教材管理制度8篇

Word版本，下載可自由編輯教材管理制度(8篇）教材管理制度（1）

為了規(guī)范本科教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)我院所擔(dān)當(dāng)?shù)谋究普n程的教材選用及建設(shè)作出如下規(guī)定：

一、選用各課程教材時(shí)，原則上必需參照大綱要求和規(guī)定，應(yīng)選用“規(guī)劃教材”和“面對(duì)21世紀(jì)課程教材”，“各級(jí)優(yōu)秀教材”，以保證教材的先進(jìn)性和前瞻性，其內(nèi)容能夠代表本課程的最新進(jìn)展。

二、選、編結(jié)合，鼓舞老師樂觀投入到教材編寫的行列，多出教材，出好教材，意在提升老師教材的編寫水平和力量，同時(shí)為我校教材建設(shè)的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

三、教材的選用和預(yù)訂必需依據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，教研室研發(fā)確定教材的種類后，仔細(xì)填報(bào)《教材征訂單》，經(jīng)基礎(chǔ)科學(xué)部審核，報(bào)送教務(wù)處教材科批準(zhǔn)，由下至上地申報(bào)所需教材，防止低劣教材進(jìn)入課堂。老師不得私拘束課堂中推銷教材。

四、基礎(chǔ)科學(xué)部每學(xué)期期初就下學(xué)期的課程教材應(yīng)與教材科達(dá)成預(yù)訂協(xié)議，保證教學(xué)的使用。

五、每?jī)赡暾{(diào)整一次教材的選用，淘汰落后教材，選擇優(yōu)秀教材。

六、凡未經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門同意的自編、他編教材(或教輔)，不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。

基礎(chǔ)科學(xué)部

20xx年xx月

教材管理制度（2）

為了促進(jìn)教科書循環(huán)使用，培育同學(xué)樹立關(guān)愛他人，愛惜圖書，愛惜公物的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)省、愛護(hù)資源良好習(xí)慣；強(qiáng)化對(duì)國(guó)家資源、能源的節(jié)省和環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，即是利國(guó)利民的好事，又對(duì)構(gòu)建節(jié)省型社會(huì)具有深遠(yuǎn)意義。因此，學(xué)校依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的要求并結(jié)合本校的實(shí)際狀況特制訂教材循環(huán)使用制度：

一、成立教材循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：黃臣

副組長(zhǎng)：于建軍

成員：趙士銓劉小明

藝體組全體老師

班級(jí)組長(zhǎng)

各班班主任

二、循環(huán)使用教材科目：

《科學(xué)》、《美術(shù)》、《音樂》、《體育與健康》、《信息技術(shù)》

三、加大教育宣揚(yáng)，提升熟悉：

全校師生要確立循環(huán)使用教科書意識(shí)，學(xué)校將以老師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、同學(xué)會(huì)、出黑板報(bào)、舉辦主題班會(huì)等廣方式，向老師、同學(xué)和家長(zhǎng)宣揚(yáng)教科書循環(huán)使用的必要性和重要性，引領(lǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士確立教科書循環(huán)使用意識(shí)，爭(zhēng)取他們理解和支持教科書循環(huán)使用工作。

四、詳細(xì)措施

1、循環(huán)教科書登記制度

安縣花荄鎮(zhèn)中教務(wù)處制求真務(wù)實(shí)開拓進(jìn)取

循環(huán)教科書登記由學(xué)校圖書室負(fù)責(zé)，詳細(xì)江莉老師負(fù)責(zé)，并納入圖書管理，本學(xué)期結(jié)束后，各班班主任要準(zhǔn)時(shí)將各班同學(xué)手中要循環(huán)使用的教科書回收，回收后要做好清點(diǎn)工作，將損壞或嚴(yán)峻污損的教科進(jìn)行清理，將保存完好的教科書繳交江莉老師處進(jìn)行登記造冊(cè)。逐本編號(hào)（教材類），以便授課老師集中領(lǐng)取和同學(xué)借閱。

2、循環(huán)教科書使用制度

用于循環(huán)使用的循環(huán)教科書在領(lǐng)取和借閱時(shí)必需完備手續(xù)：

①各班班主任在開學(xué)時(shí)向圖書室按本班總?cè)藬?shù)的30%領(lǐng)取循環(huán)教科書，領(lǐng)取時(shí)，由班主任在借書清單上簽字，期末由班主任和學(xué)科老師組織同學(xué)按時(shí)集中歸還，消失丟失或損壞嚴(yán)峻不能再循環(huán)使用的書本，由班主任和授課老師組織同學(xué)按價(jià)賠償。

②．各班班主任在發(fā)放新書和30%的舊課本時(shí)肯定就妥當(dāng)做好同學(xué)的思想工作，要讓同學(xué)明確，這些課本就是免費(fèi)教材，每期期末要按時(shí)歸還，班主任在發(fā)放時(shí)肯定要注明那些同學(xué)領(lǐng)取的是舊書那些同學(xué)領(lǐng)取的是新書，在期末還書時(shí)對(duì)舊書質(zhì)量要求可適當(dāng)降低。

3、循環(huán)教科書管理制度

①．在使用期間循環(huán)使用的教科書由各授課老師負(fù)責(zé)管理，要教育同學(xué)使用循環(huán)教科書時(shí)要另備課堂筆記，用書時(shí)做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）。如同學(xué)在用書期間人為損壞或污損則通知家長(zhǎng)，說明狀況，要求家長(zhǎng)按原價(jià)賠償。同學(xué)使用的循環(huán)教科書，由同學(xué)自己保管，如丟失或損壞、污損不能再用，按圖書室相關(guān)制度落實(shí)賠償。

安縣花荄鎮(zhèn)中教務(wù)處制求真務(wù)實(shí)開拓進(jìn)取

②．寒、暑假期間循環(huán)使用的教科書由圖書室管理人員負(fù)責(zé)管理，要對(duì)同學(xué)循環(huán)用書進(jìn)行一次全面的消毒、殺菌（用紫外線或紅外線進(jìn)行消毒），確保教科書的衛(wèi)生平安。

4、循環(huán)教科書報(bào)廢制度

學(xué)期結(jié)束，圖書室要對(duì)破損的教科書要進(jìn)行分類清理，能修補(bǔ)再用的要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，不能修補(bǔ)使用的，要準(zhǔn)時(shí)清理并登記上報(bào)教務(wù)處，核銷后實(shí)施報(bào)廢，準(zhǔn)時(shí)更新，保證教科書在循環(huán)使用過程中達(dá)到基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不影響同學(xué)的再使用。教務(wù)處要做好每學(xué)期教科書的訂購工作，依據(jù)上年同學(xué)數(shù)的20%照實(shí)上報(bào)循環(huán)使用教科書的訂購數(shù)量，用于循環(huán)使用教科書的補(bǔ)充和更新。

5、循環(huán)教科書責(zé)任追究制度

循環(huán)教科書循環(huán)使用工作實(shí)行“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)分管，教務(wù)主任詳細(xì)負(fù)責(zé)。學(xué)校要將管理職責(zé)落實(shí)到部門，責(zé)任落實(shí)到專人，對(duì)不按時(shí)、按規(guī)定訂購、發(fā)放、使用和回收的，或因循環(huán)教科書流失造成經(jīng)濟(jì)損失的，將追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任，并擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)損失。

教材管理制度（3）

教材是老師組織實(shí)施教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，選擇使用及編寫高質(zhì)量教材是提升我院教學(xué)質(zhì)量和知名度的重要保證和前提，為杜絕、防止低水平教材流入我院，規(guī)范教材選用、編寫程序，明確各環(huán)節(jié)詳細(xì)要求，特制訂本制度。

一、教材供應(yīng)范圍和種類

1、教材供應(yīng)對(duì)象為學(xué)院在讀的

同學(xué)及任課老師。

2、教學(xué)方案中的各門課程的教學(xué)用書和講義、配套教學(xué)參考資料、自印教材等，均由教務(wù)處教材科負(fù)責(zé)組織供應(yīng)。

3、其他部門或個(gè)人不得向同學(xué)推銷教材。

二、教材選購和預(yù)訂方法

（一）選購和預(yù)訂教材的原則：

1、基礎(chǔ)課教材應(yīng)優(yōu)先選用獲國(guó)家級(jí)或部委級(jí)的“優(yōu)秀教材”和“推舉教材”；其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材，一般不能選用其它教材。

2、專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材，一般以各專業(yè)出版社出版的、納入國(guó)家教材統(tǒng)一征訂的教材為主，除特別狀況外，一般不使用其它教材。

3、上述條件不能滿意，可考慮采納非統(tǒng)一征訂正式出版的教材。

4、在的確購買不到較適用的教材的'狀況下，方可考慮自編教材。

5、選用教材要首先考慮原用教材，以保持教材的穩(wěn)定性，削減庫存，遇特別緣由，不使用原來教材改版的，須提出報(bào)告說明理由。

（二）預(yù)訂程序

1、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學(xué)用書的選訂。

2、依據(jù)春秋季教學(xué)用書征訂名目選訂教材，各系部（院）填寫教材訂購申請(qǐng)單后，經(jīng)教務(wù)處教材科審核后匯總，辦理預(yù)訂。

3、為做好教材預(yù)訂工作，教材科應(yīng)掌控有關(guān)課程的教材庫存數(shù)，以避讓多訂、錯(cuò)訂。

4、確因方案變更或其他緣由，不能利用預(yù)訂而須即時(shí)選購者，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)提出選購教材報(bào)告，準(zhǔn)時(shí)解決。

5、教材一經(jīng)選定一般不得變動(dòng)，特別狀況須經(jīng)系部（院）主任同意，報(bào)教務(wù)處審批后落實(shí)。

6、由于人為緣由而重訂、錯(cuò)訂造成的教材積壓鋪張，由責(zé)任人負(fù)責(zé)推銷或賠償經(jīng)濟(jì)損失。

7、參編教材認(rèn)購數(shù)量以使用兩年為限，不得向同學(xué)硬性攤派推銷各種教材和教學(xué)參考資料。

三、自編教材管理方法

1、凡的確征訂不到或必需補(bǔ)充的教材，方可考自己編印。

2、首先由系部（院）教研室打報(bào)告，確定編寫責(zé)任者、審稿責(zé)任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時(shí)間等，經(jīng)系部（院）主任同意、教材科審核后，提請(qǐng)教務(wù)處長(zhǎng)批準(zhǔn)，方可落實(shí)。

3、編寫及審稿責(zé)任人必需具有中級(jí)以上職稱，且從事該課程一線教學(xué)兩年以上。

4、編寫教材要嚴(yán)厲?仔細(xì)、嚴(yán)防盜版。若消失因盜版而產(chǎn)生的法律糾紛，一律由編寫責(zé)任人負(fù)責(zé)。

5、自編教材編寫完成后，教研室組織同專業(yè)或相近專業(yè)老師對(duì)編寫教材進(jìn)行審議評(píng)價(jià)，認(rèn)為該教材有職業(yè)教育特色或在同類教材中的處于優(yōu)秀水平，編寫責(zé)任者方能將編寫教材，報(bào)學(xué)院教材科組織印刷。

6、交稿時(shí)須附有系部（院）主任及教研室的審核看法和印刷標(biāo)準(zhǔn)清樣，須注明教材主編人、打印稿校對(duì)人、印刷份數(shù)及使用時(shí)間等項(xiàng)目。

7、翻印教材或書稿中有部分摘錄其他書籍中的文字或圖表者，原始資料一律由編寫人供應(yīng)，供應(yīng)的材料文字等必需清楚、精確?????無誤，便于操作。

8、印刷好的自編教材在相應(yīng)的專業(yè)班級(jí)使用兩屆（含兩屆）以上后，同學(xué)反映效果良好，經(jīng)學(xué)院教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審核同意后，推舉到有關(guān)出版社出版發(fā)行。

9、編寫教材、講義（含試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書）酌情賜予肯定的資助。

10、對(duì)部分出版社發(fā)來的編寫教材邀請(qǐng)函，教材科將準(zhǔn)時(shí)把全部信息反饋到有關(guān)系部（院），支持我院老師參與有特色高質(zhì)量的教材編寫工作，獲得參編資格的人員到教材科填表登記備案，但堅(jiān)決杜絕“掛名教材”和“包銷教材”。

四、教材發(fā)放和收費(fèi)方法

（一）同學(xué)領(lǐng)取教材的規(guī)定

1、新生報(bào)到時(shí)，必需預(yù)交肯定數(shù)額的教材款，畢業(yè)或中途退轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)多退少補(bǔ)。

2、同學(xué)以班級(jí)為單位，每學(xué)期開學(xué)前到教材庫領(lǐng)取教材，開學(xué)第一學(xué)期憑同學(xué)交款發(fā)票人數(shù)統(tǒng)一領(lǐng)取。

3、領(lǐng)取教材時(shí)要當(dāng)場(chǎng)檢查，點(diǎn)清書種和冊(cè)數(shù)，發(fā)覺不符，當(dāng)場(chǎng)解決。發(fā)覺有缺頁，可在一周內(nèi)調(diào)換。

4、同學(xué)丟書和給別人代買的教材，一律先到院財(cái)務(wù)交款。

5、同學(xué)發(fā)生休學(xué)、退學(xué)等狀況，不準(zhǔn)許退購教材。

（二）教本的發(fā)放與領(lǐng)取

1、任課老師憑課程表到教材庫領(lǐng)取教本和配套教學(xué)參考書，并在老師領(lǐng)用教材本上做好記錄。

2、同版本教本一般只領(lǐng)取一次，如有破損能夠舊換新。

3、校內(nèi)自編教材，教研室參編成員每人發(fā)給一本（套）。

4、非任課老師不能以任何理由領(lǐng)用教材，需用時(shí)可向?qū)?yīng)處室借用，不另發(fā)給。

五、教材庫管理制度

1、教材庫必需保持干凈、干凈、衛(wèi)生。

2、閑雜人員一般不得在教材庫逗留，不得將有關(guān)教材私自借出。

3、教材庫教材應(yīng)按專業(yè)上架，排放整齊。

4、領(lǐng)用教材人員應(yīng)自覺遵守教材庫管理制度，不得在教材庫任憑翻閱書架上的教材。

5、教材科每學(xué)期做好各班級(jí)領(lǐng)用教材和教學(xué)用品費(fèi)用的核算記帳工作，同學(xué)離校時(shí)報(bào)學(xué)院財(cái)務(wù)處多退少補(bǔ)。

6、過時(shí)積壓教材，由教材管理人員提出報(bào)廢理由和積壓緣由，報(bào)教務(wù)處審批，提請(qǐng)分管院長(zhǎng)簽字同意后可作報(bào)廢處理。

教材管理制度（4）

為豐富同學(xué)閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理，防止問題讀物進(jìn)入校內(nèi)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據(jù)教育部印發(fā)《學(xué)校生課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理方法》，制定本管理制度：

一、組織機(jī)構(gòu)

同學(xué)課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理小組：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

二、推舉原則

（一）方向性。

堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格端詳課外讀物價(jià)值取向，助力同學(xué)成為有抱負(fù)、有本事、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

（二）全面性。

堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿意學(xué)校生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面進(jìn)展素養(yǎng)教育。

（三）宜合性。

符合學(xué)校生認(rèn)知進(jìn)展水平，滿意不同學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)需求和閱讀愛好。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力愛護(hù)需求。

（四）多樣性。

兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫穿古今中外。

（五）適度性。

中學(xué)校校和老師依據(jù)教育教學(xué)需要推舉的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、掌握數(shù)量。

三、詳細(xì)實(shí)施

詳細(xì)實(shí)施要求見《xxxx學(xué)校同學(xué)課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理制度》。

四、管理監(jiān)督

1、建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校強(qiáng)化對(duì)圖書館購買、老師推舉、同學(xué)攜帶進(jìn)入的校內(nèi)讀物管理。

2、定期開展有關(guān)課外讀物的問卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題讀物應(yīng)準(zhǔn)時(shí)予以有效處置，消退不良影響。

教材管理制度（5）

一、教材訂購

（一）各系部各學(xué)科采納公開出版發(fā)行的教材，一律由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織訂購。教務(wù)處于每年春、秋兩季組織教材的預(yù)訂工作，每年5月份預(yù)訂本年秋季教材，11月份預(yù)訂次年春季教材。各系（部）依據(jù)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案，填報(bào)《系部教材預(yù)訂表》上報(bào)教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處審核,教學(xué)副校長(zhǎng)審批后征訂。

（二）各系(部)應(yīng)依據(jù)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案規(guī)定的教學(xué)要求，提出訂書的種類和數(shù)量。使用教材應(yīng)首選國(guó)家規(guī)劃教材、行業(yè)重點(diǎn)教材等并優(yōu)先選用近二年出版的新教材。征訂教材時(shí)，各系部依據(jù)教務(wù)處下達(dá)系部教材征訂一覽表，依據(jù)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)查詢相關(guān)出版社、教材內(nèi)涵后選定教材，教材征訂一覽表包括教材名稱、征訂、出版社、編著者、參考單價(jià)、使用班級(jí)等項(xiàng)目。

（三）教材選購人員統(tǒng)一填寫《教材征訂單》，經(jīng)教務(wù)到處長(zhǎng)審查、批準(zhǔn)后，按規(guī)定時(shí)間征訂。

（四）凡在每年預(yù)訂春、秋季統(tǒng)一征訂教材期限以外，所報(bào)訂的教材均為補(bǔ)訂教材。對(duì)補(bǔ)訂的教材，教務(wù)處受理后，進(jìn)行聯(lián)系或選購。

（五）預(yù)訂教材的數(shù)量，一般只訂下一個(gè)學(xué)期的教學(xué)用書數(shù)量。

（六）調(diào)整教學(xué)方案變更教材時(shí)，各系(部)應(yīng)提前報(bào)教務(wù)處審批，同時(shí)報(bào)教材調(diào)整方案，妥當(dāng)解決調(diào)整前后的教材積壓?jiǎn)栴}。

（七）追訂教材。教材庫管理員若發(fā)覺庫存教材不足，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)方案并報(bào)教務(wù)處追訂。

二、教材發(fā)放與領(lǐng)取

（一）同學(xué)用書。

教材的發(fā)放均以班為單位，開課前由教務(wù)處制定教材發(fā)放時(shí)間表，由班主任老師帶領(lǐng)同學(xué)直接到教材庫履行簽字手續(xù)后，按實(shí)領(lǐng)取教材的種類、數(shù)量。在領(lǐng)取教材時(shí)，對(duì)種類、數(shù)量核準(zhǔn)后，方可領(lǐng)取。

（二）老師用書

1、任課老師憑老師任課聘任書到教材庫領(lǐng)取教材及配套教學(xué)參考書，并在老師領(lǐng)用教材本上做好記錄，不得由他人代領(lǐng)。

2、同版本教本一般只領(lǐng)取一次，如有破損能夠舊換新。

3、非任課老師不能以任何理由領(lǐng)用教材，需用時(shí)可向?qū)?yīng)處室借用。

三、教材費(fèi)用計(jì)算方法。

凡是同學(xué)所用的各種教材，學(xué)校自編講義等費(fèi)用均由同學(xué)本人擔(dān)當(dāng)，以班為單位，統(tǒng)一記帳后結(jié)算教材費(fèi)。

四、其它

（一）為節(jié)省學(xué)校經(jīng)費(fèi)，實(shí)行零庫存管理，教材均按方案訂購。

（二）凡是按方案訂購的教材，不得隨便調(diào)整并拒領(lǐng)。

（三）教材一經(jīng)發(fā)到同學(xué)手中，不得退回。對(duì)于發(fā)出的教材確有缺漏頁，倒裝等狀況影響使用時(shí)，可到教材庫調(diào)換。

教材管理制度（6）

一、按要求建立電教硬件保管室、軟件資料室等配套設(shè)施。電教教材有專室、專柜存放保管。

二、保管和存放要規(guī)范化。要有相應(yīng)規(guī)格的柜架存放各種電教設(shè)備和教材，做到防塵、防潮、防震、防磁、防火、防盜。電教教材軟件應(yīng)按GB3792.4——85《非書資料著錄規(guī)章》著錄，采納《中圖法（兒童館、中學(xué)校館版）》分類和存放。

三、學(xué)校按要求建立電教設(shè)備和電教教材的經(jīng)費(fèi)帳和固定資產(chǎn)帳，保管室應(yīng)建立電教專帳（包括經(jīng)費(fèi)流水帳和實(shí)物明細(xì)帳），做到帳帳相符，帳卡物相符。學(xué)校每年要組織進(jìn)行一次清產(chǎn)核資。

四、各種電教設(shè)備和教材的使用要嚴(yán)格履行領(lǐng)取、借用、收回手續(xù)。依據(jù)教學(xué)需要，配給教研室（組）、教室、老師個(gè)人使用的設(shè)備、教材必需責(zé)任到人，定期檢查。教室電教設(shè)備在較長(zhǎng)假期中要收回集中保管。

五、學(xué)校攝像機(jī)、微電腦、錄像機(jī)、彩電、收錄機(jī)、照相機(jī)等只能用于教學(xué)，嚴(yán)格掌握非教學(xué)使用。任何個(gè)人不能外借。外單位借用必需經(jīng)主管電教工作的校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

六、學(xué)校電教人員負(fù)責(zé)設(shè)備的修理保養(yǎng)工作。要定期對(duì)電教設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)，使其常常處于良好的工作狀態(tài)，自己不能排解的故障，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)送特地修理部門修理。

七、任何人因違章或玩忽職守造成電教設(shè)備損壞或丟失，應(yīng)按其損失金額的80%賠償；對(duì)于高檔設(shè)備（如攝像機(jī)、微電腦、彩電、收錄機(jī)、照相機(jī)等）應(yīng)照價(jià)賠償。

八、電教設(shè)備由于老化、淘汰和正常損壞的，要準(zhǔn)時(shí)辦理報(bào)損手續(xù)。價(jià)值在20元以下的報(bào)損報(bào)廢，由任課老師和電教人員聯(lián)合簽字生效；20——200元以內(nèi)的，中學(xué)由總務(wù)主任審批，學(xué)校由校長(zhǎng)審批；200—500元以內(nèi)的，中學(xué)由校長(zhǎng)審批，學(xué)校由教育辦儀電專干審批，500元以上的由市儀器電教站鑒定審批。全部報(bào)損報(bào)廢設(shè)備要連續(xù)保存一年，以備上級(jí)有關(guān)部門檢查核實(shí)。

教材管理制度（7）

為了強(qiáng)化對(duì)教材和資料的管理，減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證資料的充分利用，特制定如下管理方法：

一、征訂原則：

教材由教科處按國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一征訂

教輔資料一、二班級(jí)至多訂一種，三班級(jí)至多訂兩種。

二、征訂程序

1、征訂資料由備課組長(zhǎng)提出，經(jīng)備課組三人以上老師集體研發(fā)爭(zhēng)論，確定后，填好征訂資料申請(qǐng)表，申請(qǐng)表上要有三人以上的老師簽名（不足三人備課組由任課老師簽名）。

2、將征訂資料申請(qǐng)表和資料樣本報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處組織有關(guān)人員審查、批準(zhǔn)。

3、由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)同教務(wù)處人員共同與書商當(dāng)面議價(jià)，價(jià)格議定后并簽名生效。

4、報(bào)主管校長(zhǎng)審批。

5、征訂單征訂的資料也按上述程序進(jìn)行。

6、將征訂資料申請(qǐng)表或征訂單交總務(wù)處，由總務(wù)處負(fù)責(zé)辦理付款事宜。

7、凡未經(jīng)上述程序征訂的資料，總務(wù)處概不付款，老師不得擅自從同學(xué)中收取費(fèi)用。

三、獎(jiǎng)懲方法

1、對(duì)于在資料的使用過程中，同學(xué)公認(rèn)的較好的資料，學(xué)校依據(jù)議價(jià)的遞減輻度賜予教研組每課組適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。嘉獎(jiǎng)詳細(xì)方法是：

書本的標(biāo)價(jià)X與成交價(jià)Y的差的三分之一，即1/3（X—Y）一半到教研組，一半到備課組。

2、提倡自編高質(zhì)量的資料。對(duì)自編的資料，學(xué)校賜予稿酬。自編測(cè)試卷篇幅以高考卷的篇幅為標(biāo)準(zhǔn)，答案評(píng)析，不論何種題型每題都應(yīng)附有解答過程。學(xué)校視其質(zhì)量，賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。

3、為了提升教學(xué)質(zhì)量和編寫資料的需要，學(xué)校每年為備課組老師供應(yīng)兩種或三種資料，由備課組統(tǒng)一購置，其總價(jià)值在伍拾圓內(nèi)。

4、有下述情形之一者，屬罰款之列：

①私自向同學(xué)推銷資料者：

②未經(jīng)批準(zhǔn)購回資料發(fā)給同學(xué)者；

③私自向同學(xué)收費(fèi)購置資料者；

④私自占有和集體私分資料回扣者；

按涉及金額的1.5倍罰款，所罰金額從當(dāng)事人工資中扣除。

說明：1、本管理方法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)辦公會(huì)議；

2、本管理方法從公布之日起開頭落實(shí)。

教材管理制度（8）

教材管理制度

一、教材訂購

（一）各系部各學(xué)科采納公開出版發(fā)行的教材，一律由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織訂購。教務(wù)處于每年春、秋兩季組織教材的預(yù)訂工作，每年5月份預(yù)訂本年秋季教材，11月份預(yù)訂次年春季教材。各系（部）依據(jù)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案，填報(bào)《系部教材預(yù)訂表》上報(bào)教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處審核,教學(xué)副校長(zhǎng)審批后征訂。

（二）各系(部)應(yīng)依據(jù)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案規(guī)定的教學(xué)要