《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例（通用17篇）

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例篇1

實踐學校：瓊海市華僑中學

同學班級：七班級

指導老師：吳榮

一、主題的確定

本課題的選擇是從與七班級同學的一次談話而引起的，當時他們雖然學了“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動課，卻都在埋怨：課本上說了那么多戲曲，可我們一種也不懂。同學們在談話中都認為可以把它作為一個討論課題。一方面，由于絕大多數(shù)同學都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，常常聽爺爺、奶奶哼幾句，有肯定的愛好；另一方面，現(xiàn)在的同學對于戲曲方面的學問知道得實在太少了。經(jīng)過班級集體爭論，最終確定了“關注戲曲”這一主題。

二、活動目標的確定

活動總目標：

1、初步了解中國戲曲的有關基本學問；

2、理解戲曲中臉譜、行當?shù)群x；

3、學會觀賞一些影響力較大的戲曲；

4、了解一些有關戲曲方面的學問；

5、了解當?shù)赜嘘P戲曲文化的現(xiàn)狀。

情感目標：

1、通過合作小組的集體討論活動，對自己的新發(fā)覺有喜悅感和成就感，在活動中感受合作和溝通的樂趣；

2、培育同學對中國傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關注，為戲曲的明天開一劑藥方；

3、激發(fā)大家喜愛戲曲，為家鄉(xiāng)戲曲獻計獻策的激情。

力量目標：

1、初步學會與同學、與社會交往的技巧并逐步培育社交力量；

2、學會寫活動方案，培育實踐力量；

3、學會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培育發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；

4、培育團結精神，體驗合作的開心；

5、加強理論與實踐相結合，學以致用，力求培育“自我?社會“的熟悉觀。

三、確立活動小組

課題確定以后，活動正式開頭了。為了活動進行的便利，我們的活動小組立刻成立了。依據(jù)初一（1）班同學都是住校生的特點，在征求同學看法后，就以寢室為單位，將五個寢室編為五個小組。

第一組：301寢室蔣費炳、吳建偉等10人

其次組：302寢室陸誠斌、徐群榮等10人

第三組：410寢室張潔、魯曉麗等10人

第四組：411寢室沈琳、鄭曹穎等10人

第五組：412寢室莊穎、劉湘等10人

四、活動實施過程

第一階段：查詢、積累資料

（一）、活動目標：

通過查閱資料、問老師、采訪社區(qū)戲迷等方法了解有關戲曲方面的學問，發(fā)覺當今社會在戲曲文化建設方面存在的問題。

活動地點：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂老師辦公室、鎮(zhèn)上的“戲迷角”、鄉(xiāng)村錄象室、音像資料市場、高震聲爺爺家等地方。

（二）、活動流程：

1、各小組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校圖書館（室）摘錄戲曲方面的學問（如：戲曲的概念，戲曲的特點，戲曲的種類等等）；

2、各小組到電腦房、網(wǎng)吧等地方查詢有關戲曲方面的資料，并下載一些戲曲片段；（如咚咚鏘網(wǎng)站、神州戲曲網(wǎng)、戲曲搖籃、梨園春戲曲在線網(wǎng)等等）

網(wǎng)站名稱資料內(nèi)容下載片段

咚咚鏘網(wǎng)站戲曲e文、昆曲e文、名家名段、京劇ABC等《霸王別姬》等

CCTV戲曲頻道名劇觀賞、梨園漫話、戲曲人物等《玉堂春》等

梨園春戲曲梨園動向、戲曲觀賞等《九斤姑娘》等

神州戲曲網(wǎng)地方戲曲、戲曲擂臺、經(jīng)典劇目等《狀元府》等

4、其次小組的陸誠斌等10位同學分別采訪了五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的錄象室，了解老人愛看的戲曲節(jié)目；有的還傾聽了老人們的演唱呢。

地點時間老人愛看的劇種劇名

觀音橋小店04、4、15越劇、京劇《五女拜壽》（越?。?/p>

沙家浜錄像室04、4、21越劇、黃梅戲《天仙配》（黃梅戲）

東浜錄像室04、4、27越劇、滬劇《紅樓夢》（越劇）

新塍陸家橋錄像室04、5、2越劇、京劇《智取威虎山》（京?。?/p>

我們的體會：戲曲的流行與所處的地域位置有關。

老人們的盼望：盼望鎮(zhèn)政府能恢復原有的老劇院，多些現(xiàn)場表演。

4、第三小組張潔、魯曉麗等10位同學到鎮(zhèn)上的“戲迷角”、高震聲爺爺家訪問，了解本地戲曲文化狀況，尋求對策（他們設計了一組采訪題目，仔細作好記載，寫好采訪日記。）

（1）、流傳在本鎮(zhèn)的劇種有哪些？老人們最寵愛的劇種是什么？

（2）、鎮(zhèn)上有沒有劇團？（以前呢）出名氣的藝人有嗎？

（3）、對現(xiàn)在的年輕人不會唱戲有什么看法？

（4）、對現(xiàn)今的戲曲文化有什么看法？怎樣振興本鎮(zhèn)的戲曲文化？

5、第一小組的蔣費炳、吳建偉等10名同學在音樂室聽老師彈唱十幾種戲劇，觀賞了《中國戲曲名家名段》VCD中的《徐九經(jīng)》、《四郎探母》等，還學唱了京劇片段《甘灑熱血寫春秋》等。

其次階段：合作探究、爭論分析

（一）、活動目標：

1、通過實踐培育同學對信息的處理分析力量；

2、學會合作與溝通。

（二）、活動流程：

1、以寢室為單位，組織同學對收集的資料進行分析歸納；

2、在探究中連續(xù)收集、整理資料；進行以“戲曲”為主題的手抄報競賽。

3、各組整理討論成果并撰寫體會文章

第三階段：相互溝通展現(xiàn)成果

（一）、活動目標：

1、在溝通中，學習他人的討論成果，充實自己的討論成果；

2、在活動中體會參加的樂趣，對討論成果有勝利感、自信念；

3、總結討論成果，體驗合作的喜悅。

（二）、活動流程：

1、各小組展現(xiàn)階段性成果；

（1）、觀賞戲曲磁帶；

（2）、看VCD和下載的戲曲片段，進行仿照秀競賽；

（3）、展現(xiàn)京劇中的臉譜，了解臉譜中的象征意義；

2、各小組參與學問競賽，體驗勞動成果；

3、擬定方案，進行社區(qū)宣揚，查找振興地方戲曲文化的途徑。

（1）、將收集到的資料寫成文章投到廣播站作一次專題欄目；

（2）、制作卡片、小報，分小組深化街道、農(nóng)村、公共場所宣揚有關戲曲學問，了解戲曲文化對豐富群眾文化生活的重要性；

（3）、向鎮(zhèn)政府寫建議書，盼望政府重視戲曲文化建設；

（4）設計公益廣告，呼吁人們重視地方戲曲文化。

附：向鎮(zhèn)人民政府提出的“振興地方戲曲文化”建議書的概要：

敬重的鎮(zhèn)人民政府：

我們是中學初一（1）班的同學，我們在對地方戲曲文化的調(diào)查討論活動過程中，發(fā)覺新塍鎮(zhèn)的很多文化設施正在遭到破壞。為了振興地方戲曲文化，我們向政府提出三條建議：

（1）、關閉街上的麻將館，多增加些有利于戲曲文化進展的文化設施；（如老劇院）

（2）、多向居民、村民宣揚傳統(tǒng)的戲曲文化，宏揚傳統(tǒng)美德，抵制各種腐朽思想；

（3）、為居民、村民多供應一些表演的舞臺，豐富群眾業(yè)余文化生活。

此致

敬禮

初一（1）班全體同學

2022年1月8日

五、活動實施過程中的花絮

（一）、小組活動的開展很有成效

確定了討論課題后，大家就在課堂上充分溝通、爭論怎樣進行討論，從哪些方面著手，到哪里查資料、利用哪些時間查詢，大家各抒己見。最終大家全都打算，地點離學校近的，就利用活動課、中午；離學校遠的，就利用周六、周日的時間。這樣，他們有的泡圖書館，一看就是幾個小時；有的網(wǎng)上下載，每發(fā)覺一種教科書上所沒有的戲曲就驚喜特別，能下載的都下載下來，一一品嘗；有的通過采訪一些鎮(zhèn)上、村里的老戲迷，了解本地戲曲文化的現(xiàn)狀。

返校后，同學們集體爭論，相互溝通信息和活動感受，把收集的資料介紹給大家，一起討論。隨著活動的進一步深化，同學們?nèi)〉昧艘恍╇A段性成果，如知道戲曲的種類不局限于語文課本上的學問；通過網(wǎng)上下載，購買音像資料等，對很多戲曲的唱腔特點有了肯定的感性熟悉；每個同學都能哼兩段不同的曲種；有幾個女同學還偷偷地喜愛上了越劇，唱得有聲有色，想考越劇學院呢。在實踐過程中，同學們也留意到了各學科的整合。如請教音樂老師，學到了很多音樂方面的學問，把戲曲與音樂融合在一起；采訪老戲迷、高爺爺運用了語文學科的口語交際，寫出很多質(zhì)量較高的體會文章，提高了寫作力量；上網(wǎng)查詢運用了信息技術學問；列表運用數(shù)據(jù)對比來分析本地戲曲文化現(xiàn)狀用了數(shù)學內(nèi)容等等。通過綜合實踐活動把多種學科的學問進行了有機的整合。

（二）、學問競賽的熱鬧場面

由于同學在活動實施過程中積累了大量的資料和音像作品，因此在學問競賽上同學們表現(xiàn)出驚人的學問面。他們回答時不看任何資料，有百分之九十五以上的題目同學都回答出來了。這里是學問競賽的一段實錄：

師：今日我們圍繞“關注戲曲”這個主題開展一次學問競賽，參賽的同學將面臨三種題型的考驗，分別是三道10分必答題，10分搶答題，20分搶答題。搶答題答對加上相應的分數(shù)，答錯倒扣相應的分數(shù)。下面請301室的同學聽清題目：黃梅戲之名的由來是由于其發(fā)源于什么地方？

生：湖北的黃梅縣。

師：回答正確加10分，生可分為哪幾種？

生（想了十秒鐘）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌聲）

師：回答正確加10分，我國戲曲行當中的“凈”，以唱工為主的大花臉的代表臉譜是誰？

生：包拯。

師：回答正確加10分，臉譜中的紅臉含有褒義，它表示什么意思？

生（遲疑了好一會兒，在全班同學倒數(shù)到2時才回答出）：忠勇。（熱鬧掌聲）

師：回答正確加10分，我國戲曲四大行當中的丑，俗稱為什么？

生：小花臉。

師：回答正確加10分，京劇的起源是由于安徽的四大地方戲班進京。請問是哪四班？

生（思索片刻）：三慶班、四喜班、春臺班、和春班。

師：回答正確加10分，下面我們聽一段戲曲，想一想它是什么戲曲？名稱是什么？（老師開頭放錄音）

生：京劇。《甘灑熱血寫春秋》。（特別熱鬧的掌聲）

師：回答正確加10分，我國戲曲講究用藝術手段和技術手法來表現(xiàn)人物，其中常用的藝術手段有四種，哪四種？

生：唱、念、做、打。

師：回答正確加10分，中國的戲曲可分為哪四大行當？

生（犯難地，在同學們倒數(shù)到1時答出）：生、旦、凈、丑。（掌聲響起）

師：回答正確加10分，下面請聽一段戲曲錄音，想一想它是什么戲曲？名稱是什么？（老師開頭放錄音）

生：越劇。《紅樓夢》中的〈金玉良緣〉。

師：回答正確加10分。下面我們進入搶答題，請同學選題。（301室的同學要了20分的題目）請聽好了，在臉譜中代表草莽英雄的是什么？

生：藍臉和綠臉。（同學報以熱鬧的掌聲）

師：回答正確加20分。

（411寢室的同學要了20分的題目）

師：聽戲曲錄音，想一想那是什么戲曲？名稱叫什么？“白天去種地”的下一句是什么？

生：豫劇?！痘咎m》“夜晚來紡棉”

師：回答正確加20分。（掌聲如雷）

……

師：下面宣布結果：第一名301室，其次名411室……

學問競賽后，同學們紛紛拿出自己查詢的資料以及錄音帶、VCD等等，同學們在觀賞之余，獲得了更多的戲曲學問。

（三）同學談收獲

在實踐活動結束后，同學們紛紛談了自己的體會，將真實的感受寫在了體會文章當中：

詹琳琳同學：

“中國的戲曲源遠流長，有著鮮亮的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國很多地方都有自己的劇種，可謂是百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆劇的高雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔動聽，可以說一方水土造就了一方戲曲。今日，為了檢驗這次綜合實踐活動的成果，進行了一次戲曲學問競賽。

這場競賽是以宿舍為單位的，每個宿舍都選出了三名代表。為了了解更多的戲曲學問，同學們事前紛紛開展看書、上網(wǎng)、到圖書館查找一些相關資料、向社區(qū)中一些愛看戲的老人進行采訪等等實踐活動。

通過這次活動，我們對“戲曲大舞臺”有了較深刻的熟悉。比如說戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當，每一種行當內(nèi)又有細致的進一步的分工：“生”是除了大花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱，里邊又分為老生（須生）、小生、武生、娃娃生；“旦”是女性角色的統(tǒng)稱，內(nèi)部又分為正旦、花旦、門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”俗稱花臉，大多數(shù)是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，扮裝用臉譜，音色嘹亮，風格粗獷，“凈”又分為以唱工為主的大花臉，如包拯，以做工為主的二花臉，如曹操；“丑”扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

總之，我國的戲曲歷史悠久，種類繁多。讓我們走進民族文化的珍寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品嘗它悠長的韻味吧?！?/p>

蔣維斌同學：

“我鄰居李媽媽平常總喜愛聽《翠姐姐回娘家》的越劇故事。內(nèi)容敘述了翠姐姐回家看娘的遭受，反映了紹興舊時農(nóng)村婦女的生活，從中可以體會出這些婦女在召喚健康的家庭倫理道德的回歸，寄予了勞動人民對美妙生活的憧憬。故事情節(jié)生動，生活氣息濃郁，鄉(xiāng)土特色鮮亮，深受人們寵愛?！?/p>

劉湘同學：

“我們這些平日酷愛流行影視文化的少年們，現(xiàn)在應當行動起來了，給自己制造良好的條件，去了解戲曲，親身感受一下戲曲藝術的魅力。”

魯曉麗同學：

“綜合實踐課真好！一次活動下來，我的社交力量提高了不少。記得我第一次去找高爺爺，整整與他斗了非常種嘴，才順當?shù)夭稍L了他?！?/p>

六、活動中老師的指導

針對七班級同學實踐力量、社交力量還較稚嫩的特點，在實踐中，我嘗試著自己當參謀，放手讓同學活動，適時對同學進行指導關心。比如同學第一次采訪失敗、方案不完整、收集的信息比較散、活動后沒有準時記載等等。我就準時進行指導，讓同學多角度收集信息、發(fā)覺信息、歸納信息，在處理信息中獲得很多戲曲的理論與實踐學問。在這里，老師無疑是一個引導者。

七、活動后的反思

綜合實踐活動是一門新課程。開設這一門課程，能夠培育出社會進展需要的多面手綜合素養(yǎng)高的人才。由于它不僅能讓同學把課堂所學的學問綜合運用到實踐并使之得以鞏固提高，而且能使同學學到很多課堂上學不到的東西。只要老師正確引導，就能把握很多有價值的學問，就能發(fā)覺很多有價值的問題進行討論。第一次上網(wǎng)時我留意到同學們只知道好玩，活動沒按老師的思路去做，結果同學把握不住有價值的資料，發(fā)覺的問題也雜亂無章。

以后，我準時調(diào)整思路，把同學放在參加者的位置上，讓同學做自己感愛好的活動。把每個小組又細化為幾個小組，每個小組分工明確，既有分頭查找，又有合作爭論，讓同學回到主題上來。

經(jīng)過一個多月的實踐活動，使我感受到課改中開設綜合實踐課程對激發(fā)同學的探究和合作學習的愛好制造性思維、參加意識和仆人翁態(tài)度，以及了解戲曲、喜愛戲曲的激情很有作用。在活動中，同學們熟悉到要做好一件事情，先必需訂好一個方案，在實施過程中，通過查詢資料、采訪、合作爭論等活動不但能夠學到很多課本上學不到的東西。如甬劇、錫劇、雜劇等學問，更學到了與人交往的一些技巧。

通過這次活動，同學們的思維拓寬了，力量提高了。如社交力量，分工協(xié)作力量，創(chuàng)新力量等都有了很大的提高。并且，同學對綜合實踐活動課產(chǎn)生了愛好，體驗到了實踐過程中的勝利與歡樂。因此，我認為，學校、社會、家庭應當為同學供應良好的開展綜合活動實踐的環(huán)境，在活動中提高他們的綜合素養(yǎng)。

八、老師的體會

1、綜合實踐活動最主要的是活動的過程，在活動中，充分發(fā)揮同學的各方面力量，提高他們的綜合素養(yǎng)以適應時代進展的要求。

2、綜合實踐活動的開展首先在內(nèi)容方面要敏捷多樣。由于同學每個人的想法都各不相同，都存在著差異，并不是不變的。其次，老師要從根本上轉變自己的觀念，首先要考慮參加者他們需要什么，才能有效地進行指導。因此，開展綜合實踐活動課肯定要先了解自己的同學，敬重同學的觀點，要給同學說話的空間。這樣才能達到預期的效果。

：吳榮

單位：瓊海市華僑中學

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例篇2

了解戲曲，關注戲曲

——《戲曲大舞臺》綜合性學習活動設計

[教學目標］

1、了解中國戲曲的有關學問，關注戲曲的進展。

2、讓同學觀賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力。

3、積累中國戲曲方面的文化學問，激發(fā)同學對中國戲曲的情感。

[教學重點]

積累中國戲曲方面的文化學問。

[教學難點]

激發(fā)同學對中國戲曲的情感。

[媒體設計］

多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學目標。

[課時支配]

一課時

[活動預備]

1、利用參考書籍及相關網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關學問，做好參與“戲曲大舞臺”活動的學問上和心理上的預備。

2、制作課件，介紹戲曲學問。

3、推舉書目：

《中國少年兒童百科全書·文化藝術》

《中國文化藝術叢書·中國戲曲》

《中國京劇藝術叢書·中學校京劇讀本》

4、推舉網(wǎng)站：

戲曲天地：

中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：

咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：

中華戲曲網(wǎng)：

梨園春戲曲在線：

5、推舉電視頻道：

cctv—3戲曲節(jié)目

cctv—1綜藝大觀

cctv—1曲苑雜談

[教學過程]

（一）導入新課：

同學們：有一句話贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現(xiàn)一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。中國的戲曲，源遠流長，有著鮮亮的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國很多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。今日就讓我們走進民族文化的珍寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品嘗它悠長的韻味。

（二）展現(xiàn)、溝通戲曲學問：

同學分組展現(xiàn)自己課前搜集有關資料制作的課件，并觀賞一些戲曲名段，從中了解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發(fā)寵愛戲曲的情感。

1、京劇——第六學習小組

2、川劇——第三學習小組

3、昆劇——第一學習小組

4、黃梅戲——第五學習小組

5、粵劇——其次學習小組

6、潮劇——第四學習小組

（三）廣告詞設計：

為你們小組介紹的劇種設計一段廣告詞，要求圍繞它的歷史進展概況和基本特點，做到言簡意明，讓大家都能記住你介紹的戲曲。

（四）戲曲學問考查：

（五）關注戲曲——我與中國戲曲：

隨著社會生活的進展，電影、電視和音響的普及，流行音樂在人們的文化生活中占據(jù)肯定主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團紛紛關門或轉向，真正的戲迷也越來越少，聯(lián)系現(xiàn)實，綻開爭論：對中國戲曲的看法。（提示可從中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫逆境，獲得新生？等方面綻開爭論）

目的是讓同學明白：發(fā)揚光大中國的戲曲藝術人人有責。

（六）戲曲觀賞：

播放一些戲曲的片段，讓同學觀賞品嘗，親自體驗中國戲曲的獨特魅力。

（七）結束語：

今日這節(jié)課大家有收獲嗎？讓我們齊唱一曲結束今日的上課。

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例篇3

綜合性學習——《戲曲大舞臺》教學設計

一、活動目標：

二、1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培育同學喜愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術修養(yǎng)。

2、了解中國戲曲的基本學問，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。

3、引導同學對舞臺藝術產(chǎn)生愛好，培育同學高雅的藝術情趣。

4、以了解中國戲曲為中心，培育同學的綜合語文力量。

三、活動預備：

1、制定活動方案；

2、師生收集相關資料；

3、老師制作教學課件；

4、指導排演戲曲唱段。

四、活動支配：設計四課時，（一）指導搜集材料；（二）戲曲學問漫談（三）戲曲學問競賽；（四）戲曲演唱競賽。

第一課時指導搜集材料

一、布置活動支配：讓同學明確整個活動的目的、要求。

二、指導同學通過圖書館、網(wǎng)絡、社會調(diào)查等手段搜集有關中國戲曲

的相關材料。

三、同學分組，選定負責人，制定活動方案，支配課外活動時間。

四、老師要參加指導好活動方案的制訂，協(xié)調(diào)人員支配、落實責任，

指導搜集材料的詳細方法。

其次課時戲曲學問漫談

本課時擬采納師生以佳賓訪談的形式進行。

一、介紹下列戲曲學問：

1、戲曲的起源和形成；

2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

3、京?。ㄐ挟?、臉譜、唱腔）；

4、戲曲名劇、名家等。

二、戲曲名段賞析

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

第三課時戲曲學問競賽

在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行學問競賽。

競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。依據(jù)答題成果記活動得分。

附：競賽題目

一、小組必答題

第一組：1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）

2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是——昆?。ɡデ?/p>

3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？——（生、旦、凈、丑）

4、發(fā)源于湖北，進展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——

（黃梅戲）

5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）

其次組：1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京?。?/p>

2、中國戲曲進展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問“南戲”產(chǎn)生于哪個年月？——（宋代）

3、中國戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的表演）

4、據(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）

5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么特點？（臉譜）

第三組：1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前勝利。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是——（京?。?/p>

2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）

3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍?zhí)祝?/p>

5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都進展成熟的作品是——（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）

第四組：1、中國戲曲起源于哪幾種藝術形式？

（民間歌舞、說唱和滑稽戲）

2、中國戲曲主要采納哪些藝術手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越?。?/p>

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）

5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”進展而來的，在古代“優(yōu)”是指——

（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務）

選答題：

1、說唱對戲曲進展的影響主要有哪兩個方面？

（說唱文學對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。聞名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)進展而來的。表演進展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）

3、元雜劇是中國戲曲進展的黃金時代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）

4、王國維在《宋元戲曲史》中贊揚“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？

A《西廂記》B《竇娥怨》C《漢宮秋》B

5、唐玄宗時大力鼓舞戲劇，在宮中設立了“優(yōu)伶”習藝班，自己有時也參加演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是由于——

A習藝班當時設置在梨園殿；B習藝班四周種植著很多梨樹；C唐玄宗給習藝班定的名稱。

6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段聞名的話：“夫禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——

A聰慧伶俐的官員；B宮中的戲劇演員

7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當?！暗苯鞘桥越巧堈f出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）

正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術，它設色鮮亮，勾繪精致，富有圖案美，是把繪畫和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——

A黃臉和白臉B藍臉和綠臉C金臉和銀臉

10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——B

A西皮是一種較舒緩、膚淺的曲調(diào)；

B西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；

C西皮唱腔適合表現(xiàn)愁悶、哀傷的心情。

11、《紅樓夢》其次十三回寫賈寶玉向林黛玉贊揚“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（C）

A《竇娥怨》B《牡丹亭》C《西廂記》

12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折?！罢邸被旧舷喈斢诂F(xiàn)代話劇的“場”或“幕”。描寫發(fā)生在西湖邊上，布滿浪漫顏色的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？

A《游湖借傘》B《盜仙草》C《斷橋》D《劈山救母》（D）

13、連線題：將下列劇種和聞名演員用直線連接起來

越劇嚴鳳英

京劇袁雪芬

豫劇梅蘭芳

黃梅戲常香玉

14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來

梅派天真、活潑、熱忱的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格

程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格

荀派和善、溫順、華貴、高雅而具有正義感的古代婦女形象

尚派遭受凄慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象

15、京劇曲目有幾出戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現(xiàn)的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？

《失街亭》《空城計》《斬馬謖》

16、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，表現(xiàn)的是解放戰(zhàn)斗時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？

《林海雪原》

17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。

18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。

19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。

20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。

第四課時戲曲演唱競賽

同學自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己預備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己寵愛的戲曲唱段。最終評出最佳演員，表揚加活動分。

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例篇4

[活動案例]“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動（案例）

實踐學校：瓊海市華僑中學

同學班級：七班級

指導老師：吳榮

一、主題的確定

本課題的選擇是從與七班級同學的一次談話而引起的，當時他們雖然學了“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動課，卻都在埋怨：課本上說了那么多戲曲，可我們一種也不懂。同學們在談話中都認為可以把它作為一個討論課題。一方面，由于絕大多數(shù)同學都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，常常聽爺爺、奶奶哼幾句，有肯定的愛好；另一方面，現(xiàn)在的同學對于戲曲方面的學問知道得實在太少了。經(jīng)過班級集體爭論，最終確定了“關注戲曲”這一主題。

二、活動目標的確定

活動總目標：

1、初步了解中國戲曲的有關基本學問；

2、理解戲曲中臉譜、行當?shù)群x；

3、學會觀賞一些影響力較大的戲曲；

4、了解一些有關戲曲方面的學問；

5、了解當?shù)赜嘘P戲曲文化的現(xiàn)狀。

情感目標：

1、通過合作小組的集體討論活動，對自己的新發(fā)覺有喜悅感和成就感，在活動中感受合作和溝通的樂趣；

2、培育同學對中國傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關注，為戲曲的明天開一劑藥方；

3、激發(fā)大家喜愛戲曲，為家鄉(xiāng)戲曲獻計獻策的激情。

力量目標：

1、初步學會與同學、與社會交往的技巧并逐步培育社交力量；

2、學會寫活動方案，培育實踐力量；

3、學會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培育發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；

4、培育團結精神，體驗合作的開心；

5、加強理論與實踐相結合，學以致用，力求培育“自我?社會“的熟悉觀。

三、確立活動小組

課題確定以后，活動正式開頭了。為了活動進行的便利，我們的活動小組立刻成立了。依據(jù)初一（1）班同學都是住校生的特點，在征求同學看法后，就以寢室為單位，將五個寢室編為五個小組。

第一組：301寢室蔣費炳、吳建偉等10人

其次組：302寢室陸誠斌、徐群榮等10人

第三組：410寢室張潔、魯曉麗等10人

第四組：411寢室沈琳、鄭曹穎等10人

第五組：412寢室莊穎、劉湘等10人

四、活動實施過程

第一階段：查詢、積累資料

（一）、活動目標：

通過查閱資料、問老師、采訪社區(qū)戲迷等方法了解有關戲曲方面的學問，發(fā)覺當今社會在戲曲文化建設方面存在的問題。

活動地點：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂老師辦公室、鎮(zhèn)上的“戲迷角”、鄉(xiāng)村錄象室、音像資料市場、高震聲爺爺家等地方。

（二）、活動流程：

1、各小組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校圖書館（室）摘錄戲曲方面的學問（如：戲曲的概念，戲曲的特點，戲曲的種類等等）；

2、各小組到電腦房、網(wǎng)吧等地方查詢有關戲曲方面的資料，并下載一些戲曲片段；（如咚咚鏘網(wǎng)站、神州戲曲網(wǎng)、戲曲搖籃、梨園春戲曲在線網(wǎng)等等）

網(wǎng)站名稱資料內(nèi)容下載片段

咚咚鏘網(wǎng)站戲曲e文、昆曲e文、名家名段、京劇ABC等《霸王別姬》等

CCTV戲曲頻道名劇觀賞、梨園漫話、戲曲人物等《玉堂春》等

梨園春戲曲梨園動向、戲曲觀賞等《九斤姑娘》等

神州戲曲網(wǎng)地方戲曲、戲曲擂臺、經(jīng)典劇目等《狀元府》等

4、其次小組的陸誠斌等10位同學分別采訪了五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的錄象室，了解老人愛看的戲曲節(jié)目；有的還傾聽了老人們的演唱呢。

地點時間老人愛看的劇種劇名

觀音橋小店04、4、15越劇、京劇《五女拜壽》（越劇）

沙家浜錄像室04、4、21越劇、黃梅戲《天仙配》（黃梅戲）

東浜錄像室04、4、27越劇、滬劇《紅樓夢》（越?。?/p>

新塍陸家橋錄像室04、5、2越劇、京劇《智取威虎山》（京?。?/p>

我們的體會：戲曲的流行與所處的地域位置有關。

老人們的盼望：盼望鎮(zhèn)政府能恢復原有的老劇院，多些現(xiàn)場表演。

4、第三小組張潔、魯曉麗等10位同學到鎮(zhèn)上的“戲迷角”、高震聲爺爺家訪問，了解本地戲曲文化狀況，尋求對策（他們設計了一組采訪題目，仔細作好記載，寫好采訪日記。）

（1）、流傳在本鎮(zhèn)的劇種有哪些？老人們最寵愛的劇種是什么？

（2）、鎮(zhèn)上有沒有劇團？（以前呢）出名氣的藝人有嗎？

（3）、對現(xiàn)在的年輕人不會唱戲有什么看法？

（4）、對現(xiàn)今的戲曲文化有什么看法？怎樣振興本鎮(zhèn)的戲曲文化？

5、第一小組的蔣費炳、吳建偉等10名同學在音樂室聽老師彈唱十幾種戲劇，觀賞了《中國戲曲名家名段》VCD中的《徐九經(jīng)》、《四郎探母》等，還學唱了京劇片段《甘灑熱血寫春秋》等。

其次階段：合作探究、爭論分析

（一）、活動目標：

1、通過實踐培育同學對信息的處理分析力量；

2、學會合作與溝通。

（二）、活動流程：

1、以寢室為單位，組織同學對收集的資料進行分析歸納；

2、在探究中連續(xù)收集、整理資料；進行以“戲曲”為主題的手抄報競賽。

3、各組整理討論成果并撰寫體會文章

第三階段：相互溝通展現(xiàn)成果

（一）、活動目標：

1、在溝通中，學習他人的討論成果，充實自己的討論成果；

2、在活動中體會參加的樂趣，對討論成果有勝利感、自信念；

3、總結討論成果，體驗合作的喜悅。

（二）、活動流程：

1、各小組展現(xiàn)階段性成果；

（1）、觀賞戲曲磁帶；

（2）、看VCD和下載的戲曲片段，進行仿照秀競賽；

（3）、展現(xiàn)京劇中的臉譜，了解臉譜中的象征意義；

2、各小組參與學問競賽，體驗勞動成果；

3、擬定方案，進行社區(qū)宣揚，查找振興地方戲曲文化的途徑。

（1）、將收集到的資料寫成文章投到廣播站作一次專題欄目；

（2）、制作卡片、小報，分小組深化街道、農(nóng)村、公共場所宣揚有關戲曲學問，了解戲曲文化對豐富群眾文化生活的重要性；

（3）、向鎮(zhèn)政府寫建議書，盼望政府重視戲曲文化建設；

（4）設計公益廣告，呼吁人們重視地方戲曲文化。

附：向鎮(zhèn)人民政府提出的“振興地方戲曲文化”建議書的概要：

敬重的鎮(zhèn)人民政府：

我們是中學初一（1）班的同學，我們在對地方戲曲文化的調(diào)查討論活動過程中，發(fā)覺新塍鎮(zhèn)的很多文化設施正在遭到破壞。為了振興地方戲曲文化，我們向政府提出三條建議：

（1）、關閉街上的麻將館，多增加些有利于戲曲文化進展的文化設施；（如老劇院）

（2）、多向居民、村民宣揚傳統(tǒng)的戲曲文化，宏揚傳統(tǒng)美德，抵制各種腐朽思想；

（3）、為居民、村民多供應一些表演的舞臺，豐富群眾業(yè)余文化生活。

此致

敬禮

初一（1）班全體同學

2022年1月8日

五、活動實施過程中的花絮

（一）、小組活動的開展很有成效

確定了討論課題后，大家就在課堂上充分溝通、爭論怎樣進行討論，從哪些方面著手，到哪里查資料、利用哪些時間查詢，大家各抒己見。最終大家全都打算，地點離學校近的，就利用活動課、中午；離學校遠的，就利用周六、周日的時間。這樣，他們有的泡圖書館，一看就是幾個小時；有的網(wǎng)上下載，每發(fā)覺一種教科書上所沒有的戲曲就驚喜特別，能下載的都下載下來，一一品嘗；有的通過采訪一些鎮(zhèn)上、村里的老戲迷，了解本地戲曲文化的現(xiàn)狀。

返校后，同學們集體爭論，相互溝通信息和活動感受，把收集的資料介紹給大家，一起討論。隨著活動的進一步深化，同學們?nèi)〉昧艘恍╇A段性成果，如知道戲曲的種類不局限于語文課本上的學問；通過網(wǎng)上下載，購買音像資料等，對很多戲曲的唱腔特點有了肯定的感性熟悉；每個同學都能哼兩段不同的曲種；有幾個女同學還偷偷地喜愛上了越劇，唱得有聲有色，想考越劇學院呢。在實踐過程中，同學們也留意到了各學科的整合。如請教音樂老師，學到了很多音樂方面的學問，把戲曲與音樂融合在一起；采訪老戲迷、高爺爺運用了語文學科的口語交際，寫出很多質(zhì)量較高的體會文章，提高了寫作力量；上網(wǎng)查詢運用了信息技術學問；列表運用數(shù)據(jù)對比來分析本地戲曲文化現(xiàn)狀用了數(shù)學內(nèi)容等等。通過綜合實踐活動把多種學科的學問進行了有機的整合。

（二）、學問競賽的熱鬧場面

由于同學在活動實施過程中積累了大量的資料和音像作品，因此在學問競賽上同學們表現(xiàn)出驚人的學問面。他們回答時不看任何資料，有百分之九十五以上的題目同學都回答出來了。這里是學問競賽的一段實錄：

師：今日我們圍繞“關注戲曲”這個主題開展一次學問競賽，參賽的同學將面臨三種題型的考驗，分別是三道10分必答題，10分搶答題，20分搶答題。搶答題答對加上相應的分數(shù)，答錯倒扣相應的分數(shù)。下面請301室的同學聽清題目：黃梅戲之名的由來是由于其發(fā)源于什么地方？

生：湖北的黃梅縣。

師：回答正確加10分，生可分為哪幾種？

生（想了十秒鐘）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌聲）

師：回答正確加10分，我國戲曲行當中的“凈”，以唱工為主的大花臉的代表臉譜是誰？

生：包拯。

師：回答正確加10分，臉譜中的紅臉含有褒義，它表示什么意思？

生（遲疑了好一會兒，在全班同學倒數(shù)到2時才回答出）：忠勇。（熱鬧掌聲）

師：回答正確加10分，我國戲曲四大行當中的丑，俗稱為什么？

生：小花臉。

師：回答正確加10分，京劇的起源是由于安徽的四大地方戲班進京。請問是哪四班？

生（思索片刻）：三慶班、四喜班、春臺班、和春班。

師：回答正確加10分，下面我們聽一段戲曲，想一想它是什么戲曲？名稱是什么？（老師開頭放錄音）

生：京劇?！陡蕿嵫獙懘呵铩?。（特別熱鬧的掌聲）

師：回答正確加10分，我國戲曲講究用藝術手段和技術手法來表現(xiàn)人物，其中常用的藝術手段有四種，哪四種？

生：唱、念、做、打。

師：回答正確加10分，中國的戲曲可分為哪四大行當？

生（犯難地，在同學們倒數(shù)到1時答出）：生、旦、凈、丑。（掌聲響起）

師：回答正確加10分，下面請聽一段戲曲錄音，想一想它是什么戲曲？名稱是什么？（老師開頭放錄音）

生：越劇?！都t樓夢》中的〈金玉良緣〉。

師：回答正確加10分。下面我們進入搶答題，請同學選題。（301室的同學要了20分的題目）請聽好了，在臉譜中代表草莽英雄的是什么？

生：藍臉和綠臉。（同學報以熱鬧的掌聲）

師：回答正確加20分。

（411寢室的同學要了20分的題目）

師：聽戲曲錄音，想一想那是什么戲曲？名稱叫什么？“白天去種地”的下一句是什么？

生：豫劇?！痘咎m》“夜晚來紡棉”

師：回答正確加20分。（掌聲如雷）

……

師：下面宣布結果：第一名301室，其次名411室……

學問競賽后，同學們紛紛拿出自己查詢的資料以及錄音帶、VCD等等，同學們在觀賞之余，獲得了更多的戲曲學問。

（三）同學談收獲

在實踐活動結束后，同學們紛紛談了自己的體會，將真實的感受寫在了體會文章當中：

詹琳琳同學：

“中國的戲曲源遠流長，有著鮮亮的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國很多地方都有自己的劇種，可謂是百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆劇的高雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔動聽，可以說一方水土造就了一方戲曲。今日，為了檢驗這次綜合實踐活動的成果，進行了一次戲曲學問競賽。

這場競賽是以宿舍為單位的，每個宿舍都選出了三名代表。為了了解更多的戲曲學問，同學們事前紛紛開展看書、上網(wǎng)、到圖書館查找一些相關資料、向社區(qū)中一些愛看戲的老人進行采訪等等實踐活動。

通過這次活動，我們對“戲曲大舞臺”有了較深刻的熟悉。比如說戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當，每一種行當內(nèi)又有細致的進一步的分工：“生”是除了大花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱，里邊又分為老生（須生）、小生、武生、娃娃生；“旦”是女性角色的統(tǒng)稱，內(nèi)部又分為正旦、花旦、門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”俗稱花臉，大多數(shù)是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，扮裝用臉譜，音色嘹亮，風格粗獷，“凈”又分為以唱工為主的大花臉，如包拯，以做工為主的二花臉，如曹操；“丑”扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

總之，我國的戲曲歷史悠久，種類繁多。讓我們走進民族文化的珍寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品嘗它悠長的韻味吧?！?/p>

蔣維斌同學：

“我鄰居李媽媽平?？傁矏勐牎洞浣憬慊啬锛摇返脑絼」适?。內(nèi)容敘述了翠姐姐回家看娘的遭受，反映了紹興舊時農(nóng)村婦女的生活，從中可以體會出這些婦女在召喚健康的家庭倫理道德的回歸，寄予了勞動人民對美妙生活的憧憬。故事情節(jié)生動，生活氣息濃郁，鄉(xiāng)土特色鮮亮，深受人們寵愛。”

劉湘同學：

“我們這些平日酷愛流行影視文化的少年們，現(xiàn)在應當行動起來了，給自己制造良好的條件，去了解戲曲，親身感受一下戲曲藝術的魅力?！?/p>

魯曉麗同學：

“綜合實踐課真好！一次活動下來，我的社交力量提高了不少。記得我第一次去找高爺爺，整整與他斗了非常種嘴，才順當?shù)夭稍L了他?！?/p>

六、活動中老師的指導

針對七班級同學實踐力量、社交力量還較稚嫩的特點，在實踐中，我嘗試著自己當參謀，放手讓同學活動，適時對同學進行指導關心。比如同學第一次采訪失敗、方案不完整、收集的信息比較散、活動后沒有準時記載等等。我就準時進行指導，讓同學多角度收集信息、發(fā)覺信息、歸納信息，在處理信息中獲得很多戲曲的理論與實踐學問。在這里，老師無疑是一個引導者。

七、活動后的反思

綜合實踐活動是一門新課程。開設這一門課程，能夠培育出社會進展需要的多面手綜合素養(yǎng)高的人才。由于它不僅能讓同學把課堂所學的學問綜合運用到實踐并使之得以鞏固提高，而且能使同學學到很多課堂上學不到的東西。只要老師正確引導，就能把握很多有價值的學問，就能發(fā)覺很多有價值的問題進行討論。第一次上網(wǎng)時我留意到同學們只知道好玩，活動沒按老師的思路去做，結果同學把握不住有價值的資料，發(fā)覺的問題也雜亂無章。

以后，我準時調(diào)整思路，把同學放在參加者的位置上，讓同學做自己感愛好的活動。把每個小組又細化為幾個小組，每個小組分工明確，既有分頭查找，又有合作爭論，讓同學回到主題上來。

經(jīng)過一個多月的實踐活動，使我感受到課改中開設綜合實踐課程對激發(fā)同學的探究和合作學習的愛好制造性思維、參加意識和仆人翁態(tài)度，以及了解戲曲、喜愛戲曲的激情很有作用。在活動中，同學們熟悉到要做好一件事情，先必需訂好一個方案，在實施過程中，通過查詢資料、采訪、合作爭論等活動不但能夠學到很多課本上學不到的東西。如甬劇、錫劇、雜劇等學問，更學到了與人交往的一些技巧。

通過這次活動，同學們的思維拓寬了，力量提高了。如社交力量，分工協(xié)作力量，創(chuàng)新力量等都有了很大的提高。并且，同學對綜合實踐活動課產(chǎn)生了愛好，體驗到了實踐過程中的勝利與歡樂。因此，我認為，學校、社會、家庭應當為同學供應良好的開展綜合活動實踐的環(huán)境，在活動中提高他們的綜合素養(yǎng)。

八、老師的體會

1、綜合實踐活動最主要的是活動的過程，在活動中，充分發(fā)揮同學的各方面力量，提高他們的綜合素養(yǎng)以適應時代進展的要求。

2、綜合實踐活動的開展首先在內(nèi)容方面要敏捷多樣。由于同學每個人的想法都各不相同，都存在著差異，并不是不變的。其次，老師要從根本上轉變自己的觀念，首先要考慮參加者他們需要什么，才能有效地進行指導。因此，開展綜合實踐活動課肯定要先了解自己的同學，敬重同學的觀點，要給同學說話的空間。這樣才能達到預期的效果。

：吳榮

單位：瓊海市華僑中學

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例篇5

《戲曲大舞臺》案例

【個人簡歷】

王麥喜，男，漢族，1971年6月誕生于焦作市山陽區(qū)恩村鄉(xiāng)。畢業(yè)于焦作教育學院中文專業(yè)。1989年8月安排至山陽區(qū)定和學校任教.2022年3月到焦作市龍源湖學校任教至今。本人愛好廣泛，尤喜書法、美術和朗誦藝術，多次在老師書法競賽中和市一般話競賽中獲獎。1998年加入焦作市硬筆書法協(xié)會。任教十幾年來，悄悄無聞地苦耕于教學第一線，崇尚返樸歸真的教學風格。利用自身特長錄制了課文朗讀磁帶，幫助教學效果良好。撰寫論文《培育寫作愛好是作文教學勝利的關鍵》和《要重視寫作文批改記錄》均獲山陽區(qū)論文一等獎。課堂實錄《黃河，母親河》被收入《走進課改的山陽》一書中。2022年10月所作公開課《漫游語文世界》（綜合學習活動課）受到省、市教研室的好評。

【教育理念】

返樸歸真，關注成長。

【課堂實錄】

學習目標：

1、了解中國傳統(tǒng)文化藝術樣式——戲曲，培育同學喜愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情，提高同學的文化藝術修養(yǎng)；

2、了解中國戲曲的基本常識，鑒賞中國戲曲；

3、引導同學對舞臺藝術產(chǎn)生愛好，培育同學的審美情趣；

4、以了解、觀賞中國戲曲為中心，培育同學的綜合語文力量。

活動程序：

1、同學在課內(nèi)外搜集中國戲曲的有關資料，進行歸納整理，和同學、老師相互溝通；

2、在硬紙或蛋殼上繪制戲曲臉譜，制成小工藝品；課外試著學唱一小段戲；

3、敏捷運用自己搜集和與同學溝通得來的戲曲資料，辦一份手抄報——《戲曲大舞臺》；

4、老師搜集資料，制作網(wǎng)頁課件，給同學供應一個網(wǎng)絡環(huán)境平臺，使同學通過掃瞄課件，拓展戲曲的有關學問。并于課后把自己參與這次活動的感受和經(jīng)受寫下來。

活動創(chuàng)意：

1、嘗試在網(wǎng)絡環(huán)境下開展語文綜合性學習活動；

2、驗證網(wǎng)絡環(huán)境對同學的自主、合作、探究的學習方式的促進作用；

3、嘗試網(wǎng)絡環(huán)境和課堂教學的“整合”。

課時支配：

課內(nèi)二課時，課外時間同學自行把握。

課堂實錄：

一、老師導入（觀賞唱腔，激發(fā)愛好）

師：同學們，今日，我們一起來學習第四單元的綜合性學習活動課——《戲曲大舞臺》。

世界上有三大古代戲?。耗蔷褪枪畔ＥD的悲喜劇、印度的梵劇，還有一個就是我們中國的戲曲了！前一段時間，大家已經(jīng)了解了一些與戲曲有關的資料，并辦了一份手抄報——《戲曲大舞臺》；不過，大家的資料大都是一些文字材料。俗話說，要想知道梨子的味道，最好還是親口嘗一嘗，那么咱們今日就先觀賞幾句唱腔，咂摸一下戲曲的味道兒吧！

（老師演示，觀賞幾個戲曲片段）

師：怎么樣？大家品出點兒味兒了吧？誰能說一下自己的感覺？

（同學舉手，指名回答。）

生1：我感覺到戲曲的唱腔挺美麗的，比如說《女附馬》的唱段，動聽嚴厲，動聽悅耳。

生2：我覺得這幾個片斷好像不是同一種戲曲，由于它們的伴奏音樂聽起來味兒似乎不一樣。

生3：我以前不愛看戲，剛才的幾個片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片斷。

生4：我發(fā)覺唱戲的服裝和臉上的化妝都跟生活中大不一樣。

師：大家的感覺挺真實的。剛才大家談的這些涉及到了戲曲的唱腔、戲曲的劇種、戲曲的服裝、道具等有關的學問，那么要想把這些方面了解得更全面、更詳細，大家可以訪問一個奇異的小網(wǎng)站——《戲曲大舞臺》。它會告知你很多很多。

二、老師簡潔敘述訪問課件的方法：

訪問路徑：網(wǎng)上鄰居/stu61/D:/□wmx/□戲曲大舞臺

三、掃瞄課件的要求：（老師邊解說邊操作演示）

1、大家的掃瞄范圍是網(wǎng)頁上的前五個部分；

2、留意把握各個網(wǎng)頁的主要內(nèi)容，并有選擇地做記錄；

3、留意合理支配時間（25分鐘）；

4、看完后和同學溝通自己的收獲，并作發(fā)言預備。

四、同學掃瞄網(wǎng)頁課件（老師巡回指導）

網(wǎng)頁內(nèi)容:

1、戲曲知多少；

2、行當劇種；

3、話說臉譜；

4、唱段觀賞；

5、聽聽唱唱；

6、辯一辯寫一寫。

五、溝通學習收獲：

師：通過剛才的掃瞄，同學們有什么收獲，誰能給大家談一下？（指名回答）

生5：通過剛才的掃瞄，我明白了原來戲曲也有京劇、豫劇、越劇等不同的類型，以前我還以為只要是唱戲的，都是一種戲曲。

生6：我明白了唱戲的臉上的各種油彩原來也有肯定的象征意義，代表了各種不同的性格。

生7：我通過看課件了解了戲曲里的人物也有不同的行當：生、旦、凈、丑，各具特色。

生8：我了解到了一些關于戲曲的起源和進展的學問，知道了京劇是我們國家的國粹，還知道了京劇是在清朝的時候才形成的。

師：很好，看來同學們通過掃瞄這個網(wǎng)頁課件，各有所得。那么，現(xiàn)在請大家關注這個課件的第六部分——“辯一辯，寫一寫"。我們來看“辯一辯”這個部分：

隨著社會生活的進展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化對中國傳統(tǒng)戲曲藝術形成極大的沖擊，你認為中國傳統(tǒng)戲曲：

A、是去？（反方）B、是留？（正方）

堅持不同觀點的同學可以各自結合成小組，形成正、反雙方，預備綻開辯論。

（同學爭論，溝通，辯論，老師恰當調(diào)整同學的位置，形成了辯論的正方、反方）

六、正方、反方辯論：

師：現(xiàn)在我談一下辯論的要求：

1.主要辯手先綻開對自己觀點的陳述，其他支持者可以幫著闡述觀點，反對對方；

2.對方辯手說完，才可以站起來反對；

3.友情第一，既要據(jù)理力爭，又要禮貌得體。

現(xiàn)在請正方代表張雪同學發(fā)言，反方的主辯手趙超同學作預備

正方1：我認為中國戲曲不該“去”，而應當“留”。由于中國戲曲是我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術，布滿鮮亮的民族特色，不應當拋棄的。

反方1：我們不同意正方的觀點，中國戲曲太古老了，都快老掉牙了，跟我們當今時代太不協(xié)調(diào)，早該退出歷史舞臺了。

正方2：什么叫老掉牙！古老的的東西，就該丟棄嗎？這是歷史，遺忘歷史就意味著背叛！

反方2：既然是歷史，就該是過去的了，我們現(xiàn)在是生活在現(xiàn)實中，不是老生活在歷史中。

正方3：現(xiàn)實？現(xiàn)實是歷史的連續(xù)！剛才我們看網(wǎng)頁的時候不也看到嗎，戲曲經(jīng)受過長期的進展，才形成了現(xiàn)在的形式，讓許多人喜聞樂見，剛才大家觀賞的唱段，不是都很精彩嗎？

反方3：這些唱段是很精彩，可是當今流行文化的快節(jié)奏不是更讓人興奮嗎？現(xiàn)在是快節(jié)奏的時代，什么都講究速度和效率；你再看那唱戲的，依——依——呀——呀，扭一扭，再轉一轉，看著都讓人焦急，照這樣的速度，我們什么時候才能夠趕得上發(fā)達國家呢？

正方4：現(xiàn)代生活是節(jié)奏加快了，不過我國的戲曲也已經(jīng)留意到這點了，就像剛才大家看到的《智斗》、《朝陽溝》，情節(jié)明顯加快了，不都是挺好懂的嗎？

反方4：戲曲表演太麻煩了，長袍短褂，還得往臉上勾勾畫畫，多耽擱工夫！

正方1：那現(xiàn)在人們拍電影、電視的時候，你以為就不麻煩嗎？也要涂抹、粘貼，十遍八遍的拍，不都是為了更精彩，更有藝術感染力嗎？

反方1：你看現(xiàn)在的年輕人，有幾個人喜愛看戲的？

正方1：剛才大家看網(wǎng)頁課件的時候，我發(fā)覺許多同學都興高采烈的，大家莫非不是年輕人嗎？

反方1：那可能是這些戲曲片段是老師選擇的，內(nèi)容當然很精彩！

正方1：再看我們的生活中，河南電視臺的《梨園春》節(jié)目，現(xiàn)在幾乎家喻戶曉；現(xiàn)在每天晚上，在不少的街心花園，我們都可以聽到吹拉彈唱的戲曲唱腔，生活中的戲曲還少嗎？

反方1：那些都是愛好戲曲的人，咱們大家有幾個會唱戲的？

正方1：多得很呢！有許多同學都會，不信我就給你唱一段："劉大哥講話，理太偏……"

師：（用手勢示意同學暫停）好！他們辯得真夠激烈的！各位請坐下，大家用掌聲感謝他們的精彩辯論，！

師：辯論，最能集中體現(xiàn)人們的思想熟悉水平和語言表達水平。在辯論過程中，我們可以看到思想的交鋒，觀點的碰撞。理不辯不明，理越辯越明！其實，我們從他們的辯論中可以感覺到：中國傳統(tǒng)戲曲藝術和現(xiàn)代流行文化并不是完全對立的。戲曲在改革創(chuàng)新，貼近時代；流行文化也在汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，像劉歡演唱的京味歌曲不就是很好的例子嗎？也就是說，我們對傳統(tǒng)文化要處理好繼承和創(chuàng)新的關系。

七、關注"寫一寫"：

師：下面，我們再來看"寫一寫"的要求：剛才大家看戲、聽戲又學唱戲，通過參加本單元的語文活動，你有什么好玩的感受和經(jīng)受，請你自擬題目，把它們寫下來。

八、結束語

師：最終讓我們一起來唱一首《唱臉譜》，大家一起來感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合效果！

（同學齊唱）

這節(jié)課就到這里，下課！

【活動反思】

這節(jié)活動課嘗試用網(wǎng)頁課件來上課，同學有了耳目一新的感覺，上完課后，我問同學這堂課的感受的時候，他們都認為這種課件的好處是他們可以自主地確定學習過程，選擇學習的內(nèi)容，不像以前的課件，大家一切都得聽老師的?？梢?，利用網(wǎng)頁課件可以較好地激發(fā)同學的自主學習、合作探究的愛好。本節(jié)課體現(xiàn)信息技術與課程整合，卻不失語文課的特點，融入說、學、唱、辯，這都是在提高同學的語文素養(yǎng)。在了解戲曲的來源、分類、臉譜學問的同時，潛移默化地培育了同學喜愛祖國的思想感情。在辯論的環(huán)節(jié)里，同學的口語表達力量、思維力量都得到進展和培育。在學習過程中，我敬重同學的獨特體驗，讓他們大膽說出自己的看法和態(tài)度、主見，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境。但這節(jié)課也有一些不足之處，這也是從同學那里反饋得來的，同學認為自己掃瞄網(wǎng)頁的時間太短，應當多給些時間。除此以外，辯論的時候同學的參加范圍還不夠大，今后還應當留意多調(diào)動同學參加活動的樂觀性，更好地開展語文綜合性學習活動。

【點評】

這節(jié)語文綜合性學習活動課是新課標人教版教材七班級語文下期的一次活動課。在這次活動課上，老師為同學創(chuàng)設了一個小網(wǎng)站《戲曲大舞臺》，并引導同學在這個小網(wǎng)站中暢游，感悟中國戲曲的點點滴滴。在這堂課上，同學的學習方式跟以往大不相同：過去是老師講、同學聽，整個學習過程操縱在老師手中，同學只能被動的聽，被動的接受學問——老師講啥就聽啥，老師教什么就學什么。而在這節(jié)課上，我們可以看到：同學學習的主動權在自己，學習的內(nèi)容和進度都由同學自己支配，同學成了學習的真正仆人?？梢?，這樣的學習形式更有利于同學自主作用的發(fā)揮，這也是對當今網(wǎng)絡資源利用的一次嘗試。網(wǎng)絡向同學展現(xiàn)了一個豐富多彩的戲曲世界，信息量大，開闊同學的視野。同學在網(wǎng)絡中自主學習，獵取學問。一改過去老師講授、同學接受的模式，轉變?yōu)槔蠋煛⑼瑢W與網(wǎng)絡多向溝通、多向反饋、多向互動課堂教學。課堂中“辯論”這一環(huán)節(jié)的引入很好地突出了活動的“語文味道”，既是同學個人風采的展現(xiàn)，也是同學合作溝通思想的有效方法。

總之，這節(jié)課較好地體現(xiàn)了自主、合作、探究的課改理念，也體現(xiàn)出綜合性學習、討論性學習的方向，使信息技術幫助“教”向幫助“學”滲透，引導同學進行“學習的革命”，是一次勝利的嘗試。

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例篇6

綜合性學習寫作口語交際

戲曲大舞臺

教學目標

1.了解中國戲曲的有關學問。

2.了解賞析戲曲的方法。

3.學會搜集和整理資料。

4.培育同學喜愛中國戲曲的感情和振興國粹的責任感。

教學重難點

同學能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。同學通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本學問，提高自身的人文素養(yǎng)。

教學預備

1.課前指導同學通過各種途徑搜集有關戲曲的資料，感受戲曲的魅力。可以去圖書館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平常在家多聽聽戲曲，看看戲曲表演，和長輩聊聊戲曲方面的學問。然后把搜集到的資料進行分類整理。

2.把同學分成四組，每組推選一組長，預備表演一段戲曲，畫一張臉譜，自行制定競賽口號和組名。

3.老師預備好多媒體課件和設備，沒條件的地區(qū)可以預備好錄音機、戲曲磁帶、投影儀。設計思路

《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出：“提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。”因此本次綜合性活動肯定要充分做好課前預備。老師可以讓同學用一節(jié)課的時間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進行整理。

老師還應給同學分好小組，讓每一小組自行打算各成員的任務，進而培育同學溝通與合作的力量。

最終用一節(jié)課時間以小組競賽的方式進行實踐活動。這節(jié)課是前一階段預備活動的成果展現(xiàn)，但決非最終的結果，它也是一個起點，盼望同學能以此為契機，激起對祖國文化的喜愛之情。

教學過程

一、漫談中國戲曲

師：中國戲曲源遠流長，是一門古老的藝術，那么你對她有多少了解呢?你看過、聽過哪些戲?你知道哪些聞名演員的名字?

同學自由回答，漫談中國戲曲。

(這一環(huán)節(jié)意在激起同學的愛好，引導同學從感情和學問上走近戲曲，為下面活動的綻開作好鋪墊。)

二、我和戲曲

師：剛才大家談得都很好，對中國戲曲這門古老的藝術表現(xiàn)出深厚的愛好?，F(xiàn)在我們連續(xù)走近戲曲。

1.展現(xiàn)臉譜。

師：臉譜是戲曲中一個很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請你們給大家展現(xiàn)一下。

(各小組派一名同學上臺展現(xiàn)臉譜作品，并作簡潔介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓舞。)

2.我來一段。

師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學都顯示了超群的藝術天賦。下面我們來觀賞同學們的戲曲聯(lián)唱。

同學上臺表演戲曲選段，表演前介紹選段名稱、大致內(nèi)容和扮演的角色。(師生鼓掌。)

(這一環(huán)節(jié)意在培育同學的實踐力量和對戲曲的親和力。臉譜制作、戲曲排練都由同學自己完成，老師只作必要的指導。放手讓同學真正地動起來，充分給同學信任，給同學表現(xiàn)的舞臺。同學的樂觀性空前高漲，能很好地投入到學習中去，在樂觀主動的學習狀態(tài)中，學到了學問，和原來很生疏的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺賽的進行醞釀了感情?，F(xiàn)場氣氛空前高漲。)

三、戲曲學問擂臺

師：剛才大家紛紛展現(xiàn)了自己制作的精致的臉譜，表演了自己喜愛的曲子。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲學問。(記分員、記時員就位。)

(賽前各小組宣讀競賽口號，顯示本小組必勝的信念，活躍現(xiàn)場氣氛。)

1.必答題。

答題規(guī)章：每組連續(xù)回答五題，每題非常，答錯不扣分，時間30秒。

(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)

(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)

(3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)

(4)中國戲曲采納哪些藝術手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)

(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)

(6)戲劇表演藝術有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。

(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)

(8)進展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)

(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)

(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)

(13)請你說出錫劇的一個經(jīng)典曲目?(《珍寶塔》。)

(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

(15)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)

(16)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)

(17)丁是娥是哪個劇種的聞名演員?(滬劇。)

(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)

(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術表現(xiàn)形式?(川劇。)

(20)請說出錫劇一個聞名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)

2.搶答題。

答題規(guī)章：聽到開頭后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加非常，答錯扣非常，時間30秒。

出示不同臉譜，要求同學依據(jù)臉譜，猜想人物。

3.連線題。

(1)紅臉代表猛智

黑臉代表兇詐

綠臉代表忠勇

白臉代表草莽英雄

(2)越劇嚴風英

京劇袁雪芬

豫劇王彬彬

黃梅戲常香玉

錫劇梅蘭芳

(3)梅派天真活潑熱忱的少女形象，具柔媚委婉的風格

程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格

荀派和善溫順華貴高雅而具正義感的古代婦女

尚派遭受凄慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性

4.觀賞《林海雪原》片段，思索：

(1)從這段表演中，可以看出楊子榮具有什么性格特征?

(2)戲曲“虛擬——沒有實物的表演”這一特點在這一段表演中是如何體現(xiàn)出來的?

(3)你覺得這段戲曲哪些地方很美?

動作美——舞蹈藝術

唱詞美——文學藝術

小結：中國戲曲藝術就是這樣一門綜合了音樂、美術、舞蹈、文學等各種藝術表現(xiàn)形式的綜合性藝術。我們觀賞戲曲，就可以從人物的角度，從音樂、美術、舞蹈、文學的角度進行觀賞。

(新課標特別強調(diào)“自主”和“體驗”。這一環(huán)節(jié)意在使同學在自我體驗的基礎上，領會戲曲藝術之美，自己總結出觀賞戲曲藝術的方法，為以后的進一步學習打下基礎。)

四、我為戲曲出一策

師：現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。(小組爭論，為戲曲的振興出謀劃策。全班溝通。)

師：剛才大家紛紛對如何振興中國戲曲提出了自己的點子，讓我們一起努力，迎來中國戲曲的春天。

(新課標重探究、重體驗。這一環(huán)節(jié)讓同學爭論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓同學有一種使命感，一種社會責任感。結果的可行性并不重要，關鍵是同學參加了，收獲了。)

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動案例篇7

《戲曲大舞臺》綜合性學習活動設計

[教學目標］

1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培育同學喜愛中華傳統(tǒng)文化的感