職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量考核辦法

職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量考核辦法職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量考核辦法

一、總則

第一條教學(xué)督導(dǎo)工作是學(xué)院的自律行為，是學(xué)院提升質(zhì)量的自覺(jué)行動(dòng)，其工作實(shí)質(zhì)是提升管理內(nèi)涵、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化工作執(zhí)行力，因而整個(gè)教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量不但影響著工作威望與公信力，還直接影響著教學(xué)督導(dǎo)工作開(kāi)展的成效。為切實(shí)確保教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量，更為高效地開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作，特制定本辦法。

第二條教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量考核保持公開(kāi)、公平、公正原則；保持有利于教學(xué)督導(dǎo)員自身能力與水平的提升與教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)整體狀態(tài)的改觀(guān)原則，保持重在激勵(lì)與引導(dǎo)原則。

第三條本辦法適用于我院所有從事教學(xué)督導(dǎo)工作的教師與部門(mén)，由教學(xué)督導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體考核。

二、考核內(nèi)容

第四條教學(xué)督導(dǎo)工作按個(gè)體質(zhì)量與部門(mén)質(zhì)量分別進(jìn)行考核。個(gè)體質(zhì)量以教學(xué)督導(dǎo)員或評(píng)課小組為單位進(jìn)行考核；部門(mén)質(zhì)量按相對(duì)獨(dú)立的督導(dǎo)部門(mén)為單位進(jìn)行考核，學(xué)院以專(zhuān)業(yè)組為單位，系部則以教學(xué)督導(dǎo)室為單位。

第五條進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)個(gè)體質(zhì)量考核時(shí)，相關(guān)質(zhì)量責(zé)任按教學(xué)督導(dǎo)員或評(píng)課小組單獨(dú)計(jì)算，其具體情形與相關(guān)處理如下：

1．凡有以下情形之一者本次聽(tīng)課按不合格計(jì)：

〔1〕課堂教學(xué)場(chǎng)景記錄不全，無(wú)法佐證評(píng)價(jià)結(jié)果；

〔2〕經(jīng)2次修改仍然未達(dá)到要求的；

〔3〕被投訴經(jīng)復(fù)核屬于聽(tīng)課責(zé)任事故的。

2．凡有以下情形之一者返還修改，返還次數(shù)按實(shí)計(jì)：

〔1〕項(xiàng)目賦分、評(píng)語(yǔ)與課堂教學(xué)場(chǎng)景互相不吻合的；

〔2〕綜合評(píng)語(yǔ)未能綜合督導(dǎo)各方評(píng)議看法的；

〔3〕綜合評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)數(shù)、字?jǐn)?shù)未達(dá)最低要求的；

〔4〕綜合評(píng)語(yǔ)關(guān)鍵要素表述不全的；

〔5〕綜合評(píng)語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤達(dá)2處及以上的；

〔6〕教學(xué)建議缺乏可操作性的。

3．凡有以下情形之一者返還修改，返還次數(shù)按1/2計(jì)：

〔1〕評(píng)價(jià)分值計(jì)算錯(cuò)誤的；

〔2〕綜合評(píng)語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤未及2處的；

〔3〕材料填寫(xiě)不規(guī)范達(dá)2處及以上的；

〔4〕基本信息錯(cuò)誤達(dá)2處及以上的。

4．凡有以下情形之一者返還修改，返還次數(shù)按1/4計(jì)：

〔1〕材料填寫(xiě)不規(guī)范未及2處的；

〔2〕基本信息錯(cuò)誤未及2處的；

〔3〕評(píng)語(yǔ)表述語(yǔ)句不通順或錯(cuò)別字較多的。

第六條材料返還假設(shè)為教學(xué)督導(dǎo)員個(gè)體責(zé)任的，返還次數(shù)統(tǒng)計(jì)只與本人有關(guān)；材料返還假設(shè)為評(píng)課小組責(zé)任的，返還次數(shù)統(tǒng)計(jì)按一定比例各自分擔(dān)：即評(píng)課負(fù)責(zé)人占60%，評(píng)課小組成員占40%；每次材料返還按最高值核定次數(shù)，不重復(fù)計(jì)算。

第七條按照學(xué)院、系部教學(xué)督導(dǎo)員分別確定材料返還率的工作基準(zhǔn)，學(xué)院：低于10%，系部：低于20%；教學(xué)督導(dǎo)員個(gè)體材料基礎(chǔ)返還率按逐年下降基準(zhǔn)返還率的20%確定。

第八條進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)質(zhì)量考核時(shí)，相關(guān)質(zhì)量責(zé)任按部門(mén)統(tǒng)計(jì)，主要有材料返還率、有效投訴率與聽(tīng)課合格率等。

三、考核效用

第九條教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量考核結(jié)果按學(xué)期在一定范圍公開(kāi)，逐年擴(kuò)展公開(kāi)范圍；假設(shè)日常復(fù)核中聽(tīng)課質(zhì)量被認(rèn)定為不合格，則該次聽(tīng)課不再計(jì)酬，同時(shí)也不計(jì)系部聽(tīng)課工作量。

第十條教學(xué)督導(dǎo)工作個(gè)體質(zhì)量考核結(jié)果作為教學(xué)督導(dǎo)員聘任的重要條件，凡有以下情形之一者不適宜持續(xù)擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)工作：

〔1〕同一學(xué)期2次及以上被認(rèn)定為聽(tīng)課不合格的；

〔2〕材料返還率超過(guò)基礎(chǔ)返還率20%及以上的；

〔3〕在聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)教學(xué)事故的；

〔4〕未能按時(shí)完成指定工作任務(wù)的。

第十一條教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)質(zhì)量考核結(jié)果作為系部年度考核與聘任專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)的依據(jù)之一。

四、附則

第十二條本看法自發(fā)布之日起實(shí)施，由教學(xué)督導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋。

篇2:理工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)章程

理工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)章程

第一章總則

第一條為了推動(dòng)我校教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、民主化，強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立本科教學(xué)內(nèi)部的自我約束、自我完善等自適應(yīng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，學(xué)校成立"z理工大學(xué)z學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)'〔以下簡(jiǎn)稱(chēng)"教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)'〕。為明確使命范圍，充分發(fā)揮其職能作用，制定本章程。

第二條教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)擔(dān)負(fù)學(xué)校各種教學(xué)活動(dòng)的調(diào)查研究、監(jiān)督、指導(dǎo)和咨詢(xún)等任務(wù)，多渠道快速反饋教學(xué)工作信息，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理工作的調(diào)控職能，確保有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度的落實(shí)執(zhí)行。

第三條教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)在工作中要全面落實(shí)國(guó)家的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)關(guān)于教育、教學(xué)工作的指示和要求，遵循教育和教學(xué)規(guī)律，保持科學(xué)、民主、客觀(guān)、公正的工作原則。

第二章組織

第四條教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)設(shè)主任委員1名，秘書(shū)1人，委員假設(shè)干人，由長(zhǎng)期從事教學(xué)和教學(xué)管理工作、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、能從全局出發(fā)合計(jì)學(xué)校教學(xué)工作的專(zhuān)家教授組成。

第五條各教學(xué)單位成立教學(xué)督導(dǎo)組，教學(xué)督導(dǎo)組由教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)委員任組長(zhǎng)，獨(dú)立開(kāi)展工作，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)。

第六條教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)主任委員，秘書(shū)由院務(wù)辦公會(huì)任命；委員〔含督導(dǎo)組成員〕候選人由主任委員推舉，經(jīng)院務(wù)辦公會(huì)批準(zhǔn)后由院長(zhǎng)聘任。

第七條委員會(huì)委員〔含督導(dǎo)組成員〕每屆任期三年，可以連任。

第八條委員會(huì)委員〔含督導(dǎo)組成員〕任職期間因各種原因，不能持續(xù)履行使命的，由本人提出辭呈或由主任委員提請(qǐng)?jiān)簞?wù)辦公會(huì)解聘，并按第六條進(jìn)行增補(bǔ)。

第九條學(xué)校設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)辦公室，辦公室由督導(dǎo)委員會(huì)主任委員主持工作，負(fù)責(zé)委員會(huì)的日常管理工作。

第三章使命及權(quán)力

第十條教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的主要使命：

〔一〕每學(xué)期依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)確定督導(dǎo)工作重點(diǎn)，制定并實(shí)施工作計(jì)劃，學(xué)期末向主管校領(lǐng)導(dǎo)提交工作總結(jié)。

〔二〕關(guān)于各教學(xué)單位和管理部門(mén)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)狀況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。

〔三〕建立閉環(huán)的信息反饋流程。將通過(guò)督導(dǎo)檢查、座談會(huì)、同學(xué)教學(xué)信息中心等渠道得到的看法、建議以"督導(dǎo)書(shū)'或"建議書(shū)'的方式傳遞給相關(guān)單位或部門(mén)，由相關(guān)單位或部門(mén)在規(guī)按時(shí)間內(nèi)處理，并將處理結(jié)果反饋給信息提供者。

〔四〕深入教學(xué)第一線(xiàn)，對(duì)全校理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和施行環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。

〔五〕組織、開(kāi)展考場(chǎng)巡考，檢查考務(wù)管理和考風(fēng)。

〔六〕適時(shí)召開(kāi)教師、同學(xué)、管理人員座談會(huì)，收集看法，了解狀況。

〔七〕指導(dǎo)校同學(xué)教學(xué)信息中心的工作。

〔八〕開(kāi)展同兄弟院校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷改善我校的教學(xué)督導(dǎo)工作。

第十一條專(zhuān)業(yè)學(xué)院〔教學(xué)部〕教學(xué)督導(dǎo)組的主要工作使命：

〔一〕制定并實(shí)施本單位教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃，報(bào)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)備案；學(xué)期末向教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)提交工作總結(jié)。

〔二〕對(duì)本單位執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)狀況進(jìn)行全面督察。

〔三〕深入教學(xué)第一線(xiàn)，對(duì)本單位理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和施行環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。

〔四〕對(duì)本單位各類(lèi)人員執(zhí)行聽(tīng)課制度的狀況進(jìn)行督察。

〔五〕每學(xué)期召開(kāi)本單位教師、同學(xué)座談會(huì)，將收集到的看法、建議以文字形式報(bào)教學(xué)督導(dǎo)辦公室。

〔六〕完成教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)布置的其它教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)。

第十二條教學(xué)督導(dǎo)委員的主要工作使命

〔一〕每學(xué)期主任委員聽(tīng)課不少于50節(jié)，兼職委員〔含督導(dǎo)組成員〕聽(tīng)課不少于15節(jié)，按要求填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，當(dāng)場(chǎng)向被聽(tīng)課人反饋看法，有重大問(wèn)題及時(shí)向教學(xué)督導(dǎo)辦公室報(bào)告。聽(tīng)課記錄于第17周交教學(xué)督導(dǎo)辦公室。

〔二〕參加督導(dǎo)委員會(huì)安排的考場(chǎng)巡視工作。

〔三〕每學(xué)期參加一次常規(guī)教學(xué)檢查。

〔四〕參加由教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)組織的專(zhuān)項(xiàng)檢查或?qū)ｎ}調(diào)查。

〔五〕第18周上交本學(xué)期個(gè)人教學(xué)督導(dǎo)工作小結(jié)。

第十三條教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的權(quán)力

教學(xué)督導(dǎo)委員〔含督導(dǎo)組成員〕掛牌上崗，有權(quán)調(diào)閱教學(xué)單位和管理部門(mén)有關(guān)教學(xué)文件；列席有關(guān)教學(xué)工作會(huì)議；有權(quán)對(duì)干擾和影響正常教學(xué)秩序的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)和制止；有權(quán)組織關(guān)于教學(xué)的座談會(huì)；各處室和專(zhuān)業(yè)學(xué)院〔教學(xué)部〕有義務(wù)給予支持和配合。

關(guān)于下達(dá)的"督導(dǎo)書(shū)'或"建議書(shū)'，各處室和專(zhuān)業(yè)學(xué)院〔教學(xué)部〕必須在五個(gè)工作日內(nèi)給出明確的答復(fù)。

第四章議事規(guī)則

第十四條教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)議事規(guī)則：

〔一〕教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)每年定期舉行全體會(huì)議，會(huì)議由主任委員負(fù)責(zé)召集并主持。

因工作必須要，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)主任委員可臨時(shí)召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議。

〔二〕教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議必須有三分之二〔含〕以上委員出席方能進(jìn)行。

〔三〕委員會(huì)執(zhí)行民主集中制。重大問(wèn)題，須經(jīng)充分醞釀后采納舉手表決或無(wú)記名投票方式，贊成票達(dá)到到會(huì)委員人數(shù)的三分之二為通過(guò)，未到會(huì)委員不能委托他人投票。

〔四〕教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)委員須對(duì)委員會(huì)會(huì)議上討論的事項(xiàng)嚴(yán)格保密。如討論的議題與本人或直系親屬有利害關(guān)系，應(yīng)執(zhí)行回避。

〔五〕教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)委員因故不能出席會(huì)議，應(yīng)事先向主任委員請(qǐng)假，并告知委員會(huì)秘書(shū)，不能委托他人替代。

〔六〕教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)負(fù)責(zé)會(huì)議記錄、整理會(huì)議紀(jì)要，會(huì)議紀(jì)要經(jīng)主任委員簽字后向?qū)W校提交并同時(shí)存檔。

〔七〕委員會(huì)做出的涉及影響學(xué)校全局的重大決定應(yīng)報(bào)告院務(wù)辦公會(huì)，院務(wù)辦公會(huì)如有不同看法，可提請(qǐng)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)復(fù)議。

〔八〕依據(jù)工作必須要，委員會(huì)可以邀請(qǐng)教職工、同學(xué)代表列席會(huì)議。

第五章附則

第十五條學(xué)校提供教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)必要的工作經(jīng)費(fèi)，同時(shí)對(duì)兼職委員進(jìn)行補(bǔ)貼。

第十六條本章程自2012年9月26日生效?！秡理工大學(xué)z學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)章程》〔珠院發(fā)〔2006〕26號(hào)〕同時(shí)廢止。

第十七條本章程由教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

篇3:教學(xué)督導(dǎo)檢查交流發(fā)言材料

教學(xué)督導(dǎo)檢查交流發(fā)言材料

1、重視教師理論學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平。

每個(gè)學(xué)期都要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)新課標(biāo)新教學(xué)理論的研究上，采納理論與實(shí)際相聯(lián)系，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，不斷將新的理念新的方法用到教學(xué)中去，如《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科課標(biāo)解讀》、《教材》、《教師教學(xué)究竟要靠什么》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《教育文摘》、《課堂的反思與重建----我們必須要怎樣的教學(xué)觀(guān)》等，每學(xué)期要求教師完成至少八千字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)施行。學(xué)校將定期檢查，其結(jié)果作為老師學(xué)期終考核的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)努力改變教師落后的教學(xué)理念和陳舊的課堂教學(xué)模式，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化校本培訓(xùn)

〔1〕現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：每學(xué)期安排一到兩次現(xiàn)代信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)〔包括網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)、軟件應(yīng)用培訓(xùn)等〕，通過(guò)培訓(xùn)，要求教師基本掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的操作和使用，恰當(dāng)合理地獲取網(wǎng)絡(luò)信息，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，從而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，探究在網(wǎng)絡(luò)輔助下的新型教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式?！矎?qiáng)調(diào)說(shuō)明要正確合理恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)工具。〕

〔2〕教師綜合能力的培訓(xùn)：為了克服目前教師知識(shí)面窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的弊病，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、不同學(xué)科教師互聽(tīng)互評(píng)和研訓(xùn)一體化等方式達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，每學(xué)期要安排一到兩次多媒體進(jìn)行的跨學(xué)科全校性的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、地理和生物分為一組，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物分為一組，音、體、美分為一組，讓他們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在形式上互相補(bǔ)充，在知識(shí)上互相學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處按時(shí)進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

總之，想方設(shè)法多方面創(chuàng)造條件為教師提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如用"請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去'、"觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)'〔任小艾、高金英、趙謙祥、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生〕、"學(xué)校自主培訓(xùn)'〔發(fā)揮身邊名優(yōu)老師的引領(lǐng)指導(dǎo)的作用〕等活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、重視課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，提升課堂效率

〔1〕教學(xué)理念要新。如爭(zhēng)當(dāng)小老師〔全講比會(huì)做高一個(gè)檔次〕，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的"先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練'、"兵練兵、"每周三清'等教學(xué)方法，學(xué)習(xí)山東省安丘市青云學(xué)府的"三講三不講'、"三個(gè)達(dá)到'、"三變五讓'、"三多三清'等方法，學(xué)習(xí)杜郎口"預(yù)習(xí)展示反饋'的課堂模式。

〔2〕發(fā)揮"名師'的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。每學(xué)期都要舉行優(yōu)秀教師獻(xiàn)課活動(dòng)，新教師匯報(bào)課,青年教師匯報(bào)課,以老帶新，以新促老，師徙結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步。

〔3〕要求教師每上一節(jié)課都要寫(xiě)出教學(xué)反思，或長(zhǎng)或短，或詳或略，但一定是自己所思所想。

〔4〕開(kāi)發(fā)教學(xué)資源?！补饷髦袑W(xué)的日月潭一課，某中學(xué)的父親朗誦一事，聽(tīng)課教師的反應(yīng)等?！?/p>

〔5〕開(kāi)好頭，起好步?！补_(kāi)課教師遲到"事件'，做游戲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，欲擒故縱設(shè)置問(wèn)題和懸念等〕

〔6〕融合教材，爭(zhēng)取做到用教材去教，不一味地去教教材?！沧T曉露老師與北師大版教材編輯者零距離談話(huà)〕

4、抓好常規(guī)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

〔1〕加大對(duì)備課要深入〔集體備課〕、上課要淺出、聽(tīng)評(píng)課〔具體要求，特別是對(duì)老師講清楚評(píng)課的指導(dǎo)思想和意義〕、作業(yè)、教研〔各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)筆記，觀(guān)看錄像，專(zhuān)題交流〕等方面的管理力度。每學(xué)期要進(jìn)行四次大型作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記的檢查，平常要重視老師上課狀況的巡視，把過(guò)程考核放到教學(xué)管理的首位上來(lái)。

〔2〕組織各類(lèi)比賽，以活躍校園文化氣氛。如古詩(shī)文閱讀知識(shí)比賽,作文比賽，英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作比賽和課本劇比賽,數(shù)學(xué)知識(shí)比賽,理化生"小發(fā)明小創(chuàng)作'比賽等。

〔3〕開(kāi)好各種實(shí)驗(yàn)課。許多教師的實(shí)驗(yàn)從嘴上完成，在電腦上完成，這些都是不可取的，不但達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至還要起反作用，蘭州市教科所俞樹(shù)江教研員說(shuō)，再簡(jiǎn)單地真實(shí)實(shí)驗(yàn)都要?jiǎng)龠^(guò)一切空洞地說(shuō)教，要?jiǎng)龠^(guò)許多看似成功的電腦模擬實(shí)驗(yàn)〔他不提倡用電腦做實(shí)驗(yàn)〕，他主張課堂中寧可留下真實(shí)的遺憾，也不必須要虛假的完美，因?yàn)檎n程就是一個(gè)永遠(yuǎn)有缺憾的藝術(shù)，他說(shuō)，蘭州市43中的一位老師的浮力課件能在全國(guó)課件大賽獲二等獎(jiǎng)，原因之一就是他的真實(shí)性，這位老師在課件中插入了"羊皮筏子'"黃河鐵橋'等視頻，大大強(qiáng)化了課件的真實(shí)感和生活性。

〔4〕開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課。

〔5〕辦好各種興趣班。如英語(yǔ)數(shù)學(xué)寫(xiě)作等興趣班。培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)以口語(yǔ)為訓(xùn)練重點(diǎn)，并開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽，為學(xué)有余力和對(duì)英語(yǔ)有深厚興趣的同學(xué)以廣闊的發(fā)展空間，語(yǔ)文教學(xué)以作文為突破口，激勵(lì)教師寫(xiě)好范文，激勵(lì)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下發(fā)表文章，提升學(xué)校的知名度和影響力。

〔6〕公開(kāi)課的課型要豐富。如英語(yǔ)和語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作課，理化生實(shí)驗(yàn)課，數(shù)學(xué)教學(xué)施行課等。

5．重視兩極同學(xué)的培育工作〔兩基國(guó)檢〕

抓好學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)與補(bǔ)差雙管齊下。對(duì)各方面都后進(jìn)的同學(xué)，主要幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)自信心，執(zhí)行承包制，要求一名教師扶持一名后進(jìn)同學(xué)。要重視每一位同學(xué)的發(fā)展，使每一位同學(xué)的每一個(gè)方面都有所發(fā)展，有所提升。宏志媽媽高金英說(shuō)，一個(gè)孩子在班上可能是百分