示兒完整版課件

xx年xx月xx日示兒完整版課件目錄contents課程概述詩歌賞析詩歌朗誦與背誦課堂互動寫作訓(xùn)練文化拓展01課程概述倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)者為中心，注重學(xué)生的興趣和需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。課程設(shè)計理念本課程作為專業(yè)必修課，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和語言表達能力。課程定位課程背景掌握詩歌鑒賞的基本理論和方法，了解不同詩歌流派的特點和演變過程。課程目標(biāo)知識目標(biāo)能夠運用所學(xué)知識分析不同風(fēng)格的詩歌作品，具備文學(xué)評論和創(chuàng)作的能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和對中華文化的認(rèn)同感，提升個人修養(yǎng)和文化素質(zhì)。情感目標(biāo)預(yù)期成果學(xué)生能夠自主探究詩歌的內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧，并嘗試進行詩歌創(chuàng)作和文學(xué)評論的寫作。學(xué)生能夠理解詩歌在中華文化中的重要地位，并培養(yǎng)對中華文化的熱愛和傳承意識。學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別不同風(fēng)格的詩歌作品，并運用所學(xué)知識對其進行分析和評價。02詩歌賞析陸游與南宋王朝民族矛盾不斷加劇，在外交上受到當(dāng)權(quán)投降派的排擠打擊的情況下，悲憤交加，痛感祖國的山河破碎，英雄的子孫流落顛沛，于是寫下了這首詩。陸游是南宋愛國詩人，這詩是陸游臨終前對兒子的囑咐，是詩人的絕筆。詩人在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民，熱切地盼望著祖國的重新統(tǒng)一，因此他特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的兒子?！妒緝骸返膭?chuàng)作背景《示兒》的思想內(nèi)涵這首詩是陸游對兒子的臨終遺囑，它飽含著對祖國統(tǒng)一的殷切期盼，對山河破碎的沉痛感慨，對家國不幸的無比悲傷。這首詩的中心思想是叮囑兒子，在家祭時千萬別忘記把祖國統(tǒng)一的喜訊告訴他。此詩傳達的是一種特殊的、感人至深的愛國主義激情?！妒緝骸返乃囆g(shù)特色這首詩最大的特點是內(nèi)蘊豐富，而語句卻異常簡潔。這首詩采用示兒這個特殊的角度，傾訴了自己的一片衷心。這首詩感情誠摯、悲壯凄涼、催人淚下。全詩以“萬事都付笑談中”結(jié)句，寫出了詩人看破世情、豁達開朗的形象。03詩歌朗誦與背誦注重停頓與重音通過合理地運用停頓和重音，突出詩句中的重要信息和情感表達。把握節(jié)奏與語調(diào)根據(jù)詩歌的情感和意境，調(diào)整節(jié)奏和語調(diào)，使朗誦更具感染力。面部表情與身體語言運用適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹蜕眢w語言輔助表達，增強朗誦效果。朗誦技巧分段記憶將詩歌分成若干段，逐段進行記憶，掌握每段的重要字詞和句式。理解詩意首先理解詩歌的意思，明確背誦的目的和意義。聯(lián)想記憶通過聯(lián)想詩歌中的情境和情感，幫助記憶，加深印象。背誦指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)示范播放標(biāo)準(zhǔn)錄音或視頻，展示正確的朗誦方式和語音語調(diào)。個人示范學(xué)生或教師進行個人示范，展示對詩歌的理解和演繹。朗誦示范04課堂互動由教師根據(jù)課本內(nèi)容提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。教師可以利用多媒體手段，展示與問題相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題導(dǎo)入將學(xué)生分成小組，每組4-6人，讓學(xué)生圍繞教師提出的問題進行討論。小組討論過程中，學(xué)生可以互相交流觀點、分享思路，共同解決問題。小組討論教師組織學(xué)生進行小組間的互動交流，讓學(xué)生展示自己的思考和討論成果。教師可以邀請個別學(xué)生上臺發(fā)言，鼓勵其他學(xué)生提問、發(fā)表意見，全班共同交流討論?；迎h(huán)節(jié)05寫作訓(xùn)練學(xué)生需要了解詩歌的背景、作者以及詩歌所表達的情感。了解詩歌背景體會詩中意境掌握寫作技巧學(xué)生需要認(rèn)真感受詩中的意境，理解詩人的情感，并能夠運用自己的語言進行表述。學(xué)生需要掌握詩歌寫作的基本技巧，如對仗、用典、象征等。03寫作要求0201通過對詩歌范例的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌寫作的基本技巧。分析詩歌范例針對學(xué)生的實際寫作情況，進行具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高詩歌寫作水平。寫作實踐指導(dǎo)組織學(xué)生對作品進行評析，重點指導(dǎo)學(xué)生在寫作中存在的問題，并提出改進意見。作品評析寫作指導(dǎo)學(xué)生可以展示自己的作品，并對其進行簡單的解釋和說明。作品展示學(xué)生展示作品同學(xué)之間可以相互評價作品，提出自己的看法和建議，并幫助作者進行改進。同學(xué)互評教師對作品進行點評，重點指導(dǎo)學(xué)生在寫作中存在的問題，并提出改進意見。教師點評06文化拓展古代詩歌起源于先秦時期，經(jīng)歷了秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清等不同歷史時期，形成了不同的詩歌流派和風(fēng)格。古代詩歌文化常識古代詩歌具有抒情性、凝練性、音樂性和意象性等特點，形式多樣，內(nèi)容豐富，表達了人們對自然、社會、情感等各個方面的感悟和思考。古代詩歌按題材和風(fēng)格可分為山水田園詩、邊塞詩、送別詩、閨怨詩等，不同類型詩歌反映了不同的社會生活和人們的心態(tài)。古代詩歌的起源與發(fā)展古代詩歌的特點古代詩歌的分類屈原戰(zhàn)國時期楚國詩人，創(chuàng)作了《離騷》、《九歌》等著名詩歌作品，對中國文學(xué)產(chǎn)生了深遠影響。杜甫唐代著名現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”，他的詩歌多描寫社會現(xiàn)實，抒發(fā)人民情感，代表作品有《春望》、《登高》等。白居易唐代詩人，其作品通俗易懂、反映現(xiàn)實，廣受人民喜愛，代表作品有《長恨歌》、《琵琶行》等。李白唐代著名詩人，被譽為“詩仙”，其作品具有豪放奔放、形象生動的特點，代表作品有《將進酒》、《早發(fā)白帝城》等。中國古代著名詩人古代詩歌在當(dāng)代的影響古代詩歌是中華文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)古代詩歌有助于增強人們對中華文化的認(rèn)同感和自信心。增強文化自信古代詩歌具有優(yōu)美的語言和深刻的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和欣賞古代詩歌有助于提高人們的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。提高審美素養(yǎng)