《音樂(lè)知識(shí)·音樂(lè)風(fēng)格》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)音樂(lè)教案

課題漫談歌曲欣賞——第二單元總結(jié)（2）課型或模塊新課學(xué)校隆江中學(xué)年級(jí)八年級(jí)執(zhí)教人程子軒教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。提高自我的欣賞水平。增加自我的藝術(shù)修養(yǎng)和內(nèi)涵。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生什么是音樂(lè)欣賞。用音樂(lè)模仿生活事物，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。用教科書的歌曲多種比較，聯(lián)系實(shí)際。做到理論與實(shí)際相結(jié)合。運(yùn)用提問(wèn)回答的形式來(lái)使學(xué)生積極思考。知識(shí)與技能讓學(xué)生正確用情感欣賞歌曲，并加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用情感去理解分析歌曲，從多個(gè)角度對(duì)歌曲漫談。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用攝影虛實(shí)手法和地理人文，對(duì)歌曲比較分析。教學(xué)內(nèi)容分析運(yùn)用歌詞意思分析比較歌曲。《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》和《掛紅燈》。運(yùn)用曲調(diào)，人文地理分析比較歌曲?！蹲呶骺凇泛汀稙跆K里船歌》自我分析并演唱《魯冰花》。教學(xué)策略1.讓學(xué)生自己思考音樂(lè)的含義。2.聯(lián)系生活運(yùn)用實(shí)際。3.把理論與實(shí)際相結(jié)合。教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備電子琴，多媒體。教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段運(yùn)用電子琴模仿彈奏：小鳥的叫聲,溜滑梯,用音樂(lè)講個(gè)小故事。所以欣賞歌曲要多思多想，這樣才能更好的理解歌曲要表達(dá)的意思和情感，這就是我們常說(shuō)的“音由心生”。學(xué)生回答你所聽(tīng)到的模擬聲音內(nèi)容電子琴模仿只有思想和心理同步才能更好的理解，更精準(zhǔn)的表現(xiàn)歌曲。展開階段一.學(xué)習(xí)歌曲賞析，可以大體分為，歌詞寫作意境,曲調(diào)人文地理分析,等方面入手。1.我們從歌詞寫作意境入手。歌詞寫作意境：客觀的可以理解為，欣賞一首歌曲我們可以從歌詞的意思來(lái)理解作者要報(bào)答的情感和意思。（1）（以教科書上的歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》與《掛紅燈》的片段為例，借鑒美術(shù)攝影方法中的虛景描寫和實(shí)景描寫來(lái)講解歌詞寫作意境賞析）?！墩l(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》歌詞片段：一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間。一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風(fēng)傳。彎彎的河水流不盡，高高的松柏萬(wàn)年青。綠油油的果樹滿上崗，望不盡的麥浪閃金光。看好咱們的勝利果，幸福的生活千年萬(wàn)年長(zhǎng)。是的同學(xué)們我們聯(lián)想不出來(lái)這首歌詞所描寫的具體是哪里的山，誰(shuí)的家鄉(xiāng)，腦子里的風(fēng)景都是模糊的印象，所以這首歌是虛景描寫。(沒(méi)有具體目標(biāo))。所以在理解作者歌詞含義要表達(dá)內(nèi)容時(shí)，心理活動(dòng)是虛幻的朦朧的畫面，是無(wú)所指的?！稈旒t燈》歌詞片段：正月里來(lái)是新年，紙糊的燈籠掛在門前。風(fēng)吹這燈籠呼嚕嚕的轉(zhuǎn)，歡歡喜喜過(guò)呀么過(guò)新年。這樣的歌詞很容易就把自己和他人代入歌曲的意境中。所以這是一首實(shí)景描寫歌曲。在歌曲理解或是演唱時(shí)，心里活動(dòng)時(shí)有指向性，是清晰的畫面，有目標(biāo)性的。（2）把賞析出的情感與實(shí)踐相結(jié)合，演唱歌曲。以上是我們從歌詞寫作意境入手,體驗(yàn)歌曲賞析。2.曲調(diào)，人文地理：我們以教科書中的歌曲《走西口》和課外擴(kuò)展歌曲《烏蘇里船歌》為例：由教師演唱歌曲《走西口》。同學(xué)們這首歌曲是首悲情，綿長(zhǎng)，依依不舍的情感歌曲。我們要了解山西的歷史人文特點(diǎn)，因?yàn)橛芯渌渍Z(yǔ)“走西口走西口，十個(gè)走九個(gè)留”。正因?yàn)樯钇D難，男人們要出去賺錢，一路艱辛，性命堪憂，所以家人才會(huì)，悲情綿長(zhǎng)，依依不舍。這首歌才會(huì)唱出不舍得離別之意。我們要以當(dāng)時(shí)的山西百姓生活特點(diǎn)和走西口的艱苦條件來(lái)分析這首歌曲的特點(diǎn)。才能夠更好地理解《走西口》。下面我們以東北民歌《烏蘇里船歌》為例對(duì)比一下兩首歌曲的賞析區(qū)別。播放《烏蘇里船歌》。是的這首歌曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，有喜悅的贊美之情。我們依然從了解一下東北的人文特點(diǎn)來(lái)入手，引用一句東北俗語(yǔ)“棒打狍子，瓢舀魚，野雞飛進(jìn)飯鍋里”。從這句俗語(yǔ)不難理解出因?yàn)闁|北地大物博，物產(chǎn)豐富，生活富足。所以在歌唱的曲調(diào)中，有很多的拉長(zhǎng)音和悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。使人欣賞后有放松心態(tài)，愉悅的感覺(jué)。那么在欣賞這首歌曲的時(shí)候，就要結(jié)合東北人文特點(diǎn)，來(lái)感受得到東北人的性格豪爽，生活富足。才能更好地理解這首歌曲。（2）把賞析出的情感與實(shí)踐相結(jié)合，歡快悠揚(yáng)的演唱歌曲?！稙跆K里船歌》。請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，老師朗誦歌詞片段組合，大家在腦海里構(gòu)想場(chǎng)景：同學(xué)們把眼睛睜開。提問(wèn)：描繪一下你腦子里聯(lián)想的景色,是哪里，(是黃山.泰山還是長(zhǎng)白山呢?)同學(xué)們?cè)陂]眼，我們來(lái)感受個(gè)近景寫實(shí)的歌曲。請(qǐng)睜開眼睛告訴老師，提問(wèn)：你們看到了什么場(chǎng)景？實(shí)踐運(yùn)用演唱歌曲。提問(wèn)：這首歌曲是什么樣的情感？提問(wèn)：這首歌曲在曲調(diào)聽(tīng)覺(jué)上和上一首有何不同？實(shí)踐運(yùn)用演唱歌曲。多媒體多媒體多媒體(播放《烏蘇里船歌》)?？陀^的講，寫作意境可以讓作者從創(chuàng)作本身的思想為主，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作）。歌曲寫作意境賞析也可以借鑒美術(shù)構(gòu)圖的方法等去賞析?？陀^的講，曲調(diào)賞析是結(jié)合了當(dāng)?shù)馗枨那{(diào)特點(diǎn)，包含了當(dāng)?shù)貧v史，人文和生活習(xí)慣。拓展階段三．引導(dǎo)自我分析：《魯冰花》片段歌詞：天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，啊…….，啊…….，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，首先講解以下歌詞的含義，讓同學(xué)們很好的聯(lián)想自己的媽媽與自己生活中的溫情點(diǎn)滴。然后，找出歌詞里每一句要重點(diǎn)演唱的詞：（星星，想媽媽，夜夜，媽媽的話，閃閃，淚光，啊…….啊…….）。具體講解：1.星星，要唱出閃爍的靈動(dòng)性，要一強(qiáng)一弱。2.想媽媽，要把音調(diào)拉長(zhǎng)，媽媽輕聲。3.夜夜，輕聲。4.提問(wèn)？閃閃的演唱方法。5.淚光，演唱時(shí)要加點(diǎn)哭腔，可憐一點(diǎn)。6.啊....啊.....，要唱出對(duì)比，起強(qiáng)調(diào)作用。運(yùn)用剛才講解的歌曲處理辦法，由感情的演唱。提問(wèn)：從歌詞含義和曲調(diào)理解上分析歌曲要表達(dá)的情感和基調(diào)？師生同唱<<