甄選教師讀書(shū)心得體會(huì)鑒賞

第甄選教師讀書(shū)心得體會(huì)鑒賞

甄選教師讀書(shū)心得體會(huì)鑒賞1

《自主游戲成就幼兒快樂(lè)而有意義的童年》一書(shū)由山東省董旭花及幾位學(xué)前教育專(zhuān)家所撰寫(xiě)。本書(shū)既具有理論深度和廣度，又貼近幼兒教育實(shí)踐，它通過(guò)200多張全彩照片和豐富的案例將理論和實(shí)踐完美地結(jié)合起來(lái)，全覆蓋幼兒園自主游戲的六大方面，從自主與幼兒自主性方面導(dǎo)入，闡明了自主游戲的概念，回顧了自主游戲的發(fā)展歷程，揭示了自主游戲的現(xiàn)狀與問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了自主游戲的價(jià)值，又針對(duì)自主游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師的觀察與指導(dǎo)、家園共育等方面給出了具體方法。書(shū)中的游戲案例和實(shí)踐鏈接，大大提升了幼兒教師將所讀、所學(xué)、所思應(yīng)用于實(shí)踐的能力，是一場(chǎng)及時(shí)雨，是我們教育工作者的福音，值得每位讀者細(xì)細(xì)品味!

甄選教師讀書(shū)心得體會(huì)鑒賞2

本學(xué)期，在閑暇時(shí)間我認(rèn)真閱讀了《教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒》，在讀書(shū)和摘抄筆記的過(guò)程中使我受益匪淺，并有了一些自己的感受。

翻閱第一章，就被這本書(shū)吸引了。因?yàn)閮?nèi)容是我現(xiàn)在工作中所需要的。其次，這本書(shū)不似一些書(shū)講述高深理論，離我們感覺(jué)很遠(yuǎn)。它的陳述方式更像有一位導(dǎo)師，就在你的身邊向你娓娓道來(lái)你在觀察中的一些問(wèn)題，并用具體的案例，可借鑒的、解決的方法讓我知道今后該怎么做，引發(fā)我進(jìn)一步深讀它的興趣。

通過(guò)閱讀本書(shū)讓我知道，實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過(guò)有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實(shí)際工作中，教師要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過(guò)程得到完善。

因此，我們應(yīng)科學(xué)的觀察幼兒，這是在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，終成為好的觀察者。

甄選教師讀書(shū)心得體會(huì)鑒賞3

意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):在教育上,環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要,因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西,并將其融入自己的生命。由此可見(jiàn),環(huán)境對(duì)人是何其重要。通過(guò)品讀《自主游戲》第三章,我們進(jìn)一步了解了環(huán)境創(chuàng)設(shè)在自主游戲中的重要地位。那在日常教育中該怎么做呢?我們有以下一些感悟：

一、給予幼兒尊重與支持

每到開(kāi)學(xué)或更換主題時(shí)，大部分的教師會(huì)按照自己的想法和設(shè)計(jì)來(lái)布置班級(jí)環(huán)境，有些教師甚至認(rèn)為幼兒不具備創(chuàng)參與環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)，尊重幼兒的發(fā)言言權(quán),才是適官的環(huán)境,所以,作為教師,我們應(yīng)該尊重孩子的想法,鼓勵(lì)支持孩子積極思考,大膽創(chuàng)造。

二、因地制宜,合理利用資源

孩子與自然環(huán)境、社會(huì)接觸越多，其知識(shí)就越豐富，能力發(fā)展也越充分。幼兒的獲得以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，親近、接觸、了解、體驗(yàn)大自然是兒童的天性。目前,越來(lái)越多的幼兒玩教具和材料是由制造商生產(chǎn)的，以往那些取材于大自然的材料逐漸被工藝化的產(chǎn)品所取代。因此，,幼兒園應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件和資源，充分利用自然環(huán)境和本土特色，因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的游戲活動(dòng)空間，提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具、操作材料等，營(yíng)造安全的、自然的、開(kāi)放的、富有挑戰(zhàn)的環(huán)境，支持幼兒自主選擇和自主游戲,，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣與探究的愿望。

三、重視幼兒的心理環(huán)境

在為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),也要重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),如平等和諧的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系。教師應(yīng)該改變教育理念,把幼兒當(dāng)做與自己平等的人來(lái)看待,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒的真實(shí)想法,密切關(guān)注幼兒的情緒,尊重幼兒自主選擇游戲的意愿,善于利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展，當(dāng)幼兒園里所有的人、事、物，都回到本來(lái)的自然樣子，就會(huì)形成一個(gè)和諧的氣場(chǎng)，影響兒童的發(fā)展。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識(shí)到,在幼兒園一日生活中,教師應(yīng)竭盡全力為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒游戲的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。我們一定要尊重孩子,遵循幼兒天性，創(chuàng)設(shè)富有自然氣息與冒險(xiǎn)性的游戲環(huán)境。教師還應(yīng)學(xué)會(huì)放手，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，尊重幼兒對(duì)環(huán)境和玩具材料的創(chuàng)造性使用。要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考解復(fù)雜的問(wèn)題,并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng),讓孩子在快樂(lè)和自信中游戲與成長(zhǎng)。

一花一世界，一書(shū)一天地。讀書(shū)可