2023-2024學(xué)年人教部編版七年級上冊生物第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次教案單細(xì)胞生物（公開課）教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1單細(xì)胞生物教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)選自人教版新教材七年級上冊第二單元第二章第四節(jié)。以觀察一個細(xì)胞的生物體生命活動為主線，以細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生活以及是構(gòu)成多細(xì)胞生物體的基本單位等知識為基礎(chǔ)，通過合作學(xué)習(xí)、觀察實驗及探究實驗等多種方式讓學(xué)生理解一個細(xì)胞的生物體可以獨立生活，多細(xì)胞生物體的生命活動的單位仍然是細(xì)胞。所以細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，如讓學(xué)生分組收集其小組對單細(xì)胞生物感興趣的資料，再對酵母菌、草履蟲進(jìn)行實際觀察，設(shè)計草履蟲對外界刺激做出反應(yīng)的探究實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及實驗探究能力。二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：(1)描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點。(2)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點。(3)通過設(shè)計探究實驗，證明單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。2.能力目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文，總結(jié)、整理知識的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生從多角度設(shè)計實驗的科學(xué)探究能力。3.情感目標(biāo)：(1)通過對單細(xì)胞生物的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。(2)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(3)通過學(xué)習(xí)了解：甚至有的微生物也是對人類有益的，從而培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，保護(hù)動物的意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的生活以及細(xì)胞的分裂、分化有了一定的認(rèn)識，頭腦中已經(jīng)初步構(gòu)建了生物體結(jié)構(gòu)層次的知識框架，這為本節(jié)課教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)。學(xué)生通過人教版教材第二單元生物和細(xì)胞的實驗教學(xué)以及課下生物實驗室的全天候開放，已經(jīng)掌握了光學(xué)顯微鏡的使用及臨時裝片的制作，能夠通過顯微鏡觀察動、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。但學(xué)生畢竟剛剛接觸微觀世界，觀察力還需進(jìn)一步錘煉，準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力也有待提高，需要教師加以引導(dǎo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運動、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。而新課程標(biāo)準(zhǔn)的三大理念“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”，在教學(xué)設(shè)計中通過具體的點滴的教學(xué)環(huán)節(jié)逐步實現(xiàn)。如本節(jié)課讓學(xué)生收集資料自主合作學(xué)習(xí)，對單細(xì)胞生物生命活動的觀察，體驗到“只有一個細(xì)胞的生物體也可以獨立進(jìn)行生命活動”。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能教學(xué)難點：探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Ⅰ新課引入1.回顧常識：現(xiàn)存海洋中和陸地上最大的動物是什么？什么動物卻很渺??？展示圖片2.播放視頻：顯微鏡下觀察到的生物活動（變形蟲吞食草履蟲），引入單細(xì)胞生物?；仡櫳畛ＷR，回答問題觀察圖片觀看視頻，質(zhì)疑聯(lián)系生活引起興趣引起知識沖突Ⅱ新課講授一、種各樣的單細(xì)胞生物二、草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活（一）草履蟲的運動（二）草履蟲的消化（三）草履蟲的呼吸（四）草履蟲的排泄（五）草履蟲的生殖三、單細(xì)胞生物與人類關(guān)系1.介紹各種各樣單細(xì)胞生物，展示圖片，舉生活實例2.質(zhì)疑：這些動物身體如此微小，如何進(jìn)行生命活動呢？引入草履蟲結(jié)構(gòu)和生活。3.播放視頻《觀察草履蟲實驗》，提問：（1）實驗時，若想更好觀察草履蟲，減緩其運動，怎么辦？（2）視頻中你觀察到了草履蟲什么結(jié)構(gòu)？它們有何功能？（3）你認(rèn)為草履蟲只有一個細(xì)胞嗎？為什么？4.讓學(xué)生上臺在flash中指出視頻中觀察到的草履蟲結(jié)構(gòu)。5.播放草履蟲運動視頻，提問：草履蟲靠什么運動？6.播放草履蟲形成食物泡和消化的視頻，提問：草履蟲如何攝食和消化？7.讓學(xué)生看書，提問：草履蟲如何呼吸？8.播放草履蟲收集管和伸縮泡的視頻，提問：此結(jié)構(gòu)的作用？9.播放草履蟲分裂的視頻，提問：草履蟲如何生殖？與學(xué)過的哪個過程類似？教師示圖，補(bǔ)充草履蟲還可以接合生殖10.分小組討論：草履蟲還有什么結(jié)構(gòu)？它能算是一個細(xì)胞嗎？展示動物細(xì)胞模式圖，強(qiáng)調(diào)草履蟲有動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，屬于單細(xì)胞生物。11.展示圖片和小資料，讓學(xué)生了解單細(xì)胞與人類生活的關(guān)系。（有利和有害）12.質(zhì)疑：某些細(xì)菌使食物腐敗變質(zhì)是有害還是有利一面？課后討論觀察圖片，認(rèn)識各種單細(xì)胞生物思考問題，自然過渡。觀看視頻，思考問題。派代表回答問題。上臺在flash中指出視頻中觀察到的草履蟲結(jié)構(gòu)?？匆曨l回答問題：靠纖毛擺動來運動?？匆曨l，描述草履蟲攝食和消化過程：與口溝、食物泡和胞肛有關(guān)系?？磿卮饐栴}：靠表膜進(jìn)行氣體交換。看視頻，結(jié)合課本回答問題：靠收集管和伸縮泡把體內(nèi)多余的水分和代謝廢物收集起來，排到體外觀察視頻，回顧舊知識，回答問題：草履蟲進(jìn)行分裂生殖思考，觀察圖片，討論，回答問題：草履蟲和動物細(xì)胞一樣有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜。觀察和閱讀資料，聯(lián)系生活實際，了解單細(xì)胞生物與人類關(guān)系。質(zhì)疑，課后討論思考聯(lián)系實際以圖片讓學(xué)生更形象生動感受肉眼不可見的單細(xì)胞生物提出質(zhì)疑，吸引注意，自然過渡視頻讓學(xué)生了解正確的實驗操作，做鋪墊鍛煉學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用和觀察能力鍛煉學(xué)生自我總結(jié)和歸納的能力指導(dǎo)讀書法注意前概念的整合，承上啟下聯(lián)系舊知識，遷移新知識聯(lián)系生活實際，推動課堂，情感教育引發(fā)知識沖突，延伸課堂Ⅲ課外拓展草履蟲的應(yīng)激性1.播放視頻：草履蟲應(yīng)激性實驗。質(zhì)疑：通過實驗?zāi)愕贸鍪裁唇Y(jié)論？2.質(zhì)疑：本實驗有無不嚴(yán)謹(jǐn)之處？如何改正？引入對照實驗需要設(shè)置對照組，并播放正確實驗。觀察，思考回答：草履蟲會對外界的刺激做出反應(yīng)。思考，回答化抽象為形象提高學(xué)生實驗操作能力Ⅳ課堂小結(jié)知識鞏固1.對本節(jié)課知識點小結(jié)。2.完成《頂尖》相應(yīng)練習(xí)完成練習(xí)，鞏固知識鞏固知識板書設(shè)計第三節(jié)單細(xì)胞生物一、草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能1.運動→纖毛2.呼吸→表膜3.取食和消化→口溝、食物泡4.排泄→收集管、伸縮泡、胞肛、表膜二、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系1.有益：凈化污水、魚的餌料2.有害：引發(fā)疾病，形成赤潮六、教學(xué)反思本課以“單細(xì)胞”和“生物”為兩條主線進(jìn)行授課，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，利于學(xué)生理解識記；教師善于運用啟發(fā)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)；各環(huán)節(jié)之間過渡流暢，環(huán)環(huán)相扣；注重課堂反饋，最后的生成由學(xué)生完成；教學(xué)效果良好。值得借鑒之處：1.注重前概念的運用，新舊知識遷移，以“生物的特征”引出草履蟲屬于單細(xì)胞生物的原因。2.直觀教學(xué)運用到位，對草履蟲各個生命活動都有配以視頻輔助講解，讓學(xué)生更生動的認(rèn)識平時無法見到的微觀世界，化抽象為具體，更好理解識記。3.所選實例貼近學(xué)生生活，如單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。4.合理運用任務(wù)驅(qū)動，如在講授草履蟲“運動”、“消化”時