《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》華東師范大學(xué)上崗證考試大綱整理-2

5)社會資源幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)一、概念題每題3分，15分二、填空題每題1分，10分三、單選題每題1分，15分四、簡答題每題7分，35分五、設(shè)計題每題25分，25分第一講概述1)教育活動目標(biāo)2)教育活動內(nèi)容1)發(fā)展性2)趣味性3)開放性4)游戲性5)整合性3)教育活動內(nèi)容的性質(zhì)1)略高于幼兒現(xiàn)有水平1)幼兒園資源2)教育對象資源3)教師自身資源4)兒童家庭資源第二講數(shù)學(xué)1)從具體到抽象2)從個別到一般3)從外部動作到內(nèi)部動作4)從同化到順應(yīng)5)從不自覺到自覺3)兩個物體組中的物體數(shù)量均不超過5個12、簡答數(shù)守恒概念的教育要求兒童懂得，相同數(shù)目，不論用什么物體表現(xiàn)，不管物體的顏色、形狀、大小以及擺放形式有何不同，他們的數(shù)是相同的。13、填空表象水平的加減運算表象水平的加減運算是學(xué)前階段兒童運算最典型的特征，學(xué)習(xí)的方式主要依靠口述應(yīng)用題和集合圖被廣泛應(yīng)用。14、簡答10以內(nèi)數(shù)加減運算的教育方法1)實物加減的教育方法——利用實物操作，使兒童理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，獲得加減法的感性印象2)口述應(yīng)用題的教育方法目的是使兒童從描述中感受物體增加和減少的情景，獲得加減法的感性經(jīng)驗，理解加與減的意義3)列式運算的教育方法——在學(xué)習(xí)口述應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)會看圖列式運算15、選擇空間形體的感知與詞的聯(lián)系16、填空比較各種量的教育方法運用感官感知和比較物體的量；尋找和描述物體的量；通過游戲活動練習(xí)辨別物體的量1)按物體量的差異排序2)按物體數(shù)量多少排序3)按物體的外部特征排序4)按特定規(guī)律排序18、簡答排序活動教育方法1)利用學(xué)具(玩具)學(xué)習(xí)排序2)按范例和口頭指示排序3)引導(dǎo)兒童自由排序4)指導(dǎo)兒童尋找簡便的排序方法運用變式；添加干擾因素20、名詞解釋自然測量利用自然物，如筆、小棒、繩子、手、腳步、小碗等作為測量工具，讓兒童直接測量物體。21、簡答自然測量的教育方法教會兒童正確測量的方法與理解測量的要領(lǐng)；利用日常生活、游戲、散步等活動聯(lián)系測量；引導(dǎo)兒童關(guān)注，測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系22、填空/選擇時間的特點流動性、抽象性、不可逆性23、名詞解釋操作法提供給兒童合適的材料、教具、環(huán)境、讓兒童在自己擺弄的實踐過程中進行探索，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗和邏輯知識的一種方法。24、簡答運用操作法強調(diào)以下幾點1)體現(xiàn)年齡差異2)創(chuàng)設(shè)操作條件3)明確操作順序4)交代操作目的、要求及方法25、名詞解釋比較法通過對兩個或兩個以上物體的比較，讓幼兒找出它們在數(shù)、量、形等方面的相同和不同。26、填空/選擇歸納法在幼兒已有知識的基礎(chǔ)上，運用推理概括出一些簡單的本質(zhì)特征或規(guī)律，以獲得新的數(shù)學(xué)知識。第三講音樂4)表現(xiàn)的藝術(shù)——表現(xiàn)性1)形象性和感染性3)技能性和綜合性1)體態(tài)律動——簡單公式：能量+時間+空間2)視唱練耳3)即興創(chuàng)作1、科學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)，并在社會實踐中得到發(fā)展。2、科學(xué)是人們對客觀世界的一種正確認(rèn)識和知識體系；科學(xué)是人們探索世界、獲取知識的過程；科學(xué)是一種看待世界的方法和態(tài)度?？茖W(xué)的本質(zhì)在于探究。技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。(能區(qū)分科學(xué)和技術(shù))3、2-4歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(會有案例分析的簡答題)喜歡問“是什么”1)認(rèn)識處于不分化的混沌狀態(tài)：綠花；指鹿為馬，指草為花2)認(rèn)識帶有模仿性，缺乏有意性：給小雞刮毛3)認(rèn)識帶有擬人化的傾向：狗有兩只手、兩只腳；自我中心主義——自身的結(jié)構(gòu)，自己的生活體驗4)認(rèn)識帶有表面性和片面性4、4-5歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點喜歡問“為什么”1)好奇好問2)初步理解表面的和簡單的因果關(guān)系3)開始根據(jù)事物的表面屬性功用和情景進行概括分類5、5-6歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點1)有積極的求知欲望2)初步理解科學(xué)現(xiàn)象中內(nèi)在的、隱蔽的因果關(guān)系3)能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行概括分類6、學(xué)前兒童科學(xué)教育的涵義(名詞解釋)學(xué)前兒童科學(xué)教育是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍的自然界(包括人造自然)進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。7、科學(xué)教育的作用不僅是讓兒童獲得知識、技能，更重要的是能促進兒童的整體發(fā)展，尤其是良好個性品質(zhì)的發(fā)展。8、初級的科學(xué)概念(名詞解釋)在兒童感知和經(jīng)驗表象的基礎(chǔ)上，對同類事物的外在的、明顯的、共同的特征的概括，是一種概括化的表象。9、學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)(簡答)1)對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲2)能運用各種感官，動手動腦，探索問題3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果4)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量的關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣5)愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識10、將目標(biāo)歸類為三個方面1)科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)2)科學(xué)過程和方法方面的目標(biāo)3)科學(xué)知識方面的目標(biāo)11、學(xué)前兒童科學(xué)教育中的年齡段目標(biāo)(選擇)目標(biāo)1親近自然，喜歡探究目標(biāo)2具有初步的探究能力目標(biāo)3在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象12、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容(選擇)1)人體2)動植物3)生態(tài)與環(huán)境物理現(xiàn)象——包括光、聲、電、熱、磁、力和運動4)自然科學(xué)現(xiàn)象5)生活中的科學(xué)技術(shù)13、選擇性科學(xué)教育活動(名詞解釋)是指教師為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境，提供豐富的材料和設(shè)備，供學(xué)前兒童按自己的意愿和興趣，從自己的發(fā)展水平出發(fā)，選擇活動的內(nèi)容，決定學(xué)習(xí)方法的一種活動。一般在科學(xué)活動室和區(qū)角活動內(nèi)進行。14、專門的科學(xué)教育有(選擇)1)預(yù)定性科學(xué)教育2)選擇性科學(xué)教育3)偶發(fā)性科學(xué)教育1)幼兒園的科學(xué)教育1)個別物體的觀察2)長期系統(tǒng)性觀察3)比較性觀察1)盡可能提供實物、實景1)演示實驗2)操作實驗第五講語言1)社會交際價值2)發(fā)展價值1)使用得體的語言1)認(rèn)知2)情感與態(tài)度(一)示范模仿法——教師通過自身的規(guī)范化語言，為兒童提供語言學(xué)習(xí)的樣板，讓兒童始終在良好的語言環(huán)境(二)視、聽、講、做結(jié)合法視——提供觀察的對象(直觀教具、形象思維)聽——反復(fù)聆聽與感受(強化、理解、身臨其境)(三)游戲法——教師運用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練兒童正確的發(fā)音，豐富兒童詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方式。(四)表演法(五)練習(xí)法1)前言語階段(0-1歲)1歲到1歲半短暫的、相對的沉默期2)言語發(fā)生階段(1歲-2、3歲)1歲-2、3歲——語詞爆炸3)基本掌握口語階段(2、3歲-6、7歲)1)學(xué)前兒童語音教育(2)各年齡班語音教育的重點中大班幼兒語音教育的重點是對個別幼兒發(fā)展的矯正，正音工作注重培1)在日常生活中豐富幼兒的詞匯2)通過觀察豐富游戲的詞匯3)運用聽說游戲(智力游戲)進行詞語練習(xí)4)運用兒童文學(xué)作品進行詞匯教育5)通過各種類型的教育活動進行詞匯教育1)在日常生活中培養(yǎng)幼兒清楚完整的表述能力2)用口頭造句的形式培養(yǎng)幼兒清楚完整的表述能力3)可以用競賽、游戲等多種形式提高幼兒說完整句的積極性文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動、談話活動、講述活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動等類型(一)談話活動的實施的基本結(jié)構(gòu)1)確立談話目標(biāo)，切實提高兒童談話水平2)創(chuàng)設(shè)談話情境，引發(fā)談話話題3)圍繞話題，充分自由交談4)圍繞中心話題，拓展交談內(nèi)容5)教師隱形示范，學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗提高談話水平(二)日常生活中談話與有目的、有計劃、有組織的談話日常談話談話活動。簡單，不講究方法手段。較復(fù)雜，講究方法手段可以隨時轉(zhuǎn)移。只能圍繞某一中心起始時間。不受時空限制控制在幼兒園集體活動時間范圍內(nèi)聯(lián)系：互相聯(lián)系、互相補充、共同促進兒童語言交際能力的發(fā)展。日常交談是談話活動的語言基礎(chǔ)，談話活動中的語言學(xué)習(xí)又能提高日常交談的水平。第六講美術(shù)1)未劃分的涂鴉2)有控制的涂鴉3)命名涂鴉二、象征階段(3.5-5歲)三、圖式期(5-7歲)1)無目的的活動期2)基本形狀期3)樣式化期3)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性7、學(xué)前兒童繪畫教學(xué)的策略1)創(chuàng)造性動作策略——是在兒童創(chuàng)作之前，根據(jù)繪畫主題，讓兒童以肢體做角色扮演或各種游戲，然后再進行創(chuàng)作。2)創(chuàng)造性戲劇策略——是在兒童創(chuàng)作之前，會繪畫主題，讓兒童表演所講述的故事或情節(jié)，并鼓勵兒童配以即興的對話，然后再進行創(chuàng)作。3)音樂與意象引導(dǎo)策略——是根據(jù)主題內(nèi)容，運用背景音樂及口述指導(dǎo)語，讓兒童在聆聽音樂之際同時作意象的衍生，然后再進行創(chuàng)作。4)再定義策略是在兒童創(chuàng)作之前，教師提出一個基本形狀，讓兒童阻抑對此形狀的習(xí)慣性反應(yīng)，并思考利用此一形狀來完成作品。5)合成策略——是在兒童創(chuàng)作之前，教師提出兩個或兩個以上的基本造型，讓兒童思考利用這些基本造型做有意義的連結(jié)，來完成完整的作品。8、學(xué)前兒童手工教學(xué)的方法兒童掌握技能一般要經(jīng)歷感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這樣幾個過程。因此在手工活動中，一般采取感知模仿練習(xí)——創(chuàng)造的模式。感知：兒童感知教師整個操作的方式、步驟，特別是操作中的關(guān)鍵動作、難點和重點。模仿：模仿是兒童掌握操作技能的開端。練習(xí)：通過模仿，兒童已逐步獲得操作的技能，但熟練的操作技能不是單純通過模仿可以獲得的，還必須不斷地練創(chuàng)造：教師可提供多種材料及練習(xí)的機會，以促進兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展。9、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)的方法1)描述階段——對作品的描述是要兒童說出美術(shù)作品外在的、可立即指稱的視覺對象。2)形式分析階段所謂形式分析是指分析視覺對象之間的關(guān)系，也就是分析作品所表現(xiàn)的美的形式3)解釋階段——所謂解釋是指探討一件美術(shù)作品所蘊含的內(nèi)在意義。4)評價階段——評價是指判斷意見美術(shù)作品的價值。對學(xué)前兒童來講，兒童對作品的評價只是簡單地說出自己喜歡或不喜歡這幅畫的理由，或是說出對作品含義的某些理解而已。5)啟發(fā)創(chuàng)作階段——兒童欣賞后的表現(xiàn)沖動的實現(xiàn)需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在這一階段中，教師可為兒童提供良好的繪畫表現(xiàn)環(huán)境，幫助兒童積累視覺經(jīng)驗、美術(shù)表現(xiàn)的經(jīng)驗。10、兒童作品評析1)幼兒畫的表現(xiàn)要符合幼兒身心的發(fā)展2)幼兒畫要能表達出內(nèi)心心象，并能宣泄個人的情感3)幼兒畫要能發(fā)揮幼兒的個性4)幼兒畫要能表現(xiàn)出活用繪畫材料的特性5)幼兒的圖畫作品，要和畫紙的大小相稱第七講體育1)生理負(fù)荷2)心理負(fù)荷(緊張、開心)1)走平衡板2)轉(zhuǎn)圈停下3)單腳站立1)追逐游戲2)躲閃類游戲是指肌肉收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力，也可以理解為克服阻1)以各種身體動作的練習(xí)為基本內(nèi)容2)以游戲活動為基本形式3)以發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和基本活動能力為主要目的中班——追捉性游戲；游戲的規(guī)則比較嚴(yán)格；合作性游戲；喜歡大班——活動量增加；角色和情節(jié)關(guān)系要更加復(fù)雜；游戲的規(guī)則也可以較雜；1)有助于發(fā)展幼兒整個身體的運動平衡能力2)可以使幼兒獲得各種生理和心理的感受，豐富幼兒的感知經(jīng)驗，增強幼兒前庭器官的機能3)尤其是需要幼兒依靠自己的量來使運動器械運動起來，這能讓幼兒產(chǎn)生對自己能力的自信4)可以使幼兒更容易理解周圍事物的變化以及自己身體的感覺5)為幼兒提供了廣闊的想象空間1)能強壯幼兒的肌肉，發(fā)展幼兒身體的控制能力2)為幼兒提供了難得的感知覺體驗，促進幼兒空間知覺的發(fā)展。3)促進幼兒心理健康的發(fā)展1)使幼兒有機會練習(xí)身體不同部位的肌肉，促進大肌肉的發(fā)展以及身體控制能力的發(fā)展2)使幼兒獲得視覺運動經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷能力3)使幼兒產(chǎn)生極大地獨立感和自豪感4)激發(fā)幼兒愉快的情緒和想象力5)熟悉基本的交通規(guī)則1)促進幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展2)發(fā)展和完善幼兒控制身體的平衡能力3)促進幼兒感知覺的發(fā)展4)培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)1)每日都應(yīng)該讓幼兒進行適當(dāng)?shù)捏w育活動2)注意幼兒一日生活中動與靜的交替安排1)運動的數(shù)量2)運動的時間3)運動的強度4)運動的密度緊張的動作或多余的動作明顯減少；順利、較正確地完成整個工作；多進行實踐和練習(xí)，意對幼兒錯誤動作的糾幼兒能較準(zhǔn)確、熟練、調(diào)、省力地完成動作；設(shè)置各種變化的環(huán)境和條件一般可以分為三個基本的環(huán)節(jié)或部分，即開始部分、基本部分和結(jié)束部分。活動前心率與活動后心率之差：40次~50次活動中的平均心率：130次~150次/分心率恢復(fù)時間：5分鐘以內(nèi)活動中的練習(xí)密度：50%~70%4準(zhǔn)考證號：12345678901234姓名：小獅所在考場：第XX考場報考科目：幼兒園抽題時間：2023年X月XX日1.題目：體育游戲《用大塑料圈設(shè)計體育游戲》(1)帶領(lǐng)幼兒開展體育游戲活動。(2)掌握一定的動作技能。3.基本要求：(1)創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，在活動中幫助幼兒掌握動作技能；(2)需展示游戲規(guī)則，教師需要一定程度的示范；(3)語言標(biāo)準(zhǔn)流暢，充滿童趣；(4)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。5一、活動目標(biāo)(一)導(dǎo)入部分——熱身導(dǎo)入師：小朋友們，還記得我們之前學(xué)過的熱身律動嗎?讓我們一起跳起來吧!(引導(dǎo)語：小朋友們跳得特別認(rèn)真，今天給大家?guī)硪粋€好朋友)(二)展開部分(1)教師出示塑料圈并提問，幼兒觀察并討論塑料圈的玩法。(預(yù)設(shè)性回答：是圓圓的塑料圈；可以用塑料圈套東西，可以滾塑料圈，可以把塑料圈放到地上，單腳跳不踩到塑料圈……)(2)教師請個別幼兒展示自己設(shè)計的塑料圈的玩法。(引導(dǎo)語：小朋友們的玩法非常的有意思，想法真奇妙，今天我們學(xué)習(xí)一項新技能，小朋友們仔細(xì)看哦!)(1)教師講解并示范套圈的基本動作要領(lǐng)，幼兒認(rèn)真觀察。小手把玩偶朝塑料圈，輕輕一拋，力度不要太大。)(2)幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6圈的距離，逐漸加大難度)(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，講解游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師把小朋友們分成三組，每組的小朋友依次排列站好在起始線后面。教師的“開始”掌，按照返回線的方向跑到隊尾，下一位小朋友可以投擲，依次進行，3分鐘內(nèi)，投進一個游戲規(guī)則：沒有站在起始線后面的小組每次扣一分，沒有按規(guī)定擊(2)幼兒開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友沒呢準(zhǔn)備好了嗎?游戲馬上要開始了，(發(fā)出口令：準(zhǔn)備開始)(預(yù)設(shè)情況及指導(dǎo)：有的小朋友在練習(xí)和游戲中都沒有投進去，教師要及時導(dǎo)，幫助幼兒掌握套圈的技巧；有的小朋友為了小組的戲規(guī)則進行相應(yīng)的處理，幫助幼兒培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。)(三)結(jié)束部分(放松操：毛毛蟲爬呀爬，爬到我們的頭上，我們的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)們的肩膀上，我們的肩膀來抖一抖，毛毛蟲爬呀爬，爬到我們的小腰扭，毛毛蟲爬呀爬，爬到我們的小腳上，我們的小腳來跺一跺，毛毛家里，我們小朋友也要回活動室休息了!)9準(zhǔn)考證號：12345678901234姓名：小獅所在考場：第XX考場報考科目：幼兒園抽題時間：2023年X月XX日1.題目：故事《大獅子和小老鼠》大獅子和小老鼠一個炎熱的下午，獅子在窩里睡覺，一只老鼠從它的鼻子上跑過，把它驚醒了。獅子大被您殺死。我沒有冒犯您的意思，而且我一點兒也不好吃?！豹{子哈哈大笑，但它把爪子抬了起來，老鼠跳出去跑開了。獅子笑著又睡著了。不久，獅子在林中尋食，陷進了獵人的羅網(wǎng)。獅子又扭又滾，又抓又咬，但它越掙扎，那張網(wǎng)就把它勒得越緊，不久就動彈不得了。獅子見逃脫無望，怒吼起來，巨大的吼聲響徹森林的每一個角落。那天夜里，老鼠怡好也出來覓食。它當(dāng)然立即聽出了這是獅子的聲音，就盡快跑到出事地點。它一眼就看出是怎么回事了，停下來說：“獅子先生，別著急，我很快就能救您出來。請別動。”說著，它開始咬那粗繩。一會兒工夫，獅子的前爪就自由了；隨后，頭部和毛發(fā)也解放了；接著，后腿也掙脫出來了；最后，尾巴也擺脫了羅網(wǎng)。老鼠救了獅子。3.基本要求：(1)模擬對幼兒講故事。①有幼兒意識，表現(xiàn)出正在對幼兒講故事；②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力。(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意。(3)激發(fā)幼兒對童話故事的興趣。(4)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！緟⒖冀贪浮恐邪喙适禄顒印洞螵{子和小老鼠》(三)結(jié)束活動準(zhǔn)考證號：12345678901234姓名：小獅所在考場：第XX考場報考科目：幼兒園抽題時間：2023年X月XX日1.題目：故事《奇怪的鏡子》奇怪的鏡子美麗的池塘里有一條小魚。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一會兒。突然，小魚發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的，他睜大眼睛一看，不禁叫起來：的鏡子啊!”小魚想：“要是把鏡子搬到家里，讓大家都能照一照該多好啊!”想著想看，小魚輕輕地游到那鏡子邊，還沒碰著，“鏡子”就碎成一塊塊小片兒了魚心里難過極了。但是，不一會兒，那“鏡子”又圓了起來。于是，小魚急急忙忙找來了正在河邊唱歌的小青蛙?！扒嗤艿艿?，我到了一面又大又圓的鏡子，請你幫我抬回家好嗎?"小青蛙一口答應(yīng)了，小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想輕輕銜住鏡子，只見“鏡子”又碎成一塊塊小片了。小魚和小青蛙都很難過。但是，不一會兒，那“鏡子”又圓了起來。于是，小魚又急急忙忙找來了正在水中跳舞的河蚌。"河蚌姐姐，請你幫我把大鏡子抬回家好嗎?”河蚌一口答應(yīng)了，跟著小魚來到鏡子邊。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕地夾住鏡子，可“鏡子”又碎了。小魚、小青蛙、河蚌都很難過。但是，很快那“鏡子”又圓了起來。小魚又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹?！绑π犯绺?，我找到一面又大又圓的鏡子，請你幫我抬回家好嗎?"螃蟹一口答應(yīng)了。他用兩只大大的鉗，剛想輕輕地鉗住鏡子，可是“鏡子”又碎了，成了一塊塊的小片兒。大家都很難過，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢?這時只聽見一陣“哈哈哈”的笑聲，蝦公公拖著長長的胡子來了：“傻孩子，這哪是鏡子，這是天上的月亮倒映在啦?！毙◆~、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了頭。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起來，連池塘里的月亮也笑了。3.基本要求：(1)模擬對幼兒講故事。①有幼兒意識，表現(xiàn)出正在對幼兒講故事。②要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適當(dāng)，有感染力。(2)模擬向幼兒提問。在講故事過程中，模擬向5-6歲幼兒提兩個問題，提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。(3)請在10分鐘內(nèi)完成以上任務(wù)?！緟⒖冀贪浮看蟀喙适禄顒印镀婀值溺R子》1.題目：兒歌《小螃蟹，找朋友》小螃蟹，橫著走，急急忙忙找朋友。夾掉小蝦手指頭，拽著小魚不讓走，拉到嘴邊咬一口，揮著大鉗到河邊，嚇跑了一群小蝌蚪。小螃蟹，皺眉頭，為啥找不到好朋友。3.基本要求：(1)表演兒歌；運用普通話，語氣、語調(diào)、動作、表情符合兒歌內(nèi)容，有感染力；(2)模擬組織一個4-5歲幼兒學(xué)兒歌的活動，教學(xué)方法適當(dāng)，能吸引幼兒參與；(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！緟⒖冀贪浮恐邪鄡焊杌顒印缎◇π罚遗笥选?一)導(dǎo)入部分尖尖的夾子蟹老板爬呀爬呀過沙河動動夾子有力氣抬抬腳啊最神氣動動夾子有力氣(二)展開部分第二個去找誰當(dāng)好朋友?它見到小蝦是怎么做的?引出兒歌"拽著小魚不讓走，拉到嘴(三)結(jié)束部分1.題目：兒歌《春天》大花貓躲在屋頂上，小花貓蹲在園子里，大花貓說春天可真溫暖呀，小花貓說春天花真香。3.基本要求：(1)為兒歌配插畫。要求生動有趣，符合幼兒年齡特點。(2)回答問題：針對中班幼兒，你會如何開展本次活動?(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。一、活動目標(biāo)(一)導(dǎo)入部分你們最喜歡什么季節(jié)?春天都有什么特點呢?綠的樹木。還有小花也開了?？磥硇∨笥褜Υ禾斓挠^察的都是非常仔細(xì)。那今天老師也給你們帶來一個關(guān)于春天的兒歌，帶著問題聽(二)基本部分(1)兒歌中的春天都是什么樣子的?(體現(xiàn)兒歌中春天的特點，引出兒歌)(2)兒歌中都出現(xiàn)了誰?(畫出大花貓和小花貓，引出兒歌)(3)大花貓在哪里?做了哪些事情?(畫大花貓做的事情，體現(xiàn)兒歌內(nèi)容，引出兒歌)(4)小花貓在哪里?做了哪些事情?(畫小花貓做的事情，體現(xiàn)兒歌內(nèi)容，引出兒歌)3.表演兒歌(三)結(jié)束部分準(zhǔn)考證號：12345678901234姓名：小獅所在考場：第XX考場報考科目：幼兒園抽題時間：2023年X月XX日1.題目：情景游戲《有禮貌的好寶寶》情景模擬：在活動中引導(dǎo)幼兒會說“你好”“謝謝”"再見”等禮貌用語。幼兒面對不同的情景，能夠自覺說出禮貌用語。3.基本要求：(1)模擬相應(yīng)情景。(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握禮貌用語，愿意做一名有禮貌的好寶寶。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！緟⒖冀贪浮啃“嗲榫坝螒颉队卸Y貌的好寶寶》準(zhǔn)考證號：12345678901234姓名：小獅所在考場：第XX考場報考科目：幼兒園抽題時間：2023年X月XX日1.題目：角色游戲《互相打針的醫(yī)生》游戲情境：琪琪抱著生病的布娃娃來到醫(yī)院，周周、樂樂、陳辰三個小醫(yī)生正坐在一起用針筒互相里拿藥呢?"仍舊沒有人搭理。琪琪嘟著嘴說："這是什么醫(yī)院呀，啥都沒有!"3.基本要求：(1)回答問題。幼兒在醫(yī)院游戲中的表現(xiàn)，說明了什么?說出2種指導(dǎo)這幾個小醫(yī)生進行游戲的方法。(2)模擬演示其中一種方法對幼兒進行引導(dǎo)。動作和語言相互配合進行演示。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。【參考教案】中班角色游戲《互相打針的醫(yī)生》一、題本思路分析二、題本要求展示從而調(diào)動幼兒的積極性，使游戲能夠正常進行。其二，教師以治病，使其他幾名醫(yī)生發(fā)現(xiàn)給病人看病的樂趣，從而能夠第二種方法是：垂直介入。直接以教師的身份，引導(dǎo)幼兒在醫(yī)院(二)模擬演示【掛號】師：哎喲哎喲!疼死我了，我的肚子好疼啊，醫(yī)生護士在哪里?快來救救我，可疼死我了!師：你是護士嗎?你能帶我去掛號嗎?我找不到在哪里掛號呀?師：謝謝你，我的號掛好了，接下來我要去找誰看病呢?【檢查】師：請問誰是樂樂醫(yī)生呀?護士姐姐讓我要找樂樂醫(yī)生給我看看病。師：沒有什么問題嗎?那我需要去做個檢查嗎?師：謝謝樂樂醫(yī)生!我現(xiàn)在就去找醫(yī)生給我做檢查了，再見!師：請問是在這里做檢查嗎?我要做個檢查。師：嗯，有什么問題嗎?我為什么會肚子疼呢?【打針】師：護士姐姐，我來拿藥，打針了?？墒俏遗绿?。師：那我不動，護士姐姐那你打吧!我是勇敢的戰(zhàn)士。【引出其他病人，教師退出】師：現(xiàn)在醫(yī)院這么還有人吧!我沒問題了。謝謝你們的照顧。1.題目：建構(gòu)游戲《長城》引導(dǎo)幼兒用雪花片拼搭長城。3.基本要求：(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會雪花片拼接技能；(2)模擬對4-5歲幼兒進行提問，問題符合幼兒年齡特點；(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。一、活動目標(biāo)(一)導(dǎo)入活動(結(jié)合幼兒的經(jīng)驗回答問題)(二)展開活動(1)長城是什么樣子的?(非常長)(2)長城的墻是什么樣子的?(由一塊一塊磚組成的，上面還有可以瞭望和射擊的窗口)(3)烽火臺是什么樣子的?(像房子一樣，有門、有房頂)教師給幼兒分組，2人一組，嘗試探索用雪花片搭建。教師需要觀察幼兒，建構(gòu)方法是否合適，在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合小朋友的長城都已經(jīng)建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用了什么方法?(三)結(jié)束活動1.題目：科學(xué)《有趣的影子》3.基本要求：(1)利用手電筒制造游戲。利用手電筒設(shè)計科學(xué)游戲有趣的影子，并利用材料制作教具，用到幼兒游戲當(dāng)中。(2)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！緟⒖冀贪浮看蟀嗫茖W(xué)活動《有趣的影子》(三)結(jié)束部分1.題目：數(shù)學(xué)《大小長短》3.基本要求：(1)模擬教授3-4歲幼兒按照大小長短進行排序；(2)利用多種材料教具引導(dǎo)幼兒操作；幫助幼兒理解大小長短；(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！緟⒖冀贪浮啃“鄶?shù)學(xué)活動《大小長短》1.題目：繪畫《用一根線條去散步》用基本的線條和工具進行繪畫。3.基本要求：(1)組織一節(jié)美術(shù)活動，要求：①能反映事物的主要特征；②作品有童趣，幼兒能夠理解；(2)模擬引導(dǎo)幼兒繪畫；(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！緟⒖冀贪浮看蟀嗬L畫活動《用一根線條去散步》(二)展開活動(三)結(jié)束活動1.題目：繪畫《我和正方形做游戲》用正方形帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)作作品。3.基本要求：(1)用正方形創(chuàng)作；(2)模擬引導(dǎo)幼兒繪畫；(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！緟⒖冀贪浮恐邪嗬L畫活動《我和正方形做游戲》(1)創(chuàng)作規(guī)則1.題目：廢物利用《礦泉水瓶變變變》(1)廢舊材料制作。(2)回答問題。3.基本要求：(1)利用礦泉水瓶及其他輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作手工。(2)回答問題：根據(jù)手工作品，還可以帶大班幼兒開展哪些活動?(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。【參考教案】大班廢物利用《礦泉水瓶變變變》(一)導(dǎo)入活動教師播放幻燈片，請幼兒欣賞故事《爽歪歪的遭遇》,思考：故事中發(fā)生了什么事情?師：你在生活中有沒有像樂樂一樣亂丟垃圾?以后該怎樣做?(二)展開活動師：礦泉水瓶是做什么用的?那空的礦泉水瓶，還可以用來做什么呢?幼兒回答。(出示礦泉水瓶變廢為寶的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)都變成了什么?做什么用的?(1)出示剪刀、彩色包裝紙、透明膠帶、雙面膠、彩筆等，引導(dǎo)幼兒說一說，自己想做什么?需要用到什么材料?(2)幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(三)結(jié)束活動還能用其他什么材料和礦泉水瓶結(jié)合在一起，制作手工呢?1.題目：剪紙《剪襪子》3.基本要求：(1)教師示范剪紙，富有童趣。(2)根據(jù)對折剪