初中音樂教案-人教版八年級(jí)音樂上冊(cè)《神州大地（3）──錦繡山川》單元備課教案

Word初中音樂教案-人教版八年級(jí)音樂上冊(cè)《神州大地（3）──錦繡山川》單元備課教案

神州大地（3）──錦繡山川

單元教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌：《青藏高原》《沂蒙山小調(diào)》。

2.欣賞音樂作品：《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》《蜀道難》《憶秦娥·婁山關(guān)》。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱、背唱《青藏高原》《沂蒙山小調(diào)》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法和表現(xiàn)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.通過歌曲《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》的欣賞，結(jié)合對(duì)《青藏高原》的演唱，體會(huì)山西漢族、陜西漢族、內(nèi)蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音樂風(fēng)格、感情氣質(zhì)。

3.通過“聽樂、吟詩(shī)、賞畫”，欣賞《蜀道難》《憶秦娥·婁山關(guān)》，感受詩(shī)、畫、樂等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的共性和個(gè)性特征。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.感受《太行頌》《青藏高原》這兩首不同地區(qū)、民族，但表現(xiàn)同一主題的歌曲。體會(huì)其不同音樂風(fēng)格、感情氣質(zhì)。

2.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，演唱《青藏高原》《沂蒙山小調(diào)》，并在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出兩首歌曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)。

3.結(jié)合賞畫、吟詩(shī)等方式來(lái)欣賞歌曲《蜀道難》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏、八度大跳。

2.表達(dá)出歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵。

3.運(yùn)用二段體、三段體等曲式結(jié)構(gòu)。

單元主要教學(xué)方法

聽唱法、講解法、比較法、多媒體直觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法。

重難點(diǎn)指導(dǎo)

1.本單元的選材以祖國(guó)大地錦繡山川的“山”為中心，在教學(xué)中選取了不同風(fēng)格和不同地區(qū)的聲樂作品進(jìn)行學(xué)唱和欣賞。要引導(dǎo)學(xué)生分辨出不同地區(qū)歌曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)。教師可以采用比較法進(jìn)行教學(xué)，將不同風(fēng)格的作品對(duì)比欣賞，并針對(duì)每一個(gè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度加深對(duì)作品的理解。

2.在歌曲《青藏高原》的學(xué)唱中，切分、弱起節(jié)奏和八度大跳是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏時(shí)，可將弱起節(jié)奏與常規(guī)節(jié)奏進(jìn)行比較，讓學(xué)生通過對(duì)比掌握弱起節(jié)奏。八度音程大跳的教學(xué)可以采取跟琴模唱或者“搭橋”等方式，如唱“─6”時(shí)可在中間加上兩個(gè)音“─1─3─6”，先讓學(xué)生把這四個(gè)音唱準(zhǔn)，然后再弱唱1、3兩個(gè)音，再讓學(xué)生在心里默唱1、3兩個(gè)音，最后直接演唱“─6”。

3.在欣賞交響合唱《蜀道難》、合唱《憶秦娥·婁山關(guān)》時(shí)，體會(huì)音樂、詩(shī)歌、繪畫在傳情達(dá)意方面的異同。

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