《蒜葉的生長》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《蒜葉的生長》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一次實(shí)踐與綜合活動(dòng)，主要讓學(xué)生通過簡單的種植實(shí)驗(yàn)，體會(huì)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)于發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。之前，我已經(jīng)布置學(xué)生以小組的形式合作種植大蒜。并交代實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、和?shí)驗(yàn)過程需要注意的地方。所以，這節(jié)課我調(diào)整了教材的順序。首先，我選取了部分小組在實(shí)驗(yàn)過程中記錄拍攝的視頻和第六小組總結(jié)的ppt完整實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，以喚醒學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。接著，我安排第二項(xiàng)活動(dòng)，就是分析數(shù)據(jù)。利用折線統(tǒng)計(jì)圖分析蒜葉的生長記錄情況。用數(shù)學(xué)的眼光和方法分析根須生長和蒜葉生長情況。最后的環(huán)節(jié)，就是回顧與反思。教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第28-29頁。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生積極參與小組實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)過程，正確地收集數(shù)據(jù)并用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，通過比較、分析數(shù)據(jù)獲得實(shí)驗(yàn)問題研究的簡單結(jié)論。2.學(xué)生在小組合作中,按時(shí)觀察、認(rèn)真測量、準(zhǔn)確記錄、正確分析數(shù)據(jù),進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用.3.學(xué)生通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，感受實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)蒜葉的生長記錄情況。教學(xué)難點(diǎn)：利用折線統(tǒng)計(jì)圖分析蒜葉的生長記錄情況。教學(xué)準(zhǔn)備:教師課件、學(xué)前任務(wù)單、學(xué)生拍攝的視頻和ppt教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題1.談話：前一段時(shí)間,老師布置大家做一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?2.揭示課題：是的,蒜葉的生長。那么,今天這一節(jié)課,我們將“蒜葉的生長”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，帶進(jìn)我們數(shù)學(xué)的世界，用數(shù)學(xué)的眼光和方法來研究它。（板題：蒜葉的生長）【設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入，既回憶了之前布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，又順勢進(jìn)入對(duì)蒜葉生長過程的調(diào)查，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了好奇——蒜葉生長與數(shù)學(xué)到底有什么聯(lián)系呢？從而更好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣?！慷R報(bào)實(shí)驗(yàn)過程1.視頻回顧?quán)嵥加鹦〗M拍攝的視頻問：怎么選擇優(yōu)質(zhì)的蒜瓣？曾夢琪小組拍攝的視頻問：看完視頻，有什么發(fā)現(xiàn)？（視頻呈現(xiàn)錯(cuò)誤的種植大蒜的示范）全班交流。明確：種大蒜的方法。張然小組拍攝的視頻問：你們小組在實(shí)驗(yàn)中，測量時(shí)候要注意什么？交流明確：正確的測量、同一時(shí)間測量、用毫米作單位、測量時(shí)要小心拿蒜葉。胡若珊小組用ppt形式，將完整的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行匯報(bào)評(píng)價(jià)和建議：請(qǐng)其他小組對(duì)第六小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià)和建議。【設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)3組拍攝實(shí)驗(yàn)過程中的視頻，一方面可以喚醒學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的部分過程和注意事項(xiàng)，另一方面也能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和科學(xué)性。而選取一組做完整實(shí)驗(yàn)的匯報(bào)，是對(duì)這個(gè)種大蒜實(shí)驗(yàn)的完整總結(jié)。因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)要延續(xù)長達(dá)20天，無法再課堂里完成，所以要通過這些視頻、圖片的形式總結(jié)匯報(bào)。形象、直觀、真實(shí)、科學(xué)。匯報(bào)中體現(xiàn)小組合作分工的方式進(jìn)行研究，使每人都有研究任務(wù)，確保了人人都能參與觀察記錄的全過程，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)合作的重要價(jià)值?！咳⒎治鏊馊~生長的數(shù)據(jù)1.交流根須的生長情況。討論問題1：說說根須的生長變化情況：第幾天開始長出根須，到第8天已長到多少毫米，哪段時(shí)間生長得最快等等。要求：小組之間互相說一說。交流：展示第一小組數(shù)據(jù)單，數(shù)據(jù)全為0，實(shí)驗(yàn)失敗。分析原因，并鼓勵(lì)下一次改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。交流：拍攝第三小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)小組代表交流。全班共同分析數(shù)據(jù)，并推測以后長勢。交流：展示第七小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，全班交流。生提出問題：第六天之后，數(shù)據(jù)顯示根須不再生長，分析可能原因？第七小組代表明確：沒有及時(shí)更換水。討論問題2：了解其他小組第3天、第6天的根須長度，分別計(jì)算平均數(shù)。（1）小小統(tǒng)計(jì)員用電子白板收集數(shù)據(jù)（2）獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)（請(qǐng)一個(gè)孩子在白板演示）（3）小組討論：除以8還是除以92.交流蒜葉的生長討論問題1：在陽光下和房間里，蒜葉的生長變化情況有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？哪盆長勢更好一些？討論問題2：比較折線統(tǒng)計(jì)圖中每組數(shù)據(jù)的差，說說差的變化有什么特點(diǎn)。討論問題3：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，你還能獲得哪些信息？小組討論，全班交流。【設(shè)計(jì)意圖：歷經(jīng)20天的觀察、記錄，帶給學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。共同回顧蒜葉、根須的變化，讓孩子自然而然地產(chǎn)生自豪感，體會(huì)到堅(jiān)持的快樂。統(tǒng)計(jì)的核心是數(shù)據(jù)分析。學(xué)生只有經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的簡單分析，才能體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值和意義，才能促進(jìn)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的形成。在組織交流時(shí)，定向性和開放性問題的回答給學(xué)生的思維提供了較大的空間。學(xué)生可以按時(shí)間順序依次比較相鄰數(shù)據(jù)，也可以從整體上描述一般時(shí)間內(nèi)根須或蒜葉的生長情況；可以關(guān)注兩組相關(guān)數(shù)據(jù)在變化趨勢方面的共同點(diǎn)或差異，探討造成這種差異的原因；也可以基于已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行一些簡單的預(yù)測。交流活動(dòng)的開展有助于學(xué)生真切體驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)于描述現(xiàn)象、揭示規(guī)律、獲得結(jié)論的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念?！炕仡櫡此颊勗挘夯仡櫛竟?jié)課《蒜葉的生長》這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們相繼地做了哪些事情？生交流。明確：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)（相機(jī)板書）問：回顧觀察記錄的過程，你有什么體會(huì)？【設(shè)計(jì)意圖：回顧反思環(huán)節(jié)重在及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)方法和過程的體會(huì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法分析和解決問題的自覺性。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，大致需要經(jīng)過“經(jīng)歷、內(nèi)化、遷移”的過程。讓學(xué)生體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并感受用數(shù)學(xué)中數(shù)據(jù)描述生活中事物的簡約美。增強(qiáng)學(xué)生按時(shí)觀察、認(rèn)真測量、準(zhǔn)確記錄、正確分析數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力?！堪鍟O(shè)計(jì):