2023年九年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃3篇

2023年九年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃3篇九年級音樂教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生對音樂的愛好特別偏重，更重于唱歌，對音樂學(xué)問和觀賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學(xué)生借助樂理學(xué)問理解音樂的實(shí)力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的愛好。

二、教學(xué)目的、任務(wù)及要求

（1）教學(xué)目的、任務(wù)

1、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生酷愛祖國、酷愛黨、酷愛人民、酷愛大自然，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的唱歌實(shí)力，提高學(xué)生的完備意識，培育學(xué)生分析樂曲的實(shí)力，視唱實(shí)力及創(chuàng)作實(shí)力。

3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的鑒賞實(shí)力。

（2）要求

a、唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

b、器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿態(tài)和方法。觀賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外聞名音樂家及其相關(guān)作品。

c、基本樂理：音樂學(xué)問本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的相識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；觀賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)及觀賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。

d、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培育學(xué)生的主音感和調(diào)式感。

（3）教學(xué)改革的設(shè)想和措施

a、教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。

b、教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運(yùn)用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

九年級音樂教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

音樂作為一門不行或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點(diǎn)。通過美麗好聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿意不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告知我們，要引導(dǎo)學(xué)生專心去感受音樂的美，專心去創(chuàng)建屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在?老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂愛好、音樂潛能，培育學(xué)生觀賞美、鑒賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析

初三年級的學(xué)生，有獨(dú)立思索問題解決問題的.實(shí)力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜愛美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更情愿成為美的少女。學(xué)生對音樂的愛好特別偏重，更重于唱歌，對音樂學(xué)問和觀賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學(xué)生借助樂理學(xué)問理解音樂的實(shí)力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜運(yùn)用上，從我國的國情動身兼顧世界上運(yùn)用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等學(xué)問，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。教材的最終，還有活動性的測試與評估，激勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生酷愛祖國、酷愛黨、酷愛人民、酷愛大自然，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的唱歌實(shí)力，做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完備意識，培育學(xué)生分析樂曲的實(shí)力，視唱實(shí)力及創(chuàng)作實(shí)力。

3、通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的鑒賞實(shí)力。

4、歌曲觀賞時，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外聞名音樂家及其相關(guān)作品，觀賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)及觀賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。

5、、在音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)上從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的相識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；

五、教學(xué)措施

1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過程，以培育學(xué)生的愛好為主從而提高學(xué)生的主動主動性。

2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

4、本學(xué)期課外其次課堂，安排以訓(xùn)練合唱為主，培育學(xué)生的表演實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度

9月份：第一單元月亮頌

其次單元說唱天地

10月份：第三單元西洋樂話

第四單元：神州大地

11月份：第五單元：環(huán)球之旅

12月份：第六單元：冬之舞

九年級音樂教學(xué)工作安排篇3

本學(xué)期為了更加合理地支配教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)安排。

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生對音樂的愛好特別偏重，更重于唱歌，對音樂學(xué)問和觀賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學(xué)生借助樂理學(xué)問理解音樂的實(shí)力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的愛好。

二、教化理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

初三年級的學(xué)生，有獨(dú)立思索問題解決問題的實(shí)力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜愛美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更情愿成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告知我們，要引導(dǎo)學(xué)生專心去感受音樂的美，專心去創(chuàng)建屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

三、音樂教化要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性發(fā)展。

中學(xué)音樂教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂教化的志向價值觀?；谶@種教化理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂實(shí)力都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解。這一切是與面對全體學(xué)生相輔相成的。

四、教材分析。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

五、教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。

六、教學(xué)目的、任務(wù)及要求

(1)教學(xué)目的、任務(wù)

a通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生酷愛祖國、酷愛黨、酷愛人民、酷愛大自然，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

b通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的唱歌實(shí)力，提高學(xué)生的完備意識，培育學(xué)生分析樂曲的實(shí)力，視唱實(shí)力及創(chuàng)作實(shí)力。

c通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的鑒賞實(shí)力。

(2)要求

a唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓