《音樂知識·音樂風(fēng)格》教學(xué)設(shè)計(廣東省縣級優(yōu)課)-八年級音樂教案

課題漫談歌曲欣賞——第二單元總結(jié)（2）課型或模塊新課學(xué)校隆江中學(xué)年級八年級執(zhí)教人程子軒教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生感受音樂的美。提高自我的欣賞水平。增加自我的藝術(shù)修養(yǎng)和內(nèi)涵。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生什么是音樂欣賞。用音樂模仿生活事物，啟發(fā)學(xué)生對音樂的理解。用教科書的歌曲多種比較，聯(lián)系實際。做到理論與實際相結(jié)合。運用提問回答的形式來使學(xué)生積極思考。知識與技能讓學(xué)生正確用情感欣賞歌曲，并加以運用。教學(xué)重點運用情感去理解分析歌曲，從多個角度對歌曲漫談。教學(xué)難點運用攝影虛實手法和地理人文，對歌曲比較分析。教學(xué)內(nèi)容分析運用歌詞意思分析比較歌曲?！墩l不說俺家鄉(xiāng)好》和《掛紅燈》。運用曲調(diào)，人文地理分析比較歌曲?！蹲呶骺凇泛汀稙跆K里船歌》自我分析并演唱《魯冰花》。教學(xué)策略1.讓學(xué)生自己思考音樂的含義。2.聯(lián)系生活運用實際。3.把理論與實際相結(jié)合。教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備電子琴，多媒體。教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教具、學(xué)具以及媒體運用教與學(xué)的評價手段運用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖導(dǎo)入階段運用電子琴模仿彈奏：小鳥的叫聲,溜滑梯,用音樂講個小故事。所以欣賞歌曲要多思多想，這樣才能更好的理解歌曲要表達(dá)的意思和情感，這就是我們常說的“音由心生”。學(xué)生回答你所聽到的模擬聲音內(nèi)容電子琴模仿只有思想和心理同步才能更好的理解，更精準(zhǔn)的表現(xiàn)歌曲。展開階段一.學(xué)習(xí)歌曲賞析，可以大體分為，歌詞寫作意境,曲調(diào)人文地理分析,等方面入手。1.我們從歌詞寫作意境入手。歌詞寫作意境：客觀的可以理解為，欣賞一首歌曲我們可以從歌詞的意思來理解作者要報答的情感和意思。（1）（以教科書上的歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》與《掛紅燈》的片段為例，借鑒美術(shù)攝影方法中的虛景描寫和實景描寫來講解歌詞寫作意境賞析）。《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌詞片段：一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間。一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風(fēng)傳。彎彎的河水流不盡，高高的松柏萬年青。綠油油的果樹滿上崗，望不盡的麥浪閃金光?？春迷蹅兊膭倮腋５纳钋耆f年長。是的同學(xué)們我們聯(lián)想不出來這首歌詞所描寫的具體是哪里的山，誰的家鄉(xiāng)，腦子里的風(fēng)景都是模糊的印象，所以這首歌是虛景描寫。(沒有具體目標(biāo))。所以在理解作者歌詞含義要表達(dá)內(nèi)容時，心理活動是虛幻的朦朧的畫面，是無所指的?！稈旒t燈》歌詞片段：正月里來是新年，紙糊的燈籠掛在門前。風(fēng)吹這燈籠呼嚕嚕的轉(zhuǎn)，歡歡喜喜過呀么過新年。這樣的歌詞很容易就把自己和他人代入歌曲的意境中。所以這是一首實景描寫歌曲。在歌曲理解或是演唱時，心里活動時有指向性，是清晰的畫面，有目標(biāo)性的。（2）把賞析出的情感與實踐相結(jié)合，演唱歌曲。以上是我們從歌詞寫作意境入手,體驗歌曲賞析。2.曲調(diào)，人文地理：我們以教科書中的歌曲《走西口》和課外擴展歌曲《烏蘇里船歌》為例：由教師演唱歌曲《走西口》。同學(xué)們這首歌曲是首悲情，綿長，依依不舍的情感歌曲。我們要了解山西的歷史人文特點，因為有句俗語“走西口走西口，十個走九個留”。正因為生活艱難，男人們要出去賺錢，一路艱辛，性命堪憂，所以家人才會，悲情綿長，依依不舍。這首歌才會唱出不舍得離別之意。我們要以當(dāng)時的山西百姓生活特點和走西口的艱苦條件來分析這首歌曲的特點。才能夠更好地理解《走西口》。下面我們以東北民歌《烏蘇里船歌》為例對比一下兩首歌曲的賞析區(qū)別。播放《烏蘇里船歌》。是的這首歌曲婉轉(zhuǎn)悠揚，有喜悅的贊美之情。我們依然從了解一下東北的人文特點來入手，引用一句東北俗語“棒打狍子，瓢舀魚，野雞飛進飯鍋里”。從這句俗語不難理解出因為東北地大物博，物產(chǎn)豐富，生活富足。所以在歌唱的曲調(diào)中，有很多的拉長音和悠揚婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。使人欣賞后有放松心態(tài)，愉悅的感覺。那么在欣賞這首歌曲的時候，就要結(jié)合東北人文特點，來感受得到東北人的性格豪爽，生活富足。才能更好地理解這首歌曲。（2）把賞析出的情感與實踐相結(jié)合，歡快悠揚的演唱歌曲?！稙跆K里船歌》。請同學(xué)們把眼睛閉上，老師朗誦歌詞片段組合，大家在腦海里構(gòu)想場景：同學(xué)們把眼睛睜開。提問：描繪一下你腦子里聯(lián)想的景色,是哪里，(是黃山.泰山還是長白山呢?)同學(xué)們在閉眼，我們來感受個近景寫實的歌曲。請睜開眼睛告訴老師，提問：你們看到了什么場景？實踐運用演唱歌曲。提問：這首歌曲是什么樣的情感？提問：這首歌曲在曲調(diào)聽覺上和上一首有何不同？實踐運用演唱歌曲。多媒體多媒體多媒體(播放《烏蘇里船歌》)。客觀的講，寫作意境可以讓作者從創(chuàng)作本身的思想為主，來進行創(chuàng)作）。歌曲寫作意境賞析也可以借鑒美術(shù)構(gòu)圖的方法等去賞析?？陀^的講，曲調(diào)賞析是結(jié)合了當(dāng)?shù)馗枨那{(diào)特點，包含了當(dāng)?shù)貧v史，人文和生活習(xí)慣。拓展階段三．引導(dǎo)自我分析：《魯冰花》片段歌詞：天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，啊…….，啊…….，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，首先講解以下歌詞的含義，讓同學(xué)們很好的聯(lián)想自己的媽媽與自己生活中的溫情點滴。然后，找出歌詞里每一句要重點演唱的詞：（星星，想媽媽，夜夜，媽媽的話，閃閃，淚光，啊…….啊…….）。具體講解：1.星星，要唱出閃爍的靈動性，要一強一弱。2.想媽媽，要把音調(diào)拉長，媽媽輕聲。3.夜夜，輕聲。4.提問？閃閃的演唱方法。5.淚光，演唱時要加點哭腔，可憐一點。6.啊....啊.....，要唱出對比，起強調(diào)作用。運用剛才講解的歌曲處理辦法，由感情的演唱。提問：從歌詞含義和曲調(diào)理解上分析歌曲要表達(dá)的情感和基調(diào)？師生同唱<<