創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展

第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展

第二課時(shí)

平頂山市第三中學(xué)董建新

人教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)新永無(wú)止境

說(shuō)課12345說(shuō)課標(biāo)依據(jù)說(shuō)教材分析說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)學(xué)情分析說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新永無(wú)止境6說(shuō)資源選擇與運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)?！北菊n依據(jù)的黨的十九大精神是：黨的十九大報(bào)告第五部分“貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”中的“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”。說(shuō)課標(biāo)依據(jù)1學(xué)情分析

青少年處于一個(gè)創(chuàng)新時(shí)代，他們是各種創(chuàng)新成果的受益者，他們更渴望投身時(shí)代的創(chuàng)新浪潮。青少年的思維發(fā)展特點(diǎn)和已有的創(chuàng)新體驗(yàn)為其參與課本學(xué)習(xí)奠定了重要的基礎(chǔ)。但是青少年往往局限于從科技發(fā)明的角度理解創(chuàng)新而較少?gòu)奈幕?、制度等角度理解?chuàng)新。因此，需要幫助他們形成對(duì)創(chuàng)新的全面、理性的認(rèn)識(shí)。說(shuō)學(xué)情分析2教材分析

《創(chuàng)新永無(wú)止境》是人教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》第二框，側(cè)重從為什么要建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)，怎樣建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)進(jìn)行分析。本框由兩目?jī)?nèi)容組成。第一目“創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)”，主要引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)，建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)國(guó)家應(yīng)如何做第二目“萬(wàn)眾創(chuàng)新”，主要讓學(xué)生明白建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人應(yīng)該如何做，并激學(xué)生的發(fā)創(chuàng)新熱情。說(shuō)教材分析3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)創(chuàng)新與美好生活的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，認(rèn)同創(chuàng)新的價(jià)值；感受“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代氛圍，自覺尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。在日常生活中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。知道建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的原因和做法；充分認(rèn)識(shí)教育的重要性；全面認(rèn)識(shí)萬(wàn)眾創(chuàng)新。說(shuō)教材分析3重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)教材分析3教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，教育的重要性。萬(wàn)眾創(chuàng)新，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。萬(wàn)眾創(chuàng)新，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。教師學(xué)生啟發(fā)

合作

情景活動(dòng)

自主

探究

教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法4教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)一為什么要建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)你獻(xiàn)策說(shuō)教學(xué)過(guò)程5教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程5導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入：

做一個(gè)小調(diào)查，你們家電視、空調(diào)、晾衣架、洗衣機(jī)、燈具、窗簾等都靠什么控制？

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物演示、視頻播放讓學(xué)生生動(dòng)真切的感受到創(chuàng)新改變生活，創(chuàng)新永無(wú)止境。教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程5活動(dòng)一：我國(guó)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀知多少？教師以訪談的形式詢問，學(xué)生回答，老師補(bǔ)充，以表格形式呈現(xiàn)。成就及差距得出結(jié)論：1.科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。2.目前，我國(guó)在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域走在世界前列。從整體上看，仍然面臨科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)、科技發(fā)展總體水平不高、科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平等問題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生去回答，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，能夠意識(shí)到中國(guó)科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)。環(huán)節(jié)一：為什么要建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程5教學(xué)過(guò)程以微信、支付寶支付，美團(tuán)訂餐，機(jī)器人，遠(yuǎn)程醫(yī)療、高德地圖等材料為切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟創(chuàng)新的目的?；顒?dòng)二：創(chuàng)新目的你來(lái)悟?qū)W生談感悟?yàn)槭裁匆ㄔO(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)得出結(jié)論：1.科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。2.我國(guó)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀。3創(chuàng)新的目的。我國(guó)創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談感悟，讓學(xué)生真切體會(huì)到創(chuàng)新的目的是增進(jìn)人類幸福，讓生活更美好。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)意義重大。通過(guò)分析感悟，讓學(xué)生明白為什么要建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)。環(huán)節(jié)一：為什么要建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)說(shuō)教學(xué)過(guò)程5國(guó)家層面（國(guó)家需要如何做）活動(dòng)三：觀察與思考全國(guó)教育大會(huì)視頻、中美貿(mào)易戰(zhàn)視頻、復(fù)興號(hào)高鐵、北斗、最高科技獎(jiǎng)圖片資料。出示問題、學(xué)生分小組討論回答得出結(jié)論：建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)，國(guó)家需要（國(guó)家層面）：1實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；2.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；3、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力；4.必須加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機(jī)制，搭建有利于創(chuàng)新的活動(dòng)平臺(tái)和融資平臺(tái)，營(yíng)造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境。（四個(gè)尊重）設(shè)計(jì)意圖：以材料分析為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去觀察，去思考，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，分析問題，解決問的能力，通過(guò)分析，讓學(xué)生明白建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)，國(guó)家應(yīng)該如何做。環(huán)節(jié)二：建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)你獻(xiàn)策說(shuō)教學(xué)過(guò)程5企業(yè)層面（企業(yè)需要如何做）活動(dòng)四：探究與分享多媒體展示：關(guān)鍵詞一：企業(yè)孵化器；關(guān)鍵詞二：創(chuàng)客出示問題、學(xué)生分小組討論回答點(diǎn)評(píng)總結(jié)：大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神；營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重勞動(dòng)的良好社會(huì)氛圍。環(huán)節(jié)二：建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)你獻(xiàn)策說(shuō)教學(xué)過(guò)程5個(gè)人層面（個(gè)人需要如何做）多媒體展示材料：全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，學(xué)校開展校園科技節(jié)、科技小達(dá)人評(píng)選等活動(dòng)。出示問題：建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)，個(gè)人應(yīng)該如何做？得出結(jié)論：青少年要勤于觀察，善于思考，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)想象力，勇于在實(shí)踐中探索；既要保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也要尊重保護(hù)別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。設(shè)計(jì)意圖：如何加快建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)？依據(jù)課標(biāo)，我把教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，邏輯性更強(qiáng)，學(xué)生更好把握，我從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)方面入手，通過(guò)分析材料，引導(dǎo)學(xué)生得出答案，循循善誘，水到渠成。環(huán)節(jié)二：建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)你獻(xiàn)策活動(dòng)五：探索與踐行學(xué)生分小組討論回答說(shuō)教學(xué)過(guò)程5建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)需要國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、大眾齊發(fā)力，通過(guò)參與本期節(jié)目，你