《唱歌大雨和小雨》教學設計(西藏市級優(yōu)課)-一年級音樂教案

《大雨和小雨》教案教學目標（一）引導學生用清晰的聲音、準確的音調演唱歌曲《大雨和小雨》。（二）通過演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》輕快、活潑的情緒，并依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用不同力度表現(xiàn)歌曲中大雨和小雨的聲音。教學重、難點（一）引導學生清晰準確以及富有表現(xiàn)地演唱歌曲《大雨和小雨》。（二）引導學生辨別生活中的聲音，并加以模仿（三）為歌曲《大雨和小雨》創(chuàng)編動作。教材分析歌曲《大雨和小雨》由兩個4小節(jié)的樂句構成，第二樂句是對第一句的變化發(fā)展。旋律流暢，節(jié)奏簡單，符合兒童心理發(fā)展特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，并用擬人的特點，通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學過程導入教師：神奇的大自然中存在各種聲音，它們有的強有的弱，有的清脆悠揚，有的震耳欲聾。請同學們聽聽這些都是哪些自然現(xiàn)象的聲音？欣賞聲音，請學生回答教師：有許多歌曲就是受了好聽聲音的啟發(fā)創(chuàng)作出來的。今天我們就來認識一首這樣的歌曲。請學生模仿出大雨、小雨的聲音。二、學唱歌曲（一）初步感受1.初次聆聽《大雨和小雨》，學生認真聆聽。提問：聆聽后說說你對這首歌曲的初步感受。聆聽后學生回答，教師總結評價。2.教師有感情地范唱歌曲。教師范唱前提出要求：請同學們仔細聆聽。提問：歌曲中唱了什么？教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。學生聽后回答歌詞內容，教師評價并完整說出歌詞。（二）學習歌詞1.《大雨和小雨》歌曲學習。2.節(jié)奏朗讀法教歌詞。例：教師分句帶領學生按節(jié)奏讀歌詞，學生分句跟讀。學生完整按節(jié)奏讀歌詞，教師評價并指導學生帶有力度變化朗讀。學生帶有力度變化讀歌詞。教學要求：帶學生分句朗讀之后再完整讀，注意糾正學生不認識的字的正確讀法。在讀歌詞時可以滲透“大雨”和“小雨”力度變化，帶學生有力度對比地讀歌詞。讀歌詞時可以讓學生設計簡單動作邊表演邊讀，增加趣味性。（三）分句教唱再次聆聽《大雨和小雨》伴奏。學生跟著伴奏演唱。教學要求：在演唱過程中隨時注意糾正學生咬字，指導學生用自然、清晰的聲音演唱，注意不要喊唱。教師總結評價，指出學生演唱時出現(xiàn)的問題。欣賞《大雨和小雨》動畫，學生跟音樂集體或個別演唱。（四）力度表現(xiàn)教師再次范唱，提問：注意聽大雨和小雨的聲音區(qū)別。教師要求：范唱力度變化要明顯，帶有表情地演唱。學生回答哪里有力度變化，說出為什么。教師總結。學生帶有甜美的表情和清晰的力度變化演唱歌曲。聆聽《大雨和小雨》伴奏，學生集體或個別演唱。教師要求：在學生演唱時教師可以跟著有表情地張口，不出聲地“演唱”，提醒學生注意表情和演唱時的口型。三、創(chuàng)編表演（一）背唱《大雨和小雨》。（二）學生創(chuàng)編動作表演，教師總結評價，請個別學生表演。教師要求：根據(jù)學生情況可以帶領學生表演也可以讓學生自己表演。教師總結評價，個別或集體再次演唱。教學要求：根據(jù)學生情況進行此環(huán)節(jié)