《韻律操》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省市級(jí)優(yōu)課)-教案

小學(xué)生體育課《韻律操》課時(shí)教案授課年級(jí)：六年級(jí)授課教師：張靜定軍山鎮(zhèn)楊家山小學(xué)2018年4月23日小學(xué)生體育課《韻律操》說課稿指導(dǎo)思想：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，發(fā)展學(xué)生靈敏度、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為設(shè)計(jì)目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生年齡特征確定相關(guān)的水平三目標(biāo)，面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生身體、心理和運(yùn)動(dòng)技能與社會(huì)適應(yīng)能力的整體健康水平，做到人人會(huì)鍛煉，人人會(huì)學(xué)習(xí)，自主探求動(dòng)作要領(lǐng)，掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)方法及基本技術(shù)要領(lǐng)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身喜歡鍛煉的體育意識(shí)，陶冶學(xué)生的生活情操。教材分析：1、本課的主教材內(nèi)容是：自編韻律操2、教材分析：韻律操是小學(xué)體育水平三的必修內(nèi)容之一，正確地掌握基本動(dòng)作，是較好地完成整套動(dòng)作的基礎(chǔ)。進(jìn)行整套韻律操的練習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的基本姿勢(shì)，節(jié)奏感，使其掌握完成動(dòng)作的用力方法，并增加他們肌肉的力量和彈性，有效提高學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、學(xué)情分析：小學(xué)六年級(jí)的孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育和品格養(yǎng)成的重要階段，他們活潑好學(xué)，樂于學(xué)習(xí)新事物。韻律操對(duì)于他們來說，一般學(xué)校課時(shí)安排的少，甚至有些條件不夠的學(xué)校韻律操是很少觸及的內(nèi)容，因此要學(xué)好韻律操，必須從最基本的成套動(dòng)作開始。4，說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教材，學(xué)情的綜合分析結(jié)合體育課標(biāo)的要求，本課制定了以下目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過幾課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)韻律操有個(gè)初步的了解，明白鍛煉的目的性。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)自編韻律操第九節(jié)——整理運(yùn)動(dòng)，使其90%的學(xué)生掌握動(dòng)作方法，能在音樂的伴奏下獨(dú)立流暢的展示整套操的動(dòng)作。通過闖關(guān)游戲培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感和自我控制的能力以及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)韻律操帶來的快樂，增強(qiáng)自信心與集體榮譽(yù)感，能與同伴建立良好的協(xié)作關(guān)系。5、說重難點(diǎn)根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合本次課是錄像課的特殊性，我本次課制定了以下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：整套操動(dòng)作銜接的連貫性及熟練度難點(diǎn)：節(jié)奏感不足、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與動(dòng)作的連貫性三、說教法為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以闖關(guān)游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的四，說學(xué)法古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。在教學(xué)中我認(rèn)為親身體驗(yàn)是學(xué)習(xí)技能最有效的途徑之一。在本課的學(xué)法中，我讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，從鍛煉中獲得快樂！

教學(xué)程序本課根椐學(xué)生特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及健美操的學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，學(xué)生的認(rèn)知水平，體育運(yùn)動(dòng)基本能力，本課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、激發(fā)興趣階段：在進(jìn)行完課堂常規(guī)后，安排與學(xué)生做行進(jìn)間走、跑練習(xí)，跟著老師做動(dòng)作。集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，快速的抓主學(xué)生的注意力。自然地把學(xué)生帶進(jìn)課堂。讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個(gè)興奮點(diǎn)，活動(dòng)開身體各關(guān)節(jié)、拉伸肌肉為本次課的主體教學(xué)做好生理、心理的準(zhǔn)備。2、知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維知識(shí)延伸階段：通過復(fù)習(xí)鞏固韻律操前幾節(jié)動(dòng)作，自然導(dǎo)入課題，宣布本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求，進(jìn)入學(xué)習(xí)第九節(jié)韻律操——整理運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中。在老師示范講解、引導(dǎo)、設(shè)疑中引出本節(jié)操的動(dòng)作規(guī)律，在一問一答中學(xué)生快速的對(duì)動(dòng)作有一個(gè)認(rèn)知。通過分解練習(xí)與完整練習(xí)相結(jié)合，自主練習(xí)與集體練習(xí)相結(jié)合，個(gè)人練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)合，學(xué)生不斷探索與思考問題的能力，快速的完成了學(xué)習(xí)新知的過程。最后通過拿花球和響鈴道具以及隊(duì)形變化的闖關(guān)游戲，既提高鞏固了整套操的熟練度又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到韻律操的樂趣，培養(yǎng)了孩子的求新求異的創(chuàng)新精神和獲取新知的能力以及同學(xué)間互幫互助的集體榮譽(yù)感。讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中知，知中樂”里自然自主的延伸知識(shí)技能。高效的到達(dá)到了本課時(shí)的目標(biāo)要求。3、穩(wěn)定思維陶冶情操階段：在老師的帶領(lǐng)下通過舒緩優(yōu)美的音樂做身體放松練習(xí)，使學(xué)生身心身體慢慢的放松平靜。最后通過教師提問：同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)到了什么？鍛煉到了什么？體會(huì)到了什么？從身、心、社三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。學(xué)習(xí)年級(jí)、階段、課時(shí)六年級(jí)新授第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容韻律操：第九節(jié)——整理運(yùn)動(dòng)