樂(lè)高百變工程教案

樂(lè)高百變工程課程打算第九課走迷宮第十一課大劇院第十四課自由選擇搭建

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字大旋轉(zhuǎn)教學(xué)課時(shí)：1.5教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子知道簡(jiǎn)潔加法的運(yùn)算2、把握數(shù)字旋轉(zhuǎn)玩耍規(guī)章教學(xué)重難點(diǎn)：1、0-9數(shù)字的搭建，2、教具預(yù)備：45002,9706教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們：你們生疏數(shù)字嗎？簡(jiǎn)潔的加加減減會(huì)算嗎？〔每位孩3，教師依據(jù)小朋友不同狀況進(jìn)展指導(dǎo)，并賜予鼓舞構(gòu)建參考：、數(shù)字搭建完成后，教師把提前搭建的小鳥(niǎo)放置在底板中間，并請(qǐng)0-92、從教師開(kāi)頭旋轉(zhuǎn)小鳥(niǎo)，每人依次選擇一個(gè)初始數(shù)字，從其次輪開(kāi)頭每次旋轉(zhuǎn)將自己所得的數(shù)字相加，三輪后看誰(shuí)得到的數(shù)字最多，共玩兩輪。1、哪個(gè)數(shù)字最難制作，為什么？2、怎樣才能得到最高的分?jǐn)?shù)？教學(xué)反思：0-9簡(jiǎn)潔的加法運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：埃菲爾鐵塔教學(xué)課時(shí)：1.5教學(xué)目標(biāo)：1、分組完成埃菲爾鐵塔的整體構(gòu)造2、了解地基與建筑物的關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)：1、地基的構(gòu)造2、合作力量的熬煉教學(xué)過(guò)程：三、課堂導(dǎo)入1、做小玩耍：分別請(qǐng)小朋友們單腳站立、雙腳站立以及兩位小朋友相互把手搭在對(duì)方的構(gòu)造的建筑。四、搭建構(gòu)造：構(gòu)建參考：教師負(fù)責(zé)指揮分工，孩子們分組合作完成。1、你覺(jué)得怎樣才可以使塔建的更高更結(jié)實(shí)？讓小朋友思考這兩個(gè)問(wèn)題，踴躍舉手發(fā)言。教學(xué)反思：格外重要的。塔的層次跟構(gòu)造每組都有不同的想法和創(chuàng)意教學(xué)內(nèi)容：好玩的房子教學(xué)課時(shí)：1.5教學(xué)目標(biāo)：1、房子的整體構(gòu)造圖2、每棟房子互鎖構(gòu)造的搭建學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：1、房子地基的構(gòu)造2、合作力量的熬煉教具預(yù)備：45002,9706教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己的家，并介紹每個(gè)房間有什么不同，它們的作用是什么？2、教師結(jié)合圖卡介紹我們今日的任務(wù)，合作完成一棟房子，并將要求告知小朋友。3、思考：你打算建一棟怎樣的房子，這棟房子要具備哪些功能。二、構(gòu)建參考三、課間反思1、現(xiàn)在要將你的房子變成一座酒店，想一想：如何才能吸引更多的人過(guò)來(lái)入??？課后反思：同學(xué)們?cè)诖罱ǖ倪^(guò)程中想象力豐富，每組對(duì)房子都有不同的想法，有的對(duì)房?jī)?nèi)的空間設(shè)計(jì)比較強(qiáng)，有的則對(duì)房子的外觀及其四周的附屬領(lǐng)域功能有自己不同的見(jiàn)解教學(xué)內(nèi)容：奇異的中國(guó)建筑〔以東方明珠塔和天安門(mén)廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城為例〕教學(xué)課時(shí)：1.5教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)不同城市的代表性建筑2、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中的合作搭建力量教學(xué)重難點(diǎn)：1、事物的搭建2、組員間的合作溝通力量教具預(yù)備：45002,9706套裝不同的建筑圖片〔天安門(mén)廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城，東方明珠塔的圖片及視頻〕教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入以講故事的形式讓孩子們留意力集中同學(xué)們：爸爸媽媽有帶你們出去旅游嗎？你們都去過(guò)那里啊？北京。那北京有什么?。刻彀查T(mén)廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城。上海有什么？東方明珠塔。同學(xué)們，今日你們就把這些建筑物給搬到自己的樂(lè)高微縮公園里去吧！二，播放這三個(gè)建筑的介紹視頻或圖片，對(duì)小朋友們?cè)跇?gòu)造上的搭建有肯定的啟發(fā)三、構(gòu)建參考1、讓小朋友們?cè)u(píng)比出一組最秀麗的樂(lè)高公園，并說(shuō)說(shuō)看法。2、教師拿出不同的建筑圖片并且一一展現(xiàn)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些建筑物分別是哪個(gè)國(guó)家。讓小朋友思考這些問(wèn)題，踴躍舉手發(fā)言。教學(xué)反思：這堂是第四課，依據(jù)小朋友們尋常的動(dòng)手力量，這三個(gè)建筑物應(yīng)當(dāng)都能完成，但今日覺(jué)察小朋友們都格外認(rèn)真，搭建構(gòu)造都力求精益求精，萬(wàn)里長(zhǎng)城有但孩子們寵愛(ài)自己的搭建世界，最終有兩組只搭建了她們寵愛(ài)的天安門(mén)和長(zhǎng)城。荷蘭風(fēng)車教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解荷蘭風(fēng)車的構(gòu)造及用途2、簡(jiǎn)潔互鎖構(gòu)造的穩(wěn)固學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：1、事物的搭建2、在現(xiàn)有的玩耍規(guī)章下能夠團(tuán)隊(duì)合作完成教具預(yù)備：45002,9706教學(xué)過(guò)程：一、詢問(wèn)小朋友們，谷物是否簡(jiǎn)潔碾碎，為什么？思考：古代人是用哪些工具將谷物碾碎作為食物的？的構(gòu)造及作用。荷蘭風(fēng)車小百科最早從德國(guó)引進(jìn)，開(kāi)頭時(shí)僅用于磨粉之類。到了十六七世紀(jì)，風(fēng)車對(duì)荷蘭的經(jīng)濟(jì)有著特別重大的意義。當(dāng)時(shí)，荷蘭在世界的商業(yè)中，占首要地位的各種原料，從各路水道運(yùn)往風(fēng)車加工，其中包括：北歐各國(guó)和波羅的海沿岸各國(guó)的木材，德國(guó)的大麻子和亞麻子，印度和東南亞的肉桂和胡椒。在荷蘭的大港-鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很多風(fēng)車的磨坊、鋸木廠和造紙廠。隨著荷蘭人民圍海造陸工程的大規(guī)模開(kāi)展，風(fēng)車在這項(xiàng)困難的工程中發(fā)揮了巨大的作用。首先是給風(fēng)車配上活動(dòng)的頂棚，他們又把風(fēng)車的頂棚安裝在滾輪上。這種風(fēng)車，被稱為荷蘭式風(fēng)車。三、建構(gòu)參考四、課間反思：1、荷蘭風(fēng)車的作用是什么？2、在古代，跟荷蘭風(fēng)車具有一樣作用的工具還有哪些？五：課后反思開(kāi)頭的使用同學(xué)們不知道風(fēng)車為什么能個(gè)旋轉(zhuǎn)，這個(gè)零件到底長(zhǎng)什么樣子，后來(lái)老師把這個(gè)零件從他們面前的盒子里拿出來(lái)，讓他們自己爭(zhēng)論怎么用，小朋友們都很棒實(shí)現(xiàn)了風(fēng)葉的旋轉(zhuǎn)

小球過(guò)山車教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、團(tuán)隊(duì)合作力量培育2、簡(jiǎn)潔玩耍規(guī)章把握教學(xué)重難點(diǎn)：1、事物的搭建2、在現(xiàn)有的玩耍規(guī)章下能夠團(tuán)隊(duì)合作完成教具預(yù)備：45002,9706教學(xué)過(guò)程：四、爭(zhēng)論：玩耍園里有哪些游樂(lè)設(shè)施，它們分別是怎么玩的？二、危險(xiǎn)刺激的過(guò)山車是什么消遣工程？三、思考：我們要為小球設(shè)計(jì)一款過(guò)山車的消遣設(shè)施，你認(rèn)為什么樣的方式可以讓小球在軌道上快速的滾起來(lái)？四、建構(gòu)參考五、課間反思：1、小球?yàn)槭裁纯梢允冀K往下滾？2、怎么防止小球滾出軌道？五：課后反思〔從高到低〔點(diǎn)〕和最低點(diǎn)〔終點(diǎn)在兩個(gè)大板間的區(qū)域盡可能的搭建出最多的曲折軌道，并且讓小球在滾落的途中不能滾出軌道〔小朋友在軌道幾個(gè)彎曲的穿插點(diǎn)用零件給擋住，免得小球速度過(guò)快在轉(zhuǎn)彎時(shí)滾出軌道〕

教學(xué)內(nèi)容：保齡球教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道保齡球及其規(guī)章，學(xué)習(xí)遵守玩耍規(guī)章2、熬煉小朋友手眼協(xié)調(diào)力量教學(xué)重難點(diǎn)：1、保齡球場(chǎng)地的搭建2、了解保齡球運(yùn)動(dòng)的根本常識(shí)教具預(yù)備：45002,9706教學(xué)過(guò)程：一、展現(xiàn)保齡球運(yùn)動(dòng)圖卡，詢問(wèn)小朋友是否知道圖卡上的人在干什么，是否知道這個(gè)玩耍怎么玩。二、教師結(jié)合圖卡向小朋友講解保齡球運(yùn)動(dòng)的根本常識(shí)及玩耍規(guī)章三、介紹保齡球：保齡球又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。保齡球具有消遣性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚?，給人以身體和意志的熬煉。由于是室內(nèi)活動(dòng)，不受時(shí)間、氣候等外界條件的音響，也不受年齡的限制，易學(xué)易打，所以成為男女老少人人皆宜的體育運(yùn)動(dòng)。已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，流行于歐洲、美洲、大洋洲和亞洲一些國(guó)家。五、建構(gòu)參考六、課間反思：1、從哪個(gè)位置把球滾過(guò)去能擊倒更多球瓶？嘗試并得出結(jié)論。2、保齡球是重一點(diǎn)好還是輕一點(diǎn)好？是越重越好嗎？七：課后反思一開(kāi)頭就對(duì)十個(gè)不同位置的保齡球粘上分?jǐn)?shù)，哪些球被擊倒，倒掉的球分?jǐn)?shù)一家就是這個(gè)孩子得到的成績(jī)，每組小朋友都是裁判很公正公正，玩耍環(huán)節(jié)小朋友們玩得很快活

教學(xué)內(nèi)容：高爾夫球教學(xué)課時(shí)：1.5教學(xué)目標(biāo)：1、知道高爾夫球的玩耍規(guī)章，并學(xué)習(xí)遵守玩耍規(guī)章2、把握高爾夫球桿的握桿方式教學(xué)重難點(diǎn)：1、高爾夫球場(chǎng)地的搭建2、了解高爾夫球運(yùn)動(dòng)的根本常識(shí)教具預(yù)備：45002,9706套裝高爾夫球圖卡 玻璃球教學(xué)過(guò)程：一、給小朋友們每人發(fā)一枚玻璃球，教師在桌腳用紙杯做一個(gè)球洞，要求小朋友們將玻璃球從桌面滾入球洞，看看誰(shuí)能用最少次數(shù)將球滾入球洞。二、拿出高爾夫運(yùn)動(dòng)的圖卡，問(wèn)小朋友們是否知道圖卡上的人物在做什么。教師講解高爾夫的玩耍規(guī)章。并教小朋友們?nèi)绾挝諚U。三、建構(gòu)參考1、還有哪些球類運(yùn)動(dòng)跟高爾夫一樣需要球桿和球？〔桌球、曲棍球〕2、請(qǐng)小朋友們進(jìn)展高爾夫球玩耍競(jìng)賽七：課后反思競(jìng)賽那些組在規(guī)定的次數(shù)內(nèi)球進(jìn)洞最多，開(kāi)頭時(shí)小朋友要么力氣不夠要么就是勁用得太足了，后來(lái)越玩越順了，進(jìn)球也越來(lái)越多教學(xué)內(nèi)容：走迷宮教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1培育解決問(wèn)題的力量2、培育簡(jiǎn)潔空間設(shè)計(jì)力量教學(xué)重難點(diǎn)：1、迷宮的搭建2、迷宮路線的設(shè)計(jì)教具預(yù)備：45002,9706套裝迷宮圖卡 教學(xué)過(guò)程：二、請(qǐng)小朋友們依據(jù)迷宮圖，設(shè)計(jì)搭建一個(gè)迷宮，建構(gòu)完成后說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)迷宮的思路及想法。三、迷宮介紹：迷宮指的是布滿簡(jiǎn)單通道，很難找到從其內(nèi)部到達(dá)入口或從入口到達(dá)中心的道路。道路簡(jiǎn)單難辨，人進(jìn)去不簡(jiǎn)潔出來(lái)的建筑物。通常比方簡(jiǎn)單艱深的問(wèn)題或難以捉摸的局面。四、建構(gòu)參考1、有什么好方法可以快速穿過(guò)迷宮嗎？2、有幾條路可以通過(guò)你們的迷宮六：課后反思小朋友在觀看自己的迷宮有幾天路可以出來(lái)后，就跟邊上的同學(xué)一起來(lái)玩玩耍，我在你搭建的迷宮中能不能穿出來(lái)，后來(lái)變得就是你給我設(shè)置障礙，我給你設(shè)置攔路虎，越玩越興奮

教學(xué)內(nèi)容：跳舞的小人教學(xué)課時(shí)：1.5教學(xué)目標(biāo)：1簡(jiǎn)易舞蹈的學(xué)習(xí)2、了解簡(jiǎn)潔人體骨骼構(gòu)造教學(xué)重難點(diǎn)：1、不同舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)2、小人身體骨骼的韌性教具預(yù)備：45002,9706教學(xué)過(guò)程：一、觀看舞蹈視頻，說(shuō)說(shuō)視頻中的人物在做什么。你是否會(huì)跳舞呢？二、請(qǐng)全體小朋友離開(kāi)座位，在教師的帶著下完成一段簡(jiǎn)潔舞蹈的學(xué)習(xí)，并思考：人們是怎么實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的？三、通過(guò)圖卡，教師向小朋友講解人體骨骼與舞蹈的關(guān)系四、簡(jiǎn)潔介紹舞蹈：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。五、建構(gòu)參考1、試著讓你的小人做出不同的動(dòng)作出來(lái)。2、思考：我們搭建的小人為什么可以做出不同的動(dòng)作出來(lái)？在搭建的過(guò)程總哪一環(huán)節(jié)最困難，為什么會(huì)這樣？七：課后反思同學(xué)們對(duì)跳舞的小人進(jìn)展了改搭，后來(lái)越來(lái)越多不同動(dòng)作的小人被變出來(lái)了，有得是做舉重，有得是想奧特曼的變身時(shí)的手勢(shì)教學(xué)內(nèi)容：大劇院教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1了解劇院根本構(gòu)造及用途2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易規(guī)劃教學(xué)重難點(diǎn)：1、劇院整體場(chǎng)地構(gòu)建2、劇院有哪些功能和配套設(shè)施教具預(yù)備：45002,9706教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入樂(lè)高王國(guó)一年一度的圣誕派對(duì)又將接近，世界知名的藝術(shù)團(tuán)體紛紛受邀來(lái)到樂(lè)高王國(guó)的演出，人民滿懷期望地等待著他們的降臨。可是樂(lè)高王國(guó)現(xiàn)有的劇院席位有限無(wú)法容納眾多熱忱的觀眾同時(shí)觀演，于是國(guó)王下令修建型的大劇院。二、詢問(wèn)小朋友們，是否知道大劇院的用途？〔特地用來(lái)表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂(lè)等文娛的場(chǎng)所，一般較正式。通常分為舞臺(tái)和觀眾席〕三、請(qǐng)小朋友們通過(guò)圖片觀看大劇院的構(gòu)造，并爭(zhēng)論假設(shè)請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)大劇院，他們〔〕四、建構(gòu)參考五、課間反思：1、請(qǐng)小朋友描述他們?cè)O(shè)計(jì)的大劇院有哪些功能和配套設(shè)施？2、怎么樣才能讓更多的人觀看到大劇院里的演出呢？〔增加座椅、電視轉(zhuǎn)播等〕六：課后反思一開(kāi)頭上課時(shí)對(duì)小孩們講解大劇院的功能和設(shè)施，這堂課下來(lái)搭建的很順當(dāng)哦，孩子們?cè)诿枋鏊麄冏髌窌r(shí)還加上了今日大劇院舞臺(tái)上在表演什么內(nèi)容，固然內(nèi)容都是他們寵愛(ài)看的劇目

教學(xué)內(nèi)容：回到侏羅紀(jì)教學(xué)課時(shí)：1.5教學(xué)目標(biāo)：1知道侏羅紀(jì)相關(guān)小學(xué)問(wèn)2、知道關(guān)于恐龍相關(guān)學(xué)問(wèn)教學(xué)重難點(diǎn)：1、恐龍構(gòu)造的搭建2、學(xué)習(xí)恐龍的相關(guān)學(xué)問(wèn)教具預(yù)備：45002,9706教學(xué)過(guò)程：一、觀看恐龍相關(guān)視頻，說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于恐龍的學(xué)問(wèn)有哪些二、觀看恐龍圖片，介紹恐龍的種類及生活的環(huán)境三、恐龍可分為食肉和食草兩種，分別展現(xiàn)它們的圖片，請(qǐng)小朋友分析食肉恐龍和食草恐龍?jiān)谕庑紊嫌惺裁磪^(qū)分和特征〔食肉恐龍用鋒利的牙齒來(lái)撕碎獵物，食草動(dòng)物皮厚，用角可以保護(hù)自己〕四、建構(gòu)參考1、依據(jù)圖片，區(qū)分食肉及食草恐龍。2、說(shuō)說(shuō)恐龍的特征3、現(xiàn)代人是通過(guò)哪種途徑生疏恐龍的。六：課后反思一開(kāi)頭小朋友們搭恐龍的兩肢時(shí)總是立不住，原來(lái)是腳下身大了，后來(lái)對(duì)恐龍的兩肢〔腳掌和腿互換〕改造就可以了教學(xué)內(nèi)容：機(jī)械鳥(niǎo)教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道鳥(niǎo)類的身體構(gòu)造2、學(xué)習(xí)機(jī)械鳥(niǎo)的使用環(huán)境教學(xué)重難點(diǎn)：1、機(jī)械鳥(niǎo)的整體搭建2、教學(xué)過(guò)程：一、樂(lè)高小鎮(zhèn)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震，搜救隊(duì)員們趕到災(zāi)區(qū)的時(shí)候覺(jué)察樓房已經(jīng)全部倒塌了，樓房倒塌使得救援速度特別緩慢，由于隊(duì)員們很難探測(cè)到哪里有生命跡象的存在，為了幫助救援工作，科學(xué)家們將一只攜帶生命探測(cè)儀的機(jī)械鳥(niǎo)帶到了災(zāi)區(qū)幫助搜救隊(duì)員們進(jìn)展搜救…二、觀看機(jī)械鳥(niǎo)圖片，描述小鳥(niǎo)的外觀三、請(qǐng)小朋友們猜測(cè)這只機(jī)械鳥(niǎo)的動(dòng)力來(lái)源是什么？為什么這么猜測(cè)？四、建構(gòu)參考五、課間反思：1、你覺(jué)得設(shè)計(jì)安裝在機(jī)械鳥(niǎo)上的生命探測(cè)儀需要考慮哪些因素？〔輕松、探測(cè)距離遠(yuǎn)近、功能牢靠〕2、科學(xué)家可以用哪些方法掌握機(jī)械鳥(niǎo)工作？六：課后反思小朋友在搭建鳥(niǎo)的構(gòu)造上很順當(dāng)哦，各有特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：自主選擇搭建教學(xué)課時(shí)：1.5教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生選擇這學(xué)期學(xué)過(guò)的一節(jié)課內(nèi)容進(jìn)展搭建2、考驗(yàn)小朋友對(duì)這學(xué)期學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)還記得多少教學(xué)重難點(diǎn)：1、培育孩子的動(dòng)手力量2、知道孩子們寵愛(ài)哪些