2023年校本課程工作總結(jié)

2023年校本課程工作總結(jié)校本課程工作總結(jié)1

隨著我國(guó)課程理論探討的深化開(kāi)展,我國(guó)課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變；實(shí)施國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。校本課程開(kāi)發(fā)被提到議事日程上來(lái),老師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的改變,探討和開(kāi)發(fā)課程將成為我們老師必不行少的基本功之一。因此，我校老師也結(jié)合實(shí)際狀況對(duì)校本課程進(jìn)行了探討與開(kāi)發(fā)。將對(duì)我校開(kāi)發(fā)校本課程的有關(guān)狀況作一些小結(jié)。

一、高度重視，勇于探究，大膽實(shí)踐

學(xué)校將開(kāi)發(fā)校本課程納入本學(xué)期工作安排，并定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，分年級(jí)、分小組探討開(kāi)發(fā)校本課程的實(shí)施方案。

二、明確了校本研發(fā)的目的

校本課程的開(kāi)發(fā)意味著一種權(quán)力，更意味著一種責(zé)任，我校實(shí)施校本課程的最主要的目的可以簡(jiǎn)要地概括為三個(gè)方面，并將理念滲透到全校老師的日常教學(xué)中。

1、讓全部的老師都“動(dòng)起來(lái)”

校本課程開(kāi)發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿，學(xué)校成了課程開(kāi)發(fā)的主體。校本課程開(kāi)發(fā)確定了學(xué)校作為課程開(kāi)發(fā)的責(zé)任單位的地位，讓每個(gè)老師都行動(dòng)起來(lái)。這樣既可以提高老師自身的實(shí)力，也可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、讓全部的老師都“亂起來(lái)”

老師對(duì)待所教的科目及其內(nèi)容始終是敬畏有余的。科目對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是國(guó)家的規(guī)定，教材對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是專(zhuān)家編寫(xiě)的。他們被要求嚴(yán)格忠實(shí)于國(guó)家的全部課程文件，甚至連教學(xué)的詳細(xì)步驟都嚴(yán)格遵照教學(xué)參考書(shū)指定的教學(xué)步驟和課時(shí)數(shù)。教科書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是神圣不行侵?jǐn)_的，他們跪拜于教科書(shū)的神威之下。然而，在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我們的老師親自參加到課程編制的整個(gè)過(guò)程。國(guó)家供應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)探討的指導(dǎo)性綱要，國(guó)家供應(yīng)的配套教材成了他們自主選擇的對(duì)象。他們站在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)這塊基石上，俯視著校本課程及全部教科書(shū)，可以依據(jù)自己的須要選取校本課程中適用的章節(jié)和學(xué)生進(jìn)行探討和探討。答案。這樣的探究和合作非常有利于培育老師的專(zhuān)業(yè)精神，提升老師的專(zhuān)業(yè)技能。

3、有利于形成學(xué)校特色

校本課程開(kāi)發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校利用自身的資源、自主規(guī)劃、自我負(fù)責(zé)。這非常有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色。我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的白云山資源，老師利用校本課程，形成了顯明的學(xué)校特色。

如：五年級(jí)老師帶領(lǐng)學(xué)生到白云山開(kāi)展《白云山植物知多少》綜合實(shí)踐課，使學(xué)生收獲豐富的植物學(xué)問(wèn)。三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展《我愛(ài)小鳥(niǎo)》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐課，使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)惜小動(dòng)物的意識(shí)。其中《我愛(ài)白云山網(wǎng)站》獲廣州市多媒體評(píng)比三等獎(jiǎng)。

通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，校本課程開(kāi)發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境相脫離。當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境中蘊(yùn)含著校本課程開(kāi)發(fā)的豐富資源,并能為校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施供應(yīng)各種有效的途徑。

三、收獲閱歷

1、編寫(xiě)教材。校本課程開(kāi)發(fā)要求將勝利的閱歷積累起來(lái)并形成較科學(xué)的體系和實(shí)踐內(nèi)容,以教材的形式反映出來(lái),為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和實(shí)施作參考或有利于推廣,我們小結(jié)得出課程開(kāi)發(fā)要遵循“開(kāi)發(fā)──實(shí)施──視察──反思──再開(kāi)發(fā)”這一螺旋上升的過(guò)程。

2、合理開(kāi)展評(píng)估。校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)探究的實(shí)踐探討過(guò)程,勝利與失敗并存。評(píng)估既重視結(jié)果,更應(yīng)注意過(guò)程。因?yàn)樾１菊n程開(kāi)發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的,目的各異,所以國(guó)家很難采納類(lèi)似于統(tǒng)一考試等評(píng)價(jià)手段來(lái)評(píng)價(jià)校本課程開(kāi)發(fā)的成效。因此，校本課程實(shí)施過(guò)程中，老師能通過(guò)自我指責(zé)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn),保證了校本課程開(kāi)發(fā)的順當(dāng)進(jìn)行。

總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)我們?nèi)w老師的努力,學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā)已取得了肯定的成果，學(xué)生在校本課程的實(shí)施過(guò)程中也受益匪淺，但是，終歸還只是起步階段，許多事情還要我們自己去摸索，去實(shí)踐,其中確定也會(huì)有肯定的曲折，但我們也信任，只要我們努力去做，仔細(xì)去做，我們學(xué)校的校本課程運(yùn)用將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

校本課程工作總結(jié)2

伴隨著20xx年鐘聲的敲響，我們?cè)趨^(qū)教委的正確引領(lǐng)下，圓滿的結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，以“辦人民滿足的學(xué)?！睘樽谥迹哟罅斯芾砹Χ群徒萄辛Χ??；仡櫣ぷ鳉v程，有欣喜、有回味，也有困惑，在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之時(shí)，留一點(diǎn)時(shí)間給思索，讓思索的光線照亮實(shí)踐，總結(jié)閱歷，反思不足，以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作邁向新的起點(diǎn)。

學(xué)校在嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，從以下幾方面做了突破：

一、開(kāi)發(fā)特色校本課程

由于校本課程教學(xué)工作大都是由語(yǔ)數(shù)老師兼任，所以在校本課程實(shí)施過(guò)程中，有的老師會(huì)把校本課程上成語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課，于是學(xué)校通過(guò)加大對(duì)校本課程的抽查和反饋力度，逐步杜絕了占用校本課程的現(xiàn)象。學(xué)校也將近期工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到校本課程的實(shí)施上來(lái)，對(duì)校本課程實(shí)行語(yǔ)數(shù)英教學(xué)常規(guī)式的常規(guī)管理，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課力度，特殊是對(duì)常態(tài)課的監(jiān)控，徹底打破老師的主副課觀念，引導(dǎo)老師提高相識(shí)，逐步使地方課程和校本課程在備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)探討等方面實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化。

本學(xué)期，我校就校本課程———寫(xiě)字進(jìn)行了特地的細(xì)化實(shí)施，讓其逐步成為學(xué)校的辦學(xué)特色。因此，我們提出端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人的口號(hào)。為了將此項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，引起老師們的足夠重視，我們做了如下工作：

1、學(xué)期初，學(xué)校支配了特地的寫(xiě)字課老師，打破了原先由語(yǔ)文老師擔(dān)當(dāng)寫(xiě)字課的任務(wù)。

2、成立寫(xiě)字校本課程開(kāi)發(fā)小組。

學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校本課程實(shí)施方案，擬訂了校本課程綱要、指南。并把必修的寫(xiě)字校本課程排上了學(xué)校的總課程表，做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保障了校本課程與其它課程處于同等重要的地位。寫(xiě)字校本課程的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)的大工程，我們必需依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編排相宜的寫(xiě)字教材。學(xué)校從每個(gè)年級(jí)組選擇了一名骨干老師參加到課程開(kāi)發(fā)中來(lái)。由學(xué)校定期、定主題進(jìn)行集中研討。我們的研討已經(jīng)有了初步的成效（課件）

3、努力提高老師的寫(xiě)字水平，為學(xué)生做好示范?！按蜩F還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，老師自身必需先練好基本功。尤其是作為語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，那更是潛移默化的影響。為了有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助，學(xué)校對(duì)老師和學(xué)生的寫(xiě)字水平做起步階段的摸底調(diào)查。學(xué)校還成立了以楊海波老師為社長(zhǎng)的“臨池齋”書(shū)法學(xué)社。學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為每周

二、周四課外活動(dòng)時(shí)間；而老師們可以依據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)去進(jìn)行書(shū)法練習(xí)?！芭R池齋”書(shū)法學(xué)社老師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有近30名成員。這是一個(gè)草根共同體，完全靠著大家的熱忱自愿報(bào)名。更令我們驚訝的是，在這種毫無(wú)行政的推動(dòng)下，這里已成了學(xué)校最熱門(mén)的地方。僅僅一學(xué)期的時(shí)間，在楊老師、李強(qiáng)老師的悉心指導(dǎo)下，老師們的寫(xiě)字水平有了質(zhì)的飛躍。還有部分老師已經(jīng)擁有了自己的書(shū)法作品。走進(jìn)“臨池齋”，伴隨著溫柔的音樂(lè)，師生們靜心書(shū)寫(xiě)，這里成為了學(xué)校最亮麗風(fēng)景線。

“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”，這個(gè)洪亮的口號(hào)已經(jīng)根植于中小每個(gè)人的心中。我們通過(guò)訂正寫(xiě)字姿態(tài)，延長(zhǎng)到學(xué)生行為習(xí)慣的培育，通過(guò)一筆一劃，認(rèn)仔細(xì)真書(shū)寫(xiě)，延長(zhǎng)到一絲不茍，吃苦耐勞的精神養(yǎng)成，通過(guò)字的結(jié)構(gòu)的改變，

延長(zhǎng)到言行舉止，文明禮儀的提高?，F(xiàn)在寫(xiě)字課已成為學(xué)校的一大特色，成為深受師生寵愛(ài)的一門(mén)課程。

三、翰墨書(shū)香共同體建設(shè)

本學(xué)期，學(xué)校成立了“翰墨書(shū)香共同體”。讓其成為經(jīng)典、品牌，成為老師精神文化的主陣地。利用這個(gè)平臺(tái)，溝通、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)成果。呵護(hù)老師特性，剛好發(fā)覺(jué)老師的優(yōu)秀做法進(jìn)行激勵(lì)、確定并幫助推廣，喚醒老師內(nèi)在的尊嚴(yán)感；本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作，我們已經(jīng)開(kāi)展了如下主題：“春意來(lái)草自青—老師共讀書(shū)溝通會(huì)”“中小老師精彩辯論會(huì)”“小問(wèn)題策略庫(kù)共享會(huì)”。在此值得一提的是我們的小問(wèn)題策略庫(kù)。隨著生本試驗(yàn)的深化探討，老師們漸漸意識(shí)到生本試驗(yàn)要從小處入手。學(xué)校引領(lǐng)老師們從最須要解決的小問(wèn)題入手，進(jìn)行為期三周的探討，過(guò)程中，學(xué)校有效的參加、指導(dǎo)、幫助。三周后，學(xué)校開(kāi)展了“小問(wèn)題多策略”共享會(huì)。為期三周的勞碌，老師們或許沒(méi)有了裝扮自己的時(shí)間，但他們時(shí)刻都在豐富著自己的內(nèi)心，他們專(zhuān)心書(shū)記錄著自己的教與學(xué)、得與失，這個(gè)過(guò)程就是他們自我教化和成長(zhǎng)的過(guò)程，也是他們探討的歷程。學(xué)校將這些珍貴的策略進(jìn)行了整理歸類(lèi)，形成了學(xué)校教學(xué)策略庫(kù)，將其資源進(jìn)行共享。

四、課題引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

本學(xué)期除了抓好常規(guī)課題——書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)工作外，學(xué)校將重點(diǎn)放在了小課題的作用發(fā)揮上。學(xué)校將依據(jù)實(shí)際狀況，確定了兩個(gè)區(qū)級(jí)小課題，分別是低年級(jí)語(yǔ)文組的《培育識(shí)字實(shí)力，感受閱讀樂(lè)趣》和中年級(jí)語(yǔ)文組的《農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)有效性的探究》。這兩個(gè)區(qū)級(jí)課題從立項(xiàng)到現(xiàn)在，扎實(shí)的走好每一步。孩子入學(xué)一個(gè)月后，我們對(duì)全部一年級(jí)孩子進(jìn)行了測(cè)字試驗(yàn)，總測(cè)字400個(gè)。測(cè)字結(jié)果顯示：每個(gè)試驗(yàn)班學(xué)生的平均識(shí)字量170字左右；其中，識(shí)字量不足40的每班10人左右。這就是我們的現(xiàn)狀，真的是令人驚訝。一年級(jí)課題組的老師就從大閱讀和生活識(shí)字為主渠道開(kāi)展了“培育識(shí)字實(shí)力，感受閱讀樂(lè)趣”的探討。到現(xiàn)在為止，所探討出來(lái)的階段性成果已經(jīng)初見(jiàn)成效，如孩子們把平常搜集的各種識(shí)字卡片匯合到可愛(ài)的繪畫(huà)本上，還沒(méi)到一學(xué)期，厚厚的繪畫(huà)本上呈現(xiàn)出的不僅僅是孩子的識(shí)字量，更是把孩子們?cè)谧R(shí)字的過(guò)程中所接受到的好玩的人和物呈現(xiàn)出來(lái)，孩子在情趣中識(shí)字，在識(shí)字中閱讀，在閱讀中提高著各自的實(shí)力，更可喜的是在完全的識(shí)字過(guò)程中我們的家長(zhǎng)也參加進(jìn)來(lái)了，并且主動(dòng)性越來(lái)越高漲，家長(zhǎng)的參加不僅為孩子的識(shí)字、讀書(shū)提高了足夠的物質(zhì)保障，更珍貴的是家長(zhǎng)的主動(dòng)性得到了學(xué)校老師的認(rèn)可之后，他們與孩子共同成長(zhǎng)的信念更足了，親子共讀已經(jīng)蔚然成風(fēng)了。還要特殊一提的是王瑞昌老師的自制教具小課題已經(jīng)小出名氣。今年11月，他在全市學(xué)具工作會(huì)議上做典型發(fā)言，并受到臨淄、淄川等區(qū)縣邀請(qǐng)作專(zhuān)題報(bào)告。中小老師們?cè)谛≌n題探討中實(shí)現(xiàn)著自我，成就著孩子。這或許就是小課題探討的魅力所在

校本課程工作總結(jié)3

為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)本領(lǐng)才華的廣袤舞臺(tái)，20xx年泰安市試驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下進(jìn)取開(kāi)展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實(shí)際情景進(jìn)行探討和開(kāi)發(fā)，打造了一道精神文化大餐。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，為校本課程供應(yīng)了保障。

開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開(kāi)發(fā)，在教務(wù)處薛主任的細(xì)心支配下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作安排，由尚念奉主任和張桂安老師負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施。學(xué)校老師進(jìn)取參加，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順當(dāng)進(jìn)行。

二、經(jīng)過(guò)校本課程，讓學(xué)生的學(xué)校生活絢麗多彩，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景。

本次課程細(xì)心選擇和打算，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實(shí)踐、沙畫(huà)制作、素描、陶藝、圍棋、音樂(lè)、約讀書(shū)坊、籃球、排球、太極拳等項(xiàng)目。同學(xué)們能夠依據(jù)自我的愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行選課，大大培育了學(xué)生的愛(ài)好，熬煉了學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，校本課程帶給他們的是對(duì)初中生活的完備回憶與眷戀。

三、校本課程讓老師們更好地發(fā)展。

校本課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校老師全程參加，發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和才能，在教書(shū)育人的同時(shí)，豐富了自我的生活，開(kāi)闊了視野。經(jīng)過(guò)和孩子們一齊努力合作，加深了老師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和溝通，讓學(xué)生們體會(huì)到了老師帶給他們的暖和和感動(dòng)，從而更好地理解老師。

四、經(jīng)過(guò)校本課程，構(gòu)成了學(xué)校特色。

課程開(kāi)發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景開(kāi)展，構(gòu)成了具有泰安市試驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)特色的課程，家長(zhǎng)們對(duì)校本課程的認(rèn)可，社會(huì)對(duì)課程的高度評(píng)價(jià)，讓我們更加堅(jiān)決了我們的方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的細(xì)心支配下，老師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。老師和學(xué)生們回顧來(lái)時(shí)的路，收獲滿滿，滿臉華蜜。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力和實(shí)踐本領(lǐng)，給學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情地呈現(xiàn)自我的才華，增加了學(xué)生的自信。我們以后也會(huì)不斷地探究和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場(chǎng)文化的盛宴。

校本課程工作總結(jié)4

在全省義務(wù)教化課程改革試驗(yàn)推動(dòng)與培訓(xùn)工作會(huì)議上，李永成校長(zhǎng)作了題為《主動(dòng)進(jìn)行課程建設(shè)，促進(jìn)課改深化開(kāi)展》的典型發(fā)言。發(fā)言的中心就是校本課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題。

為了切實(shí)搞好校本課程開(kāi)發(fā)工作，我校制定了《校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，并剛好付諸實(shí)施、試驗(yàn)。現(xiàn)將這一工作的進(jìn)展?fàn)顩r做以簡(jiǎn)要總結(jié)。

一．開(kāi)發(fā)《發(fā)色證書(shū)》教化課程。

《綠色證書(shū)》教化課程是寧安市的特色課程。我校從提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)力動(dòng)身，在“綠證”教化中突出了勞動(dòng)教化和農(nóng)業(yè)技術(shù)教化、豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，培育了勞動(dòng)觀念，磨煉了意志品質(zhì)，樹(shù)立了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，達(dá)到了以勞樹(shù)德，以勞增智的目的。

在“綠證”教化教材的運(yùn)用上，我們除選學(xué)國(guó)家、省、市教材外，校綠證教化領(lǐng)導(dǎo)小組還結(jié)合本地實(shí)際自編了《甜葫蘆栽培技術(shù)》《西爪栽技術(shù)》、《蛋雞飼養(yǎng)管理》等教材，供學(xué)生選學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中做到了“教、學(xué)、做”合一。學(xué)校科研組把“綠證”教化探討作為“十五”科研課題，目前正在試驗(yàn)探討之中。

二、開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)項(xiàng)目教化課程。

我校的傳統(tǒng)教化項(xiàng)目較多，并形成系列。如：清明節(jié)祭烈士墓，宣講當(dāng)?shù)赜⑿凼论E，并以《編懷先烈，立志成材》為內(nèi)容進(jìn)行演講競(jìng)賽，五四青年節(jié)舉辦以“發(fā)奮讀書(shū)，報(bào)效祖國(guó)”為主題的朗誦會(huì)；“七一”以黨的宏大歷程為主題進(jìn)行歌詠競(jìng)賽；國(guó)慶節(jié)以“巨變的祖國(guó)”為主題舉辦征文競(jìng)賽等等。通過(guò)這一系列活動(dòng)，使學(xué)生受到了極好的愛(ài)國(guó)主義教化，并從中到了肯定的學(xué)問(wèn)。

三、開(kāi)發(fā)特長(zhǎng)教化課程。

我校從藝術(shù)、體育、技能三方面入手，開(kāi)辦了13個(gè)特長(zhǎng)班，4個(gè)專(zhuān)業(yè)班，學(xué)生依據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)選學(xué)，每周三下午統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)課。在支配上做到了有老師、有教材、有場(chǎng)地、有課時(shí)、有作業(yè)。在管理上做到了有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有統(tǒng)一考核。這些特長(zhǎng)課較好地激發(fā)了學(xué)生情趣，展示了學(xué)生特性，發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)，培育了學(xué)生實(shí)力，受到學(xué)生的普遍歡迎。

通過(guò)一個(gè)階段的校本開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使老師的觀念行為發(fā)生了改變，新課改的理念，全新的課程觀，教學(xué)觀，學(xué)生觀，評(píng)價(jià)觀在老師中形成共識(shí)并能轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為，涌現(xiàn)出了一批新課改實(shí)施和課程建設(shè)創(chuàng)新型老師。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，社會(huì)調(diào)查實(shí)力，學(xué)問(wèn)整合實(shí)力，審美實(shí)力，社會(huì)情感，價(jià)值觀等方面均得到了不同程度的提高。

課程開(kāi)發(fā)使學(xué)校有了活力。校本課程開(kāi)發(fā)給老師供應(yīng)了開(kāi)發(fā)創(chuàng)建課程的空間，給學(xué)校注入了新的活力。形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)培育了學(xué)生的創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了各方面的基礎(chǔ)。

總之，校本課程開(kāi)發(fā)有利于現(xiàn)代教化，有利于學(xué)生發(fā)展，校本課程是國(guó)家課程，地方課程的必要補(bǔ)充，我們有決心，有實(shí)力充分利用廣袤的農(nóng)村資源和當(dāng)?shù)兀拘５挠行зY源進(jìn)行課程建設(shè)，化資源優(yōu)勢(shì)為課程優(yōu)勢(shì)，把校本課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)、實(shí)施推向一個(gè)新高度。

校本課程工作總結(jié)5

校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地，學(xué)校自主確定，老師及有關(guān)人員廣泛參加，在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門(mén)指導(dǎo)下合作探究，共享開(kāi)發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程探討，校本課程工作總結(jié)。一年來(lái)，我校在校本課程實(shí)施中，激發(fā)了老師的創(chuàng)建性，提高了老師課程意識(shí)，滿意了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

一、明確目標(biāo)，開(kāi)發(fā)適合校情的校本教材

我校的教化教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是：為了每一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生的每一個(gè)方面，為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼（以九年義務(wù)教化為主體，英語(yǔ)和藝術(shù)教化為兩翼）是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)辦學(xué)單位，我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中供應(yīng)了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校依據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)建條件。學(xué)校在開(kāi)發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活閱歷、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源，并留意發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施供應(yīng)了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開(kāi)發(fā)校本教材做好了前期打算工作，工作總結(jié)《校本課程工作總結(jié)》。

1、開(kāi)發(fā)程序

首先依據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo)，編制了《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教化哲學(xué)的詳細(xì)體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的詳細(xì)體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由擔(dān)當(dāng)詳細(xì)課程開(kāi)發(fā)的人員編制課本。

2、開(kāi)發(fā)活動(dòng)方式

我校依據(jù)課程開(kāi)發(fā)宗旨，學(xué)校實(shí)行引進(jìn)、部分開(kāi)發(fā)、獨(dú)立開(kāi)發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中國(guó)舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級(jí)教材；部分開(kāi)發(fā)了美術(shù)科的國(guó)畫(huà)、素描、色調(diào)；獨(dú)立開(kāi)發(fā)了《簡(jiǎn)筆畫(huà)》和《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)教材、《牛津英語(yǔ)》和《馬宏英語(yǔ)》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開(kāi)發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國(guó)家政策的一樣。

二、校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)

1、實(shí)施

我校依據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類(lèi)和任選類(lèi)。限選課每周每班支配6課時(shí)參與藝術(shù)類(lèi)的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書(shū)法（軟筆、硬筆）、繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描、色調(diào)）舞蹈。英語(yǔ)沙龍1－3年選用《馬宏雙語(yǔ)》教學(xué)、老師自編常用口語(yǔ)練習(xí)，進(jìn)行閱讀、英語(yǔ)小作文等。4－6年級(jí)選用《牛津英語(yǔ)》，每周每班5課時(shí)英語(yǔ)課。《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)是由老師編寫(xiě)的學(xué)校生活、環(huán)境愛(ài)護(hù)、磨難教化等教學(xué)內(nèi)容的教材。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)開(kāi)發(fā)基于學(xué)生愛(ài)好和愛(ài)好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，實(shí)行愛(ài)好小組、主題單元活動(dòng)等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的須要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿意學(xué)生不同的發(fā)展須要，滿意學(xué)生持續(xù)發(fā)展的須要。

2、評(píng)價(jià)

我校依據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)，實(shí)行多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的全過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探究。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校常常性的自我評(píng)價(jià)為主，通過(guò)評(píng)價(jià)診斷課程，修正課程的開(kāi)設(shè)價(jià)值，要依據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)料教化的需求，推動(dòng)校本課程深化、長(zhǎng)久地進(jìn)行。由于我校校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施時(shí)間短，對(duì)評(píng)價(jià)的探討還缺乏深度，還沒(méi)形成一套完整的評(píng)價(jià)體系，有待于在課程改革的深化階段接著探討，形成具有特色的評(píng)價(jià)體系。

校本課程工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教化篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際。海洋教化所涉及的地理學(xué)問(wèn)，海洋科學(xué)學(xué)問(wèn)較多，我通過(guò)各種途徑收集各種與課題有關(guān)的學(xué)問(wèn)，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學(xué)效率。

2、主動(dòng)聽(tīng)課、參加教研、擅長(zhǎng)反思

不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、關(guān)注不同層次的學(xué)生，前面推動(dòng)。

定期檢測(cè)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

海洋教化不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)力有較大的.進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。

四、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還須要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也須要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。

2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)生的差距還很大。

3、主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

在下學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成果。

校本課程工作總結(jié)7

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它是老師依據(jù)學(xué)生的須要，學(xué)生的愛(ài)好，本著以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了禮儀修養(yǎng)和名著閱讀教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

雖然在我們學(xué)校開(kāi)設(shè)也有幾年了，但我一向執(zhí)教的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，接手這門(mén)課程僅僅是從這一學(xué)期起先。

七年的學(xué)生以禮儀修養(yǎng)教學(xué)為主，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)在校的紀(jì)律、禮貌禮儀，讓學(xué)生具有良好的禮貌行為，從學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣，上課常規(guī)，在校行為等入手，向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣揚(yáng)，深化的學(xué)習(xí)。使學(xué)生從理論上了解學(xué)習(xí)了學(xué)生在校應(yīng)當(dāng)做什么和不應(yīng)當(dāng)做什么，從而加強(qiáng)了學(xué)生思想教化和加深的學(xué)生在思想上的相識(shí)。八年級(jí)的教學(xué)是名著閱讀，為了更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，我與學(xué)校圖書(shū)館的老師進(jìn)行了一次深化的溝通，可是，學(xué)校的圖書(shū)不種類(lèi)許多，可是并不能滿意按班級(jí)的閱讀的條件，在進(jìn)一步與語(yǔ)文老師和班主任溝通后，發(fā)覺(jué)學(xué)生手里的名著基本上都有，雖然不能到達(dá)統(tǒng)一閱讀的條件，可是各種名著每人一本還是能到達(dá)的，只是不能每節(jié)課全班只看一種，針對(duì)于此，我設(shè)計(jì)了一種閱讀方式，就是每節(jié)課中我有選擇的進(jìn)行一部名著的講評(píng)或名著人物的講評(píng)，學(xué)生了解后，再進(jìn)行自由閱讀，并做好讀書(shū)筆記，這樣就滿意了教學(xué)上的須要，同時(shí)也能讓學(xué)生在閱讀中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

在這個(gè)學(xué)期里，為了能夠完成七年級(jí)禮儀修養(yǎng)上的教化，八年級(jí)的閱讀教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過(guò)程中采納了一些相宜的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：首先旬在教學(xué)中采納精彩而豐富的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；其次是教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上多采納分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主子，尤其是禮貌禮儀方面，每當(dāng)講到一個(gè)重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬演練，學(xué)生經(jīng)過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的相識(shí)又提高了應(yīng)用的本領(lǐng)；再次是在活動(dòng)中老師對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難剛好的賜予指導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生能始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)的活力，從而全身心的投入進(jìn)去；最終是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，多取經(jīng)，與各科老師尤其是語(yǔ)文老師和班主任搞好協(xié)作，無(wú)論是學(xué)生禮儀還是學(xué)生閱讀，沒(méi)有與他們的協(xié)作是沒(méi)有太好的效果的，因?yàn)榻K歸每周與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)僅有一次，還很少的，僅有他們的幫忙才能取得良好勝利。

在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)與做還是沒(méi)有到達(dá)統(tǒng)一，比如許多學(xué)生學(xué)了學(xué)校內(nèi)禮儀后，明知到一些行為不能做，但還是不自覺(jué)的去做了，違反了學(xué)校的紀(jì)律，也影響的有時(shí)的班級(jí)教學(xué)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“學(xué)——行”的要求盡量讓他們能做到學(xué)且能用。

在個(gè)人業(yè)務(wù)方面本學(xué)期我做了以下的努力：

常常閱讀有關(guān)教化的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教化基本理論、教科研基本學(xué)問(wèn)，樹(shù)立正確的教化觀。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)，進(jìn)取參與網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)習(xí)，了解教化的最新成就和發(fā)展無(wú)勢(shì)及課改方向，用新的理念來(lái)指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高自我專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范自我的日常用語(yǔ)和行為舉止，進(jìn)一步樹(shù)立老師的良好形象。

進(jìn)取撰寫(xiě)論文、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，不斷提高理論水平和教化教學(xué)探討本領(lǐng)，更新學(xué)問(wèn)，駕馭必備的教化技能，抽調(diào)執(zhí)教水平。樹(shù)立新的教化理念和思想，不斷探究新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動(dòng)中注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手愛(ài)好的培育。

在工作中虛心向有閱歷、有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，尤其是語(yǔ)文老師和班主任，向他們吸取新思想、新做法，補(bǔ)充到自我的教學(xué)當(dāng)中。

1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生說(shuō)和做的方式，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)是走向勝利的重要條件，許多學(xué)生不敢說(shuō)，也不會(huì)說(shuō)，所以在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生“說(shuō)”，大膽“說(shuō)”，讓學(xué)生結(jié)合老師的講解進(jìn)一步發(fā)表出自我的見(jiàn)解，提高了學(xué)生的本領(lǐng)。

2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生本領(lǐng)，培育勝利的技能。劉京海有句名言：失敗是勝利之母，勝利更是勝利之母。在課上應(yīng)呈現(xiàn)出每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，能夠讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，從而取得進(jìn)一步的勝利?；顒?dòng)主要是一些情景表演等，在學(xué)生快樂(lè)的表演中，讓他們體會(huì)到學(xué)到學(xué)問(wèn)的喜悅。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作與勝利，要教化學(xué)生，當(dāng)今社會(huì)是學(xué)問(wèn)爆炸的社會(huì)，一個(gè)人是不行能學(xué)習(xí)全部的學(xué)問(wèn)，僅有相互合作才能取得勝利。

在這個(gè)學(xué)期里，禮儀教化讓學(xué)生進(jìn)一步深化了解了在學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣做，有了明確的目標(biāo)，閱讀活動(dòng)使學(xué)生拓寬了學(xué)問(wèn)視野，學(xué)到了更多教材上沒(méi)有學(xué)問(wèn)，培育了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加倍的努力，把更多的學(xué)問(wèn)理念傳授給學(xué)生，讓他們成為社會(huì)主義建設(shè)的合格的接班人。

校本課程工作總結(jié)8

籃球精神教我主宰人生

------大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)

時(shí)間猶如滾滾而逝的流水，輕輕地來(lái)，然而卻匆忙的走?；仨g，又一個(gè)學(xué)期就即將在短暫之中畫(huà)上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了許多的燈火闌珊，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球，更讓我感悟到了很多的包含在籃球中的財(cái)寶。

籃球始終是我比較寵愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲腋杏X(jué)它的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性、對(duì)抗性等都具有極高的欣賞價(jià)值我而且能夠讓人很好的伸展發(fā)泄自己，還能增加體質(zhì)，可以使人從驚慌的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展，更能夠從體能上得到熬煉。中學(xué)時(shí)候也常和一幫摯友玩球，但終究玩多過(guò)其他，我從未真正的去學(xué)過(guò)籃球，這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿。

本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍，老師上課風(fēng)趣幽默，不僅教了我們?cè)S多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更以摯友的身份跟我們溝通，還在課下溝通中為我們?cè)陉P(guān)于學(xué)校生活將來(lái)發(fā)展等問(wèn)題中指引迷津，讓我們受益匪淺。

我知道了看似簡(jiǎn)潔的基本動(dòng)作都包含著許多技巧。我并不是專(zhuān)業(yè)的籃球選手，所以對(duì)這些技巧知道得也不多，但通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我很好的駕馭了運(yùn)球、傳球（胸前傳球和擊地傳球）、三步上籃等基本技巧，這些是我以前自己玩球不能達(dá)到的。

我還知道了籃球是一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，所謂實(shí)，就是硬件基本功；而所謂虛，就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔等在真正實(shí)戰(zhàn)比

賽中必需的技能，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹，由于是女生班，大家基本都沒(méi)有基礎(chǔ)，只能從初級(jí)學(xué)起，沒(méi)有學(xué)到這些較高層次的東西，但是老師介紹給我們的這些學(xué)問(wèn)讓我們更加對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力有所了解，更加喜愛(ài)籃球。

最重要的一點(diǎn)是，籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品行。從小我就在爸爸的影響下喜愛(ài)觀看NBA競(jìng)賽，隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)NBA關(guān)注時(shí)間的的增加，我越來(lái)越意識(shí)到那種在每個(gè)美職籃運(yùn)動(dòng)員尤其是超級(jí)巨星身上所散發(fā)出來(lái)的籃球精神的強(qiáng)大。說(shuō)到此，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩?？票群翢o(wú)疑問(wèn)是最堅(jiān)韌最渴望成功的巨星，即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝，但是這個(gè)對(duì)成功近乎偏執(zhí)的男人折服了全部球迷的心，靠的就是他身上那股劇烈的籃球力氣。本賽季季后賽中幾乎每?jī)申?duì)的每場(chǎng)對(duì)決都是好萊塢大片，加時(shí)再加時(shí)，絕殺反絕殺，二十多分的逆轉(zhuǎn)時(shí)常發(fā)生，大比分三比一甚至三比零后，落后的一方也不會(huì)氣餒，而是破釜沉舟，每個(gè)隊(duì)都值得敬重，因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持究竟籃球精神。除此之外籃球場(chǎng)上的到處溫情，火箭隊(duì)在老板過(guò)世后全隊(duì)衣服上別著黑帶競(jìng)賽，全聯(lián)盟都對(duì)馬刺GDP三位老將時(shí)隔十四年再次進(jìn)入決賽而欽佩贊嘆不已，全部季后賽晉級(jí)球隊(duì)都不吝嗇賜予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對(duì)手感謝對(duì)手，這些都是良性競(jìng)爭(zhēng)友情第一人情味的表現(xiàn)。

我尤其喜愛(ài)球員在競(jìng)賽最終幾秒鐘拿到球后的執(zhí)行絕殺的那種責(zé)任感和投中那一刻的激烈和成就感。籃球精神說(shuō)究竟就是一種拼搏

精神，一種永不言敗的精神，一種奮勉向上的精神。它不僅須要從個(gè)人的自身技能方面來(lái)提高，還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這學(xué)期較專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的基本功，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)我的提高是很大的幫助。

籃球課，讓我明白了什么是堅(jiān)持，什么是拼搏，什么是責(zé)任感，什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛(ài)籃球，更愛(ài)籃球精神。

無(wú)熱血，不籃球，籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生！

校本課程工作總結(jié)9

一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂(lè)，通過(guò)對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與相識(shí)。

1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參與校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的安排，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配，原來(lái)學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有很多學(xué)?！爸娜宋铩?，調(diào)皮是出名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開(kāi)，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。

2、學(xué)生的

校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在上就要求老師多下功夫，在學(xué)生平常的中，我采納了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來(lái)學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒(méi)有來(lái)的學(xué)生的緣由，這樣保證學(xué)生在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長(zhǎng)，學(xué)生中有了小老師?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好提高了，老師也有了小助手。

3、課程的選擇

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感愛(ài)好，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們時(shí)刻都有成就感。

4、學(xué)具的打算

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一狀況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來(lái)。

5、教學(xué)的設(shè)計(jì)

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)的傳授依靠老師，實(shí)踐操作須要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過(guò)自主操作、集體探討解決問(wèn)題，針對(duì)不同的學(xué)生，我采納不同的教學(xué)方法，三年級(jí)的學(xué)生遇到問(wèn)題老師適當(dāng)幫助解決，高年級(jí)的學(xué)生主要通過(guò)探討自己解決。這樣充分熬煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

6、個(gè)人學(xué)問(wèn)的提高

“要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，老師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生找尋水源的方法”。老師的學(xué)問(wèn)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷充溢自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，老師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

有思索就有前進(jìn)的動(dòng)力，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。

校本課程工作總結(jié)10

1、選編教材能在逐步調(diào)整、完善、補(bǔ)充

校本課程小組及部分相關(guān)老師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭(zhēng)做到科學(xué)、精確，對(duì)其進(jìn)行篩選，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，選取必要的、有參考價(jià)值的學(xué)問(wèn)理論，編制成對(duì)學(xué)生、老師可用的教程。在教程實(shí)施過(guò)程中盡量探討學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，從學(xué)生的愛(ài)好需求動(dòng)身，注意學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高，使學(xué)生愛(ài)看、樂(lè)學(xué)，并不斷依據(jù)上課情景逐步調(diào)整、完整、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性。

2、在實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)調(diào)控指導(dǎo)。

校本課程作為課改的新生事物，又是學(xué)校自行選擇和開(kāi)發(fā)的課程，在實(shí)施會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。比如：有學(xué)校硬件設(shè)施上的疑議；或者老師在教學(xué)過(guò)程中，支配不合理，影響實(shí)效等等，這時(shí)本階段的校本課程執(zhí)教老師能首先依靠本開(kāi)發(fā)小組力氣自行選擇對(duì)策調(diào)控，同時(shí)，校本課程管理小組也對(duì)能其進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。

3、實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂充溢朝氣與活力。

人們常說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”。校本課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠?qū)W到自我感愛(ài)好的課程。我校選擇校本課程無(wú)論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書(shū)香，還是漫溯常州、創(chuàng)新實(shí)踐，都能喚起大部分學(xué)生的愛(ài)好。在課堂上，老師幽默的語(yǔ)言，細(xì)心的設(shè)計(jì)，學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)參加，使課堂充溢朝氣與活力。在校本課程實(shí)施過(guò)程中，實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略，留意教法敏捷多變，使學(xué)生不斷創(chuàng)新，培育學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，突顯實(shí)小特色。在校本課程實(shí)施過(guò)程中，老師不拘泥于以往的“課堂、老師與教科書(shū)”，而是突出學(xué)生的主體，老師引導(dǎo)學(xué)生講，動(dòng)手練，再講，親身體驗(yàn)，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，進(jìn)而培育學(xué)生的各種本領(lǐng)和特性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)不斷探究，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，更多的特長(zhǎng)生不斷出現(xiàn)。

4、在校本課程實(shí)施過(guò)程中，兼顧課程互補(bǔ)，增加實(shí)效。

任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的，它與其他學(xué)科之間或多或少都有必需的聯(lián)系，校本課程作為學(xué)校自行開(kāi)發(fā)的課程同樣與國(guó)家課程存在必需的聯(lián)系。那么，我們?cè)诮虒W(xué)中就要留意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系，利用好這一點(diǎn)，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。比如，經(jīng)典誦讀和沐浴書(shū)香教學(xué)中能夠與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，這樣，使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中，起到補(bǔ)充作用，從而增加校本課程的實(shí)效性。

5、開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。

在校本課程實(shí)施到一階段時(shí)，學(xué)校適時(shí)組織一些活動(dòng)。比如，舉辦讀書(shū)節(jié)、首屆棋類(lèi)大賽等，極大的引起了同學(xué)們的愛(ài)好、熱忱，同學(xué)們進(jìn)取參與，盡顯自身風(fēng)采，把校本課程向前推動(dòng)了一大步，促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。

我校實(shí)施校本課程已二年多，我們開(kāi)發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物?；仡櫱耙浑A段的工作，我們有勝利的喜悅，也有對(duì)不足的醒悟相識(shí)。詳細(xì)體此刻：

1、現(xiàn)已開(kāi)設(shè)的校本課程并不能完全滿意全部的學(xué)生，有的學(xué)生有更新的需求。

2、個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守，對(duì)開(kāi)設(shè)的校本課程毫無(wú)愛(ài)好，只注意語(yǔ)數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。

3、有的同學(xué)只適應(yīng)理解性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

4、評(píng)價(jià)管理體系未能有效實(shí)施。

應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的存在，我們打算在下一步實(shí)行以下措施加以解決：

1、依據(jù)學(xué)生的需求、愛(ài)好，擴(kuò)大校本課程的門(mén)類(lèi)，以便更好的滿意學(xué)生。

2、.多開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，增加學(xué)生的參加意識(shí)。

3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，更好的彌補(bǔ)國(guó)家課程、地方課程的不足，增加實(shí)效，幫忙學(xué)生變更思想相識(shí)。

4、實(shí)行更為敏捷的教法，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的本領(lǐng)，提煉“不一樣的我”的特征。

5、有效實(shí)施評(píng)價(jià)管理體系。

總之，在校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施方面，我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望將來(lái)，任重道遠(yuǎn)，但我們將充溢信念，不斷努力，讓我校的校本課程更具朝氣與活力，讓我們的學(xué)校百花齊放。

校本課程工作總結(jié)11

本學(xué)期，依據(jù)期初校本課程教學(xué)安排，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了主動(dòng)的探究與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。校本課程的開(kāi)發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)變更老師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)建者。使我對(duì)校本課程有了深化的了解，進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)民主的思想，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參加的主動(dòng)性，為參加校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教化者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生供應(yīng)自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，關(guān)注個(gè)體差異，供應(yīng)發(fā)展的可能。

實(shí)施內(nèi)容及要求：

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求，敬重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

詳細(xì)作法

1、嚴(yán)格按新課程安排開(kāi)課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí)。

2、校本課程科任老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探究,不遺余力搞好校本課程的教化工作。

3、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng),不斷探究開(kāi)發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任老師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),主動(dòng)組織老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素素養(yǎng)高、信念足、熱心參加校本課程開(kāi)發(fā)的老師隊(duì)伍。

4、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開(kāi)發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末仔細(xì)進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入老師年終目標(biāo)管理評(píng)估中。

5、建立校本課程開(kāi)發(fā)工作制度,使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,剛好進(jìn)行總結(jié),不斷吸取閱歷教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開(kāi)拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成果,改進(jìn)工作中

不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任老師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充溢、開(kāi)發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無(wú)論是教研組,還是老師個(gè)人,都要仔細(xì)收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7、遵循校本課程開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)生愛(ài)好、愛(ài)好和社會(huì)需求的原則,在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中,剛好組織老師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的看法,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充溢與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開(kāi)發(fā)成培育學(xué)生特性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少閱歷，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

校本課程工作總結(jié)12

本學(xué)期，依據(jù)期初校本課程教學(xué)安排，我們五年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了主動(dòng)的探究與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

校本課程的開(kāi)發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)變更老師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)建者。使我對(duì)校本課程有了深化的了解，進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)民主的思想，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參加的主動(dòng)性，為參加校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教化者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生供應(yīng)自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，關(guān)注個(gè)體差異，供應(yīng)發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目及內(nèi)容時(shí)，印制了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查表，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的要求，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了平安、健康、古詩(shī)詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術(shù)等校本課程體系。真正實(shí)現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

三、實(shí)施內(nèi)容及要求：

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求，敬重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)

②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

詳細(xì)作法

1、嚴(yán)格按新課程安排開(kāi)課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí)。

2、校本課程科任老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探究,不遺余力搞好校本課程的教化工作。校本課程教研組剛好對(duì)科任老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證校本課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

3、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng),不斷探究開(kāi)發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任老師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),主動(dòng)組織老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素養(yǎng)高、信念足、熱心參加校本課程開(kāi)發(fā)的老師隊(duì)伍。

4、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開(kāi)發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末仔細(xì)進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入老師年終目標(biāo)評(píng)估中。

5、建立校本課程開(kāi)發(fā)工作制度,使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,剛好進(jìn)行總結(jié),不斷吸取閱歷教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開(kāi)拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成果,改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù)；二是科任老師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充溢、開(kāi)發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無(wú)論是教研組,還是老師個(gè)人,都要仔細(xì)收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7、遵循校本課程開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)生愛(ài)好、愛(ài)好和社會(huì)需求的原則,在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中,剛好組織老師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的看法,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充溢與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開(kāi)發(fā)成培育學(xué)生特性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少閱歷，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

校本課程工作總結(jié)13

**冬寒尤厲，試點(diǎn)教化“春意”正酣，這次第，天高海闊，云山瀚宇，換了新顏！伏案而書(shū)，悟天籟而撫琴，攜肉身而改變，軀殼隨精神而遠(yuǎn)航，奏時(shí)代強(qiáng)音驚醒世紀(jì)風(fēng)潮，歌玄天之象恢弘人文脈態(tài)，聚英才于一堂，為整體素養(yǎng)的全面提升，做靈魂的歌者。

教學(xué)教研，百花齊放，愛(ài)好特長(zhǎng)，彰顯思想。龍鳳試點(diǎn)教化執(zhí)著于文化的眼光諦視辦學(xué)理念，緊扣教化規(guī)律傳遞正能量，立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著眼將來(lái)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定實(shí)基。社會(huì)前進(jìn)的方向既定了學(xué)校前進(jìn)的方向，思接千載不再為“學(xué)而優(yōu)則仕”而煢煢孑立，心游萬(wàn)仞不再為“只追升學(xué)率”而形影相吊。全鎮(zhèn)各學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施開(kāi)創(chuàng)教化新篇章，為教化教學(xué)注入新活力，走班制直面高考新動(dòng)向，全面深化教化教學(xué)改革，龍鳳試點(diǎn)教化模式按部就班中直入人心，續(xù)寫(xiě)**區(qū)教化新藍(lán)圖我們正在路上。

轄區(qū)各學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)類(lèi)型多樣，緊跟學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合試點(diǎn)教化動(dòng)向，各校主動(dòng)探討探究出了適合自身發(fā)展的特色課程，呈現(xiàn)出豐富多彩的校內(nèi)生活畫(huà)卷。田徑、足球、籃球、乒乓球、武術(shù)各具特色，騰挪閃躲姿態(tài)敏捷，刀槍劍戟章法得當(dāng)；民族舞蹈曼妙輕快，一笑一顰皆有美感；戲曲輔導(dǎo)唱腔圓潤(rùn)，手眼身法講究轉(zhuǎn)換；鋼琴合唱音調(diào)美麗，技巧把控追求質(zhì)感；形體舞蹈錘煉技藝，亦步亦趨精美絕倫；體育舞蹈力美結(jié)合，動(dòng)作瀟灑身體流暢；器樂(lè)引導(dǎo)形式多樣，指法屈伸最見(jiàn)真章；美工設(shè)計(jì)步驟齊整，激活視野注意觀感；素描技法種類(lèi)繁多，凝神靜氣筆力非凡；科技制作緊跟時(shí)代，創(chuàng)新思維得到培育；計(jì)算機(jī)操作吸引心力，空間設(shè)計(jì)易中有難；書(shū)法練習(xí)橫平豎直，撇捺人生從今起航；演講與口才基礎(chǔ)重要，溝通實(shí)力抓出實(shí)效；英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，溝通對(duì)答必有良方；奧數(shù)奧賽異想天開(kāi)，激發(fā)潛在能量場(chǎng)；花卉種植注意方法，實(shí)踐實(shí)力終身共享；水電管理落腳好用，生活常識(shí)從小開(kāi)展；國(guó)學(xué)文化永記心間，提升人生品位質(zhì)量；棋藝技巧鋪設(shè)合理，頭中經(jīng)緯何嘗不是天地華章！

三千年讀史，無(wú)非功名利祿；九萬(wàn)里悟道，終歸詩(shī)酒田園。教化之本位是要返璞歸真，教化之本意應(yīng)歸位于靈魂的升華。開(kāi)辦校本課程研發(fā)，旨在呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)校生活的多樣性，培育學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生命的色調(diào)，追求生命最本真的狀態(tài)。義務(wù)教化要真正變成培育人的教化，就得改革以往之慣性思維，龍鳳試點(diǎn)教化模式探究、挖掘的正是“如何培育人？如何培育適應(yīng)新時(shí)代要求的人？”這一根本思路。身為龍鳳教化人，我們只做靈魂的歌者，只做為了學(xué)生終身發(fā)展奠基的歌者。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教改路上，問(wèn)題許多，困難許多，無(wú)前人閱歷可供借鑒，要想在荊棘叢生中找尋出路，就只有乘風(fēng)破浪。龍鳳教化人同心同德，為了獲得源頭活水，教學(xué)之余查閱資料，夜深人靜瞑目苦思，寫(xiě)教案、備學(xué)案，分析論證校本課程的教學(xué)規(guī)律，一心只求教學(xué)相長(zhǎng)。獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷非易事，狂攬風(fēng)云豪氣壯，結(jié)果即便只是幻想，也要在追夢(mèng)的路上百折不撓，勇往直前。

做靈魂的歌者，追精神之源起，順天地之大道，以其不自生故能長(zhǎng)生。

做靈魂的歌者，尋本心之慧根，厚德方可載物，自強(qiáng)才能不息。

做靈魂的歌者，靜心教書(shū)，潛心育人，見(jiàn)**區(qū)教化教學(xué)大乘氣象。

校本課程工作總結(jié)14

經(jīng)過(guò)將近2年的《武術(shù)校本課程》開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，我們?cè)诠ぷ髦忻^過(guò)河，不斷地發(fā)覺(jué)不足、改進(jìn)不足、反饋，充溢，在校本課程得到完善的同時(shí)，自身素養(yǎng)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下，以便今后借鑒。

1、選編教材須要逐步調(diào)整、完善、補(bǔ)充

有一句廣告說(shuō)得好：沒(méi)有最好，只有更好！

由于自身素養(yǎng)的局限性，最初編撰的《武術(shù)校本課程》我們自己看了都不滿足，反反復(fù)復(fù)多次溝通，采集資料，進(jìn)行篩選，力爭(zhēng)做到科學(xué)、精確，并結(jié)合我校師生的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，選取必要的、有參考價(jià)值的學(xué)問(wèn)理論，編制成對(duì)學(xué)生、老師可用的教程。在教程實(shí)施過(guò)程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，從學(xué)生的愛(ài)好需求動(dòng)身，注意學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高，使學(xué)生愛(ài)看、樂(lè)學(xué)，并不斷依據(jù)上課狀況逐步調(diào)整、完整、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性。

2、在實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)調(diào)控指導(dǎo)。

武術(shù)校本課程作為課改的新生事物，又是學(xué)校自行選擇和開(kāi)發(fā)的課程，在實(shí)施會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。須要校本課程管理小組進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。同時(shí)發(fā)揮同心同德，突破這個(gè)瓶頸。

3、實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂充溢朝氣與活力。

人們常說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”。校本課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以學(xué)到自己感愛(ài)好的課程。我校選擇校本課程無(wú)論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書(shū)香，還是漫溯常州、創(chuàng)新實(shí)踐，都能喚起大部分學(xué)生的愛(ài)好。在課堂上，老師幽默的語(yǔ)言，細(xì)心的設(shè)計(jì)，學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)參加，使課堂充溢朝氣與活力。在校本課