如何在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力獲獎科研報告

如何在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力獲獎科研報告摘要：人際交流中需要一定的語言表達(dá)能力，擁有優(yōu)秀的語言表達(dá)能力，不僅能使自身同其它人的交流更加通暢，還能提升自身的語言運(yùn)用能力。因此，個人在成長的過程中，必須對語言表達(dá)能力的提升給予足夠的重視，其中幼兒教育階段是語言表達(dá)能力培養(yǎng)中的基礎(chǔ)階段，在幼兒教育階段內(nèi)語言表達(dá)能力的成長對日后的發(fā)育和成長有著極為重要的影響，我們必須采取有效的措施不斷提升幼兒語言表達(dá)能力。無論是老師，還是家長在進(jìn)行幼兒教育的過程中，要多方聯(lián)手，使幼兒從敢說，到愛說，再到會說進(jìn)行成長，使每個幼兒在幼兒教育階段都能得到應(yīng)有的語言表達(dá)能力，從而受益終生。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；語言表達(dá)能力；幼兒培養(yǎng)

一、前言

人類社會的發(fā)展離不開人類之間的溝通和交流，這是人類合作和活動的重要方式，當(dāng)今溝通和交流的作用已經(jīng)得到了人們的廣泛關(guān)注，并且每個人的語言表達(dá)能力的高低，已經(jīng)成為了衡量一個人綜合能力的重要指標(biāo)，甚至?xí)τ谝粋€人的身份地位、道德素質(zhì)都會產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須要重視語言表達(dá)能力的提升，其中在幼兒教育階段是學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對語言表達(dá)能力的教育也是如此，在幼兒教育階段加大對語言表達(dá)能力的教學(xué)，對于個人日后交流和溝通能力的提升極為重要，能夠為接下來語言能力的發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。

二、在幼兒教育階段重視幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要意義

幼兒階段指的是人類成長的最初階段，尤其是在3到6歲這個階段是提升個人語言表達(dá)能力的重要時期，可以說幼兒在這個階段所形成的任何語言習(xí)慣將會對其日后的發(fā)展產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。在幼兒階段，孩子對外界任何事物的感知能力都是非常強(qiáng)的，并且隨著理解能力不斷提升，對所學(xué)習(xí)到的知識將會在腦海中形成極為深刻的記憶，我們?nèi)绻軌虬盐沼變涸谶@個階段的黃金發(fā)展?jié)摿?，科學(xué)的引導(dǎo)孩子在幼兒階段培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，會對幼兒語言表達(dá)能力的提升產(chǎn)生極為重要的影響，使每個人都能受益終身。幼兒在日常生活的過程中極容易受到外界的影響，既包括好的影響，也包括壞的影響，語言表達(dá)能力也會受到影響。一旦語言表達(dá)能力在形成的過程中存在問題，勢必會對幼兒正常表達(dá)造成危害，比如，幼兒由于無法識別外界的好與壞，可能會接收周圍大人的影響出現(xiàn)說臟話、不愛同其它人交流等問題，教學(xué)人員和家長都必須對幼兒的這些問題給予足夠的重視，通過科學(xué)的教育來引導(dǎo)孩子在幼兒階段不斷提升語言表達(dá)能力。

三、培養(yǎng)和提升幼兒語言表達(dá)能力的有效措施

（一）、通過靈活的提問激發(fā)孩子表達(dá)興趣

有的幼兒性格較為內(nèi)向，在上課和生活的過程中不喜歡和其它小朋友交流，不愛表達(dá)，這就需要教學(xué)人員在上課的過程中不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流，鼓勵每個孩子都能去主動溝通，分享自己心中的想法。教學(xué)人員可以為孩子提供有興趣的話題或者聊天內(nèi)容，其中提問是較好的引導(dǎo)方式，通過提問一方面可以激發(fā)孩子的思考，另一方面可以讓孩子將自己的想法主動分享出來，讓每個孩子都能積極加入到討論中，勇敢的說出自己的想法。教學(xué)人員可以結(jié)合當(dāng)前孩子的發(fā)展情況，在課堂中針對孩子喜愛的東西進(jìn)行提問，例如，“你喜歡看什么動畫片？”，“在《熊出沒》中你最喜歡誰”等問題，教學(xué)人員要鼓勵孩子積極說出自己的想法，還要說出喜歡這些東西的理由，從而就能引導(dǎo)孩子進(jìn)入到更為深層次的交流討論中，在這個過程中就能使幼兒的語言表達(dá)能力得到提升。

（二）、營造良好的語言表達(dá)環(huán)境

在幼兒教育階段中，要注重幫助孩子形成主動運(yùn)用語言的意識和習(xí)慣，這樣就能使每個孩子都能在不斷交流的過程中有意識的運(yùn)用所學(xué)的語言，從而進(jìn)一步鍛煉語言表達(dá)能力。教學(xué)人員在旁邊要不斷激發(fā)孩子運(yùn)用語言的積極性，保護(hù)孩子，讓孩子不會受到語言交流的挫折。我們還要明確，孩子在課堂中是希望得到發(fā)言機(jī)會的，有的時候我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中卻忽視了孩子發(fā)言，從而使幼兒的交流希望無法滿足，長期這樣就一定會對孩子語言表達(dá)積極性造成極為嚴(yán)重的打擊。教學(xué)人員要明確孩子表達(dá)的需求，要為幼兒營造良好的語言表達(dá)環(huán)境，讓每個幼兒都能在愉悅的環(huán)境中表達(dá)自己的想法，更喜歡說出來。

（三）、在日常生活中重視培養(yǎng)語言表達(dá)能力的提升

我們在課堂中學(xué)習(xí)到的語言要得到運(yùn)用，語言來源于生活中，同樣需要在生活中去運(yùn)用，教學(xué)人員要不斷引導(dǎo)孩子將課堂和生活中所學(xué)習(xí)到的語言積極運(yùn)用到日常生活里，抓住每個表達(dá)自己的機(jī)會，從而可以不斷提升幼兒的語言表達(dá)能力。例如，教學(xué)人員在秋天帶領(lǐng)孩子進(jìn)行郊游的時候，就可以引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀看大自然中的生物，讓孩子描述出自己所看到的的景色，鼓勵孩子表達(dá)出來，這種方式不僅可以讓孩子的語言表達(dá)能力得到鍛煉，同時還能培養(yǎng)孩子欣賞美景的能力，將在環(huán)境中所看到的東西自主的進(jìn)行評價，明白什么是美的東西。還要注意的是，在這個階段教學(xué)人員要給予孩子最大的鼓勵，讓孩子勇敢的描述自己所見到的東西，不能打擊孩子的積極性，只有這樣才能讓孩子投入到整個過程中。

（四）、欣賞文學(xué)作品提升語言表達(dá)能力

幼兒都喜歡淺顯易懂的文學(xué)作品，例如兒歌、童話故事等，這些都能幫助提升孩子的語言表達(dá)能力，使孩子的語言更加美好。例如，教學(xué)人員可以教孩子兒歌，?上學(xué)最開心?：“念念兒歌，跳跳舞.動動蠟筆，畫畫圖.舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀.上學(xué)快樂又幸福?！眱焊柚邪膬?nèi)容簡單，便于理解，并且讀起來朗朗上口，能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力，不僅能提升孩子的口頭表達(dá)能力，還能幫助孩子拓展詞匯量。

四、結(jié)束與展望

幼兒階段是一個人生長發(fā)育中的基礎(chǔ)階段，在這個階段的學(xué)習(xí)能力得到極大的