《編創(chuàng)與活動》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級優(yōu)課)x-六年級音樂教案

《玩轉(zhuǎn)戲曲——凈角》教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校合肥市稻香村小學(xué)課名《玩轉(zhuǎn)戲曲——凈角》教師姓名孫冰學(xué)科（版本）小學(xué)音樂章節(jié)六年級上冊學(xué)時第三課時年級六年級二、教學(xué)目標(biāo)1.通過把專業(yè)老師請進(jìn)課堂的方式，使學(xué)生學(xué)會一句凈角的念白。2.通過新媒體新技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生對戲曲臉譜的色彩與人物性格的關(guān)系有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和效果。三、學(xué)習(xí)者分析本課是戲曲進(jìn)校園活動的校本教材，教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，他們對戲曲知識已經(jīng)有了淺顯的了解，但是對戲曲這種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式興趣并不是特別濃厚，原因是戲曲的唱腔和內(nèi)容學(xué)生難以掌握和理解，與現(xiàn)在的流行音樂格格不入，用新媒體新技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的單方傳授的教學(xué)模式，讓學(xué)生身臨其境的感受到戲曲上妝后的效果，以及有效的進(jìn)行課堂互動，才會讓學(xué)生自己悟出學(xué)習(xí)成果。六年級的學(xué)生在課堂上羞于表演，但是樂于小組合作，對新媒體新技術(shù)的應(yīng)用有著濃厚的興趣，對平板電腦也可以進(jìn)行熟練的操作，他們非常愿意用手中的學(xué)生終端參與到教學(xué)過程中，高年級學(xué)段的學(xué)習(xí)熱情被適時的釋放，“小大人”也會積極參與課堂互動。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施難點(diǎn)：戲曲行當(dāng)?shù)膬艚浅味嘤赡行詠硗瓿?，受到藝術(shù)專業(yè)的限制，女老師無法專業(yè)的示范出凈角唱腔，使用科大訊飛的智慧課堂中的空中課堂功能，在線連接專業(yè)老師進(jìn)行現(xiàn)場示范和評價(jià)，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程更為專業(yè)。重點(diǎn)：戲曲臉譜色彩和人物性格的關(guān)系是本課的一個重點(diǎn)，使用masKing這個手機(jī)app，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的實(shí)時上妝，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)的老師說，學(xué)生聽的模式，學(xué)生自己能從中悟出戲曲臉譜色彩和人物性格的關(guān)系，同時也能提高學(xué)習(xí)京劇念白的效果。解決措施：1.使用空中課堂把專業(yè)老師請進(jìn)課堂進(jìn)行在線教學(xué)；2.使用手機(jī)APP實(shí)現(xiàn)實(shí)時上妝，引導(dǎo)學(xué)生悟出道理。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析一、視頻導(dǎo)入00‘05-02‘09延續(xù)戲曲教學(xué)過程，引入凈角的教學(xué)內(nèi)容。1.欣賞戲曲《華容道》片段。2.了解凈角，引出課題。1.觀看戲曲《華容道》片段，說出人物的戲曲行當(dāng)——凈角。2.理論上了解凈角，明確本課的教學(xué)目標(biāo)。利用視頻引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題，回顧知識，引出課題。二、新授02’10-06‘20’通過空中課堂連線專業(yè)老師在線教學(xué)，使學(xué)生初步感受凈角的念白。使用空中課堂，連線專業(yè)老師，在線教授學(xué)生凈角的念白，并進(jìn)行專業(yè)評價(jià)

跟隨專業(yè)老師學(xué)習(xí)凈角的一句念白，對凈角的念白初步的感受和模仿。1.打開科大訊飛的空中課堂，邀請專業(yè)的戲曲老師進(jìn)行在線教學(xué)，解決了戲曲學(xué)習(xí)中專業(yè)對性別和專業(yè)的限制，讓學(xué)生能與專業(yè)老師“近距離”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)習(xí)的過程更為專業(yè)；2.專業(yè)老師給出的評價(jià)更具權(quán)威性，能夠幫助普通的音樂老師更準(zhǔn)確的評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。三、解決重難點(diǎn)，進(jìn)一步悟出戲曲臉譜色彩與人物性格的關(guān)系06’21-15‘53’1.通過手機(jī)APP——masKing，實(shí)現(xiàn)實(shí)時上妝，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，身臨其境的體會戲曲演員上妝后的感覺，更好的完成戲曲念白的學(xué)習(xí)；2.對戲曲臉譜色彩與人物性格的關(guān)系進(jìn)行深入的探討和分析，學(xué)生自己悟出其中的道理；1.使用手機(jī)APP——masKing，帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)時上妝，體會上妝后的感覺。2.觀看微課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步悟出戲曲臉譜色彩與人物性格的關(guān)系。1.跟隨老師進(jìn)行實(shí)時上妝，談一談上妝以后有什么感受；2.進(jìn)一步了解關(guān)羽的臉譜特征，看完微課后，想一想戲曲臉譜色彩與人物性格的關(guān)系是怎樣的？3.帶著上妝后的感覺再次對戲曲念白進(jìn)行演繹，提升學(xué)習(xí)效果。1.手機(jī)APP——masKing的使用，燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個興奮點(diǎn)，通過實(shí)時上妝，讓學(xué)生身臨其境的感受到戲曲凈角的臉譜特點(diǎn)，激發(fā)他們把戲曲念白念得更好的愿望。2.利用智慧課堂的書寫功能，把學(xué)生觀察關(guān)羽的臉譜特點(diǎn)寫下來，代替黑板的板書，使教師更能全面關(guān)注到學(xué)生，不受任何干擾的按照授課思路進(jìn)行教學(xué)活動。3.利用微課，提煉性的讓學(xué)生從理論上了解戲曲臉譜色彩與人物性格的關(guān)系，幫助學(xué)生自己從中悟出道理，了解戲曲文化更深層次的意義所在。四、學(xué)習(xí)幾個戲曲動作，使學(xué)生更加喜愛中華傳統(tǒng)文化。15‘54’-29‘49’1.男生學(xué)習(xí)“掌”，女生學(xué)習(xí)“蘭花掌”，集體學(xué)習(xí)“山膀”、“山膀按掌”、“雙山膀”、“雙托掌”等戲曲基本動作。2.分組進(jìn)行創(chuàng)編，教師個別指導(dǎo)。1.師帶領(lǐng)學(xué)生集體學(xué)習(xí)戲曲動作，簡單介紹戲曲動作的男女生的區(qū)別。2.生分組進(jìn)行小組創(chuàng)編，根據(jù)老師給的音樂完成創(chuàng)編任務(wù)。1.集體跟教師學(xué)習(xí)基本動作，熟悉戲曲動作的名詞以及動作要領(lǐng)。2.小組創(chuàng)編，組長分配任務(wù)——攝影家、演員等。1.利用音樂播放的功能，為學(xué)生播放創(chuàng)編的音樂。2.訊飛智慧課堂中的學(xué)生平板，給不喜歡表演的學(xué)生提供了一個參與課堂的機(jī)會，讓這些小攝影家把小組創(chuàng)編的過程拍攝下來，課后上傳到班級空間，能夠激發(fā)學(xué)生課堂活動的參與率，使不太愛“動”的大孩子也愿意參與到課堂活動中，表現(xiàn)自我，與組員合作，使每一個學(xué)生都有事可做，都能參與到課堂活動中來。課后的上傳，也能讓孩子們和家長回顧、看到課堂中的教學(xué)過程，便于他們進(jìn)行課后的反思和對教學(xué)內(nèi)容的記憶。五、分組展示，集體評價(jià)。29‘50’-36‘13’檢驗(yàn)學(xué)生小組合作的成果，以及學(xué)生對戲曲動作的掌握程度，給每一個孩子展示自我的平臺。各小組分組展示，師進(jìn)行評價(jià)，集體學(xué)生對其進(jìn)行評價(jià)。各小組展示成果。教師用訊飛智慧課堂教師機(jī)拍攝學(xué)生的展示成果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的愿望。六、總結(jié)36’14-37‘12’對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。簡單回顧本節(jié)課的內(nèi)容，對學(xué)生提出美好希望。六、教學(xué)流程圖1.觀看戲曲視頻片段，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題?！?.利用空中課堂，邀請專業(yè)戲曲老師進(jìn)行在線教學(xué)?！?.使用手機(jī)APP——masKing，帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)時上妝，體會上