個(gè)人成長分析報(bào)告范文兩篇

個(gè)人成長分析報(bào)告范文兩篇成長，是一個(gè)人在他漫長人生旅途中自身的演化。成長能令一個(gè)人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行，為自己的成長做一個(gè)報(bào)告，讓過去成為將來的基石。下面是兩篇個(gè)人成長分析報(bào)告，!20憶自己的成長歷程，回首自己幼年、童年時(shí)期自己曾經(jīng)走過的時(shí)間——有歡快有哀痛;有委屈有挫折;有天真稚嫩的夢(mèng)想;有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向;有自己的選擇和向往的目標(biāo)——生命中的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像跳動(dòng)在琴鍵上的音符，編織著我的秀麗夢(mèng)想和絢爛生活。我要感謝我的父母，感謝那些全部關(guān)心過我和幫助過我的人，我尤其要感謝的就是我的姥姥，由于是他們給了我時(shí)機(jī)和力氣。我誕生在一個(gè)一般的家庭，爸爸媽媽都是省屬國企的治理人員，他們和全部的爸爸媽媽一樣，有一顆熱忱、和藹的心。他們?yōu)槿苏?，豁達(dá)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。在他們的教育影響和細(xì)心呵護(hù)下，我也成長成為了一個(gè)正直和藹、安康歡快的男孩子。我誕生時(shí)由于難產(chǎn)，在醫(yī)院里搶救了兩天一夜，那時(shí)的我沒有體溫、沒有生兒強(qiáng)有力的啼哭，有的是冰涼的吊瓶和氧氣。最終醫(yī)生還是找到爸爸，放棄治療。但家人沒有放棄，我最終從鬼門關(guān)里闖了出來。但隨之而來的是產(chǎn)傷后遺癥、體弱多病，我也成了醫(yī)院的?？停t(yī)生、護(hù)士都“老熟人”，由于爸爸工作常常出差在外，媽媽只好放棄了自己的事業(yè)，姥姥放下了有病的姥爺，把全部身心的放在了我的身上。他們帶著我四處求醫(yī)問藥，穿梭于沈陽、北京、上海、廣州之間，來往在知名專家教授甚至江湖誣醫(yī)中，嘗試著各種西醫(yī)、中醫(yī)、氣功、民間偏方等等，但凡家人能做到的不能做到的，他們都想盡一切方法去做，當(dāng)時(shí)爸爸媽媽的收入都不高，但他們省吃儉用，保證我的治療費(fèi)用，同時(shí)讓我在生活和其他方面也比同齡孩子都好。這期間他們不知為我付出了多少精力、淚水和汗水，在家人的不懈努力和細(xì)心照料下，我的身體狀況漸漸好轉(zhuǎn)、恢復(fù)，能和其他孩子一樣正常的學(xué)習(xí)生活。我深刻體會(huì)到他們的艱辛，不易。所以，我愛我的家人，固然他們也格外愛我。他們是我前進(jìn)的動(dòng)力和力氣的源泉。我為有這樣的家人而感到驕傲和驕傲!雖然我的幼年、童年生活是在病痛和藥罐里長大，但在我的記憶中，我的幼年和童年生活也是布滿無限的樂趣，就像魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》里面那樣，布滿了樂趣。有采花捉蟲的春天，有水中玩耍的夏季，有草地上摸爬滾打的秋天，有堆雪人打雪仗的冬季……在媽媽的教育和小朋友的玩耍中我歡快的成長成了大孩子。由于身體的緣由，九歲的時(shí)候，我開頭承受學(xué)校的正規(guī)教育，小學(xué)階段在父母的關(guān)愛和教師的教育下，我德、智、體、美、勞得到了充分的開展。剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是生疏的。生疏的校園、生疏的同學(xué)、生疏的教師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的明媚。隨著時(shí)間的消逝，漸漸地一切都變得生疏了，校園不再陌生，同學(xué)和教師也都成為了朋友。于是，走過了生疏，一切都變得歡快起來了!中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)。由于生病常常缺課，加上爸爸媽媽擔(dān)憂我的身體，所以放松了我的學(xué)習(xí)，根底打的不是很扎實(shí)，這一切為我以后的學(xué)習(xí)埋下了隱患。中學(xué)階段正是處于青春期這個(gè)特別時(shí)期，這個(gè)階段的開展是格外簡單、布滿沖突的，不過在教師的教育和家人的幫助下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問，我成長的腳步在這時(shí)候也漸漸加快了。中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，加上小時(shí)候身體緣由，有時(shí)受到別人的欺侮，回家又不敢說，怕爸爸媽媽說我，讓我養(yǎng)成了自卑、孤僻的性格，往往寵愛一個(gè)人獨(dú)處。現(xiàn)在看來，這也是青春期的一個(gè)特征。中學(xué)的生活是勞碌的，又是單純的，我在歡快中完畢了我的中學(xué)生活，步入了中專的大門。中專階段的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是緊急而充實(shí)的，但我曾在這段時(shí)間里陷入了低谷。由于和同學(xué)不熟，自己自卑、孤僻的性格很少能融入同學(xué)的圈子中。后來，我和兩個(gè)同學(xué)漸漸生疏起來，成為了的朋友。是他們讓我學(xué)會(huì)了怎樣融入生疏的環(huán)境，我開頭顯現(xiàn)我的樂群性，和班里的很多人成為了朋友，養(yǎng)成了很好的環(huán)境適應(yīng)力量。進(jìn)入中專的學(xué)習(xí)，我漸漸意識(shí)到了以前的學(xué)習(xí)根底薄弱，學(xué)習(xí)方式也是行不通的，而且使我與其他同學(xué)成績之間拉開了肯定的距離，沒有人認(rèn)為我是一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，自己在父母和親戚朋友面前覺得沒有面子，我的心里陷入了很深的低谷。自己也很想努力趕上去，可是就是找不到動(dòng)力，那時(shí)我很失落，覺得自己很沒用。但這時(shí)我們的初中班主任知道了，他向我伸出了救濟(jì)之手，給了我努力學(xué)習(xí)的士氣和力氣，他鼓舞我從頭開頭做起。于是在他的指引下，我開頭改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，把自己拉下的學(xué)問補(bǔ)上，加快自己前進(jìn)的腳步。我很感謝我的初中教師，是他轉(zhuǎn)變了我的人生方向，教會(huì)了我如何戰(zhàn)勝困難，走出逆境。雖然有時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、壓力重，但最近大局部時(shí)間的心情都特別的好!我現(xiàn)在開頭意識(shí)到自己真的開頭長大了，以后更多的事情要靠自己來解決，更長的路要靠自己來走。記得教師上第一節(jié)課的時(shí)候?qū)ξ覀冋f的話：“在大學(xué)里，第一先要學(xué)會(huì)做人，然后再作學(xué)問”。我記住了這句話，并在學(xué)習(xí)生活中漸漸體會(huì)和實(shí)踐著這句話。盡管如此，我深知書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。深懂人無完人的道理，深知做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人的價(jià)值，于是總是不斷鞭策自己學(xué)習(xí)、完善、提高，我覺得自己需要加強(qiáng)的方面還有：第一，連續(xù)堅(jiān)持每天閱讀，讀好書，多讀書，把終身學(xué)習(xí)定為個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步目標(biāo)。在書中與最宏大的心靈對(duì)話，從而使個(gè)人修養(yǎng)、精神境地不斷提高;其次，生活中更多的做好自己，關(guān)心家人，幫助他人，從而歡快自己;第三，更多的學(xué)會(huì)取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己;第四，把握現(xiàn)在，打理好今日，并歡快每一天;第五，完善人格，保持樂觀向上的人生觀。漸漸成熟的我，現(xiàn)在更能正確對(duì)待自己和他人，在不斷打磨自己的過程中，對(duì)待他人有了更加明確的生疏和態(tài)度!與他人相處中，總是告誡自己人無完人、和平相處。首先，看別人優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，就足以值得我學(xué)習(xí)和相處，如有志同道合、心有靈犀者，那就是不約而同的知己!假設(shè)共性不相投，但真誠和藹，也可成為真正的朋友!從小父母和教師的教育使我對(duì)英雄的概念有了自己更深刻的生疏。我心目中的英雄形象應(yīng)當(dāng)是能夠永久保持樂觀、樂觀的生活態(tài)度;并且能感動(dòng)我;能夠鼓舞我前進(jìn);要和藹、有愛心，寬容大度;舍己為人，大公無私;還要正直勇敢，有高尚的品德;在壓力下能夠英明決斷;能夠超越自我。對(duì)成熟我也有自己的見解。我認(rèn)為成熟是一個(gè)能均衡個(gè)人價(jià)值觀、態(tài)度、行為的人;一個(gè)既有士氣又有胸懷、既有理智又有激情、既自信又虛心、既聰明又擅長表達(dá)的人;一個(gè)追求抱負(fù)和興趣、終身學(xué)習(xí)和執(zhí)行、深諳與人相處之到的人;知道自己想要什么，而不是什么都想要，懂得堅(jiān)持也懂得放棄的人;成熟的人擁有大才智而不是小聰明;一個(gè)成熟的人肯定格外愛國，他知道：父母給了他生命，但祖國卻能讓他的生命更博大。“沒有，只有更好”這是我的人生目標(biāo)，樂觀進(jìn)取、擅長思考是我的本色，依據(jù)方案定期，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。真正的成功前進(jìn)道路上的每一小步，不要夢(mèng)想憑借好運(yùn)就能一步登天。所以我會(huì)把精力放在假設(shè)干個(gè)短期目標(biāo)上，信任肯定能實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈，每天都要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。不管我取得的成就多么微小，也要給自己進(jìn)展慶祝。我向往幸福奇特的生活，期望并努力去好好學(xué)習(xí)，期望自己有所成就，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，最終到達(dá)目標(biāo)。在實(shí)踐中逐步提高與完善自我，是我今后所努力的人生方向。一、自我成長分析24過程中塑造一個(gè)身體，心理，社會(huì)功能安康的自我。在這個(gè)尚未完成的成長過程中，我感到自己幼年、童年、少年時(shí)期的生活經(jīng)受及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今日的我起著打算性的作用。2417根本就是學(xué)校、同學(xué)、課本、分?jǐn)?shù)，媽媽是人民教師，由于當(dāng)時(shí)師資缺乏的原因，八歲以前我們沒有穩(wěn)定的住宅，都是跟著媽媽來回調(diào)動(dòng)，住在媽媽的學(xué)校里，我那個(gè)時(shí)候沒有聽說過幼兒園，學(xué)校里倒是有個(gè)半年級(jí)，現(xiàn)在想來道理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接觸了校園生活的我，性格開朗，活潑好動(dòng)腦，從小學(xué)到中學(xué)都是教師得意的學(xué)生。不知不覺，小學(xué)就在跟著媽媽工作調(diào)動(dòng)的過程中讀完了。現(xiàn)在想想，這段搬家、換學(xué)校的經(jīng)受帶給我的影響是巨大的，磨練我的適應(yīng)力量，使我能快速融入的環(huán)境，的人群，的教學(xué)條件及方法，對(duì)于我的性格及自信念的形成也產(chǎn)生不小的影響。我在初中開頭了住宿生活，對(duì)于很多生活瑣事要自己去打理，短短的初中生活簡潔而又簡單，讓人困惑讓人快活更讓人回味。高中三年是到目前為止比較驕傲的一段，那個(gè)時(shí)候我選擇了我寵愛的事情，然后始終把它做到底。高一上升二要分文理班，我報(bào)的理科，后來一個(gè)晚自習(xí)偶然聽到同學(xué)們?cè)谡務(wù)搶W(xué)校的美術(shù)班要利用這兩節(jié)晚自習(xí)招生考試的事，就打聽著去了，其實(shí)當(dāng)時(shí)一方面是一時(shí)貪玩，不想坐在悶悶的教室里上自習(xí)，另一方面也是興趣所致。接到錄用通知的時(shí)候很沖突，美術(shù)班是文科，當(dāng)時(shí)報(bào)文理科的時(shí)候也算是給自己定了教材，后來跟家里商量，家里表示大力支持，我的藝術(shù)生涯就這樣開頭了。進(jìn)入大學(xué)后，滿含熱忱的填報(bào)參與那個(gè)時(shí)候開頭學(xué)會(huì)換角度看世界，開頭試著探究自己的人生道路，也就是在那個(gè)時(shí)候意識(shí)到自己開頭學(xué)做一個(gè)成人。大學(xué)畢業(yè)考入“特崗教師”這個(gè)崗位，作為一名人民教師，我堅(jiān)信自己有當(dāng)好教師的五個(gè)品質(zhì)：一是樂觀，遇事后總會(huì)看到事物好的一面，讓自己始終有一個(gè)好的心境：二是開朗，開朗的性格讓我很簡潔和別人溝通、溝通;三是隨和，很簡潔縮短人與人之間的距離;四是真誠，總是以一顆真誠的心對(duì)待朋友和學(xué)生;五是友善，與人為善是中華民族的美德，我也總是事事與人為善。在我的人生中，還有很多方面需要增加，最主要要增加以下五個(gè)方面：一是增加性格的自主性，不要輕易受他人影響;二是增加遇事后的堅(jiān)決性，應(yīng)變力量;三是增加面對(duì)挑戰(zhàn)的士氣，不要輕易打“退堂鼓”。四是增加工作樂觀性，讓工作更有起色;五是增加學(xué)習(xí)熱忱，抑制惰性。我根本的人生觀是：活著就是一種歡快。我最近大局部的時(shí)間是歡快的，生活中總會(huì)遇到很多不如意的事，假設(shè)成天都沉醉在難過、失意中，就感覺不到生活中的陽光，所以還不如歡快的生活。通常狀況下，我總是先看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，然后努力抑制自身的缺乏。我的奮斗目標(biāo)是做一個(gè)好教師。人們對(duì)我的批判意見是：多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。二、職業(yè)行為分析作為一名教師，面對(duì)一群天真無邪的學(xué)生，她們不知道什么是心理不安康，不知道心理安康對(duì)她們意味著什么，她們只是單純的隨心所動(dòng)，怎么想怎么做。但有些學(xué)生的心理或多或少都存在一些問題，如：為什么有的學(xué)生接近考試就不由自主的擠眼睛、搖擺腦袋，有的學(xué)生為什么老是小錯(cuò)不斷，有的學(xué)生為什么十二歲了還在讀一年級(jí)，我就想弄明白他們的心理狀態(tài)是怎樣的，怎樣才能幫他們抑制這些心理問題，我想尋求幫助他們的方法，正好學(xué)校讓我參與心理安康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我在迷茫中找到了方向，也為有心理問題的孩子開啟了一扇大門，讓這些孩子不再遇到問題飽受心理的煎熬，讓他們成為心理安康的孩子。心理安康輔導(dǎo)工作并不是雷鋒式的助人為樂，“哀莫大于心死”，我們真剛要幫的是幫人的心理。我們祖先曾說：“助人乃授人以漁，而非施人一魚”?；浇探塘x也說：“神助自助者?！狈鸺摇督饎偨?jīng)》也稱：“假設(shè)人以聲音求佛，是人行邪道”等等，這與我們心理安康輔導(dǎo)中的助人自助，完全符合。我現(xiàn)在所處的年齡階段很簡潔被生活中各式各樣的問題困擾，如情感問題、工作問題、人際關(guān)系等等，由于我的人生經(jīng)受還很少，欠缺生活閱歷。而不行防止的這些問題會(huì)給自己帶來很多的負(fù)性心情，而這些負(fù)性心情也會(huì)長期的困擾著自己。通過心理安康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我可以較科學(xué)的明確心情問題產(chǎn)生的緣由，合理的調(diào)整個(gè)人心情，通過自己的努力與實(shí)踐，根本具備了解決自己心情問題的力量。作為一名心理安康輔導(dǎo)員，其本身的人格是打算心理安康輔導(dǎo)進(jìn)程的關(guān)鍵因素，只有一個(gè)安康，穩(wěn)定的人格，才是取得輔導(dǎo)效果的根本保障。心理安康輔導(dǎo)員人格的安康度和完整度，打算和限制著心理安康輔導(dǎo)取得療效的程度，所以說，心理安康輔導(dǎo)員對(duì)自己的了解和分析、心理安康輔導(dǎo)員的自我成長，才是心理安康輔導(dǎo)中最為關(guān)鍵的因素。努力的自我探究、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標(biāo)。我寵愛孩子，擅長觀看孩子，性格活潑，親和力強(qiáng)，寵愛與孩子交談玩耍，懂得充分敬重孩子，理解孩子，關(guān)心孩子，擅長給孩子講故事，和孩子一起做玩耍、唱歌跳舞，能夠快速獲得孩子的好感和信任。我的好朋友這樣評(píng)價(jià)我：外表風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波瀾壯闊。在對(duì)待他人方面，通常我會(huì)賞識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)接納他的缺點(diǎn)。在自己和他人的關(guān)系方面，我通常會(huì)敬重他人，一般狀況下相互之間能很好地溝通。我的朋友和同事都覺得我簡潔相處、心地和藹、樂于助人，責(zé)任感、上進(jìn)心強(qiáng)。作為心理安康輔導(dǎo)員，我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)是擅長傾聽，能夠感同身我的職業(yè)缺點(diǎn)是到底是半路出家，專業(yè)理論修養(yǎng)還不夠，輔導(dǎo)技能還有待進(jìn)一步嫻熟。每個(gè)人無論做什么事都會(huì)有人賜予好的或評(píng)價(jià)，不管什么樣的評(píng)價(jià)，只要自己有良好的心態(tài)，就不會(huì)受太大的影響。當(dāng)自己在心理上受到太大的壓力時(shí)，我會(huì)通過談天、看小說來緩解壓力。對(duì)于別人的贊揚(yáng)，假設(shè)事實(shí)，我會(huì)記在心里時(shí)刻鼓舞我連續(xù)前行，當(dāng)患病別人的責(zé)難時(shí)，正確的我會(huì)承受并努力改正。在心理安康輔導(dǎo)工作中沒有助人的熱忱是難以勝任的。被輔導(dǎo)者將自己的喜怒哀樂，閱歷教訓(xùn)讓我們共享、一同成長，這些對(duì)于我們來說是最貴重的財(cái)寶。讓自己與時(shí)俱進(jìn)、不沉溺于過去、把握現(xiàn)在、建設(shè)將來、與被輔導(dǎo)者共同成長!在人類歷，眾多的思想家、哲學(xué)家和科學(xué)家都對(duì)“人是什么?”“人生有何意義”這些難題苦苦思考過，這樣的問題也始終困擾著我們，潛移默化地影響著我們對(duì)人生的態(tài)度及對(duì)命運(yùn)的選擇。這是由于，