小學(xué)美術(shù)-我的手型畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《有趣的手型畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)畫手型畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣認(rèn)知目標(biāo):了解手型，畫出簡(jiǎn)單而形象的方法能力目標(biāo):發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作情感目標(biāo)：感受手型畫的樂趣，發(fā)揮創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。教學(xué)難點(diǎn)：概括事物形象的特征；再將手指壓印在白紙上造型的實(shí)際操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、彩筆、光和影的教具、PPT等

教學(xué)過程：一，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1，初步感受手型的樂趣。

2，通過提問，引導(dǎo)幼兒想象手可以做的事情。

3，欣賞圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)形狀變化的興趣。

二，了解手型畫的基本畫法，嘗試畫手型畫

1，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論手型畫的基本畫法。

2，個(gè)別同學(xué)示范作畫，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出手型畫的畫法。

3，教師小結(jié)手型畫的畫法。三，學(xué)生創(chuàng)作1.出示創(chuàng)作要求鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，引導(dǎo)合理構(gòu)圖。2.教師巡回指導(dǎo)

四，作品展示，師生共同欣賞、分析作品

1.學(xué)生自評(píng)，互評(píng)2..教師總評(píng)課堂小結(jié)情感升華板書設(shè)計(jì)有趣的手型畫了解繪畫方法，掌握按印及添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。概括事物特征；再將手指壓印在白紙上造型的實(shí)際操作?！队腥さ氖中彤嫛穼W(xué)情分析本課是學(xué)生對(duì)手形進(jìn)行觀察,聯(lián)想與繪畫表現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中將好玩與繪畫巧妙結(jié)合，以積極的情緒感染學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中體會(huì)變化的手型帶來的豐富聯(lián)想與無窮樂趣。在教學(xué)中我讓同學(xué)觀察手形的多種變化，引導(dǎo)學(xué)生多方位創(chuàng)作，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，在自豪感中樹立自信，體驗(yàn)成功?！队腥さ氖中彤嫛沸Ч治?、大部分同學(xué)能夠主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2、能夠通過大膽想象來創(chuàng)作對(duì)手型畫的樂趣，從而提高美術(shù)課的學(xué)習(xí)效率；3、能準(zhǔn)確地感受出美術(shù)的美感，并表現(xiàn)出來；4、能用正確的畫法創(chuàng)作手型畫；5、部分同學(xué)線條不流暢，繪畫時(shí)沒有通過大膽想象展示出來?！队腥さ氖中彤嫛方滩姆治觥队腥さ氖中彤嫛肥墙髅佬g(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第九課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫和光影結(jié)合的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為今后的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用?！队腥さ氖中彤嫛吩u(píng)測(cè)練習(xí)小組討論仙人掌的手形學(xué)生上臺(tái)畫出手形學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作《有趣的手型畫》課后反思一、調(diào)動(dòng)積極的情感體驗(yàn)，引發(fā)快樂情緒。蘇霍姆林斯基說過：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上。”學(xué)生在樂學(xué)的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，才可能達(dá)到好的效果。通過學(xué)生會(huì)的作畫，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，感受成功的歡悅，更對(duì)以后的創(chuàng)造能力起到不可估量的作用。二、創(chuàng)造開放的思維空間，激發(fā)創(chuàng)造思維。開放思維的空間，挖掘活動(dòng)中有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的因素，給予充分的時(shí)間，使其思考、大膽想象。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)手形的不同變化用單色線條表現(xiàn)自己的想象與創(chuàng)造。從而激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，提升創(chuàng)造力，并且拓展了想象的空間。在組織活動(dòng)中教師要活注意以下要點(diǎn)：1、教師每次在組織學(xué)生進(jìn)行繪畫之前，可讓學(xué)生熟悉要畫的事物，例如：在繪畫“手型畫”之前，可與學(xué)生一起玩手指游戲，邊玩邊隨兒歌做看看小手會(huì)變成什么？使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽地創(chuàng)造想象畫面內(nèi)容。2、有的同學(xué)在作畫過程中，不是遲遲不敢下筆，就是喜歡學(xué)著同伴的樣子，別人畫一筆，他才跟著畫一筆。這時(shí)教師最好不要急著去責(zé)怪他不動(dòng)腦筋，而要鼓勵(lì)他自己去畫畫試試。當(dāng)他嘗試畫了一筆后，教師要馬上用贊許的口吻加以表揚(yáng)；當(dāng)他不小心畫錯(cuò)了，也不要責(zé)令他重新畫過，而可以因勢(shì)利導(dǎo)，讓他繼續(xù)畫下去，看可以變成什么?！队腥さ氖中彤嫛氛n標(biāo)分析知識(shí)與技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn)過程與方法:通過玩手形游戲，發(fā)展學(xué)生的想象力及創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通關(guān)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，體驗(yàn)合作交流的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自己的美好情感。教學(xué)中根據(jù)低年級(jí)兒童好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，我把學(xué)法與教法有機(jī)結(jié)合起來，采用欣賞法、比較法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，經(jīng)歷創(chuàng)作過程，體驗(yàn)成功樂趣。上課開始，為活躍氣氛，我借助多媒體播放了一首兒童歌曲《我有一雙勤勞的手》，孩子們?cè)谟淇斓母杪曋校?jié)奏做拍手游戲，課堂氣氛一下子變得熱烈起來，接著我借助多媒體播放課件，為后面的教學(xué)作了輔墊。接著我又借