Unit+5+Educational+Exchanges第二課時Reading Listening教案 初中英語牛津譯林廣州版八年級上冊

精品試卷·第2頁（共2頁）Unit5EducationalExchanges第二課時教學設計本單元第二課時ReadingII&Listening語篇研讀本節(jié)課是本單元的第二課時，是一節(jié)閱讀復習課和聽力課。重點是對第一課時的篇章內容進行復習鞏固和拓展延伸，同時運用課文中所學內容復述交流活動的注意事項。也是對單元主題“教育交流”的拓展和延伸?！緒hat】聽力文本是新華初級中學學生去伍德帕克中學教育交流前，帶隊老師和學生之間有管教育交流期間注意事項的對話。【why】通過聽對話，培養(yǎng)學生在聽力訓練時記錄關鍵信息的能力。此外，輔以的插圖能讓學生更準確地預測聽力的內容，以培養(yǎng)學生“看”（viewing）這一理解性技能。也為后續(xù)的寫作板塊提供模板，為聽后輸出打下基礎?！緃ow】教師應該根據引言以及已提供的材料信息，猜測聽力文本的內容以及材料中所缺的信息。根據聽到的內容完成筆記，通過回答問題來補全對話，這兩項練習幫助訓練學生捕捉、記錄關鍵信息的能力。學情分析學生在之前的學習中，已經基本掌握初中聽力訓練的重點捕捉關鍵信息，學會快速記筆記的方法。同時，學生在主篇章學習過程中，已經對教育交流相關的詞匯、短語也有一定的積累，并且在主篇章中已經出現多時態(tài)的混用，本聽力材料也會涉及多時態(tài)的運用，學生能接受并理解各時態(tài)的運用。學生喜歡旅游，對外國的生活充滿好奇心和探索欲。那這節(jié)課是繼Reading主篇章之后，繼續(xù)討論教育交流項目出發(fā)前的準備工作，學生有一定的旅行經驗，因此對于本課聽力材料的內容不陌生，有利于引導他們進行深入的思考與探討。教學目標單元教學目標課時教學目標鞏固“捕捉關鍵信息”的聽力技能，掌握記聽力筆記的技巧。1.語言能力：深入理解文本內容，歸納描述教育交流活動的方法。2.學習能力：鞏固“捕捉關鍵信息”的聽力技能，掌握記聽力筆記的技巧。3.思維品質：能運用找讀策略弄清閱讀文本中代詞的指代內容；體會教育交流活動的意義。4.文化意識：了解參加教育交流項目時應當遵循的各項要求，學會尊重他國的文化。教學重難點教學重點：深入理解文本內容，歸納描述教育交流活動的方法。鞏固“捕捉關鍵信息”的聽力技能，掌握記聽力筆記的技巧。教學難點：能運用找讀策略弄清閱讀文本中代詞的指代內容；體會教育交流活動的意義。了解參加教育交流項目時應當遵循的各項要求，學會尊重他國的文化。教學方法英語教學活動觀，情境式教學教學工具PPT課件，多功能白板，教案教學流程圖聽力技巧聽力技巧聽前觀察和推測進一步深入理解主閱讀篇章，歸納描述教育交流活動的方法。第一部分學習理解信息填空核對答案篇章分析聽力跟讀話題導入ReadingReview：復習詞匯以及教育交流的活動第二部分應用實踐第三部分創(chuàng)新遷移小組活動：每位同學手上都有部分教育交流活動的信息。根據信息表格的內容進行提問，大家交互信息并填表。提出問題歸納總結判斷正誤頭腦風暴小組討論：Wouldyouliketostudyabroad?Whyorwhynot?Whichcountrywouldyouliketogo?Whatdoyouwanttodoonaneducationalexchange?教學過程教學目標教學活動及互動方式（時間）設計意圖效果評價通過文章內容，學生已經能熟練掌握文章關于教育交流的常用詞匯以及基本句型；通過回答問題、頭腦風暴以及歸納總結，學生能夠分析歸納描述教育交流活動的方法。（學習理解）通過推測聽力內容，聽錄音完成填空題，重難點語言講解和篇章分析，聽錄音并跟讀，能夠掌握聽力前通過提供的信息對篇章內容的整體推測；能夠掌握聽力時對篇章內容的深入理解，以及抓住關鍵信息的能力。（應用實踐）通過小組討論，拓展活動，能夠了解教育交流項目應當遵循的各項要求，學會尊重他國的文化，加深對異國文化的理解。（創(chuàng)新遷移）任務一：Review回顧主閱讀篇章：回答問題，在次回顧篇章細節(jié)。歸納記敘文五要素。在次閱讀篇章，判斷正誤，并改正錯誤句子。4.運用找讀策略：教師呈現句子，學生找讀劃線部分的代詞所指代的對象。5.歸納總結日記的格式以及寫作特點。6.小組討論：Wouldyouliketostudyabroad?Whyorwhynot?Whichcountrywouldyouliketogo?7.并給出示范，鼓勵學生討論以及陳述自己的觀點。任務二：Leadin在上一個任務的小組討論中，加入問題Beforeyougoonanexchange,whatdoyouneedtoprepare?2.學生討論后，教師進行拓展，導入本課的聽力內容。任務三：Pre-listening老師提問：Whatshouldwedobeforelistening?讓學生回顧聽力技巧。學生觀察所給出的文本內容，根據提示信息，推測聽力內容。老師總結聽力技巧，引導學生在聽力過程中重點關注數字等信息。任務四：While-listening1.老師以第一個空格為例，指導學生如何開展聽力訓練。2.聽錄音，學生獲取關鍵信息。完成信息填空。3.比對預測內容，學生進行反饋，看看誰的預測最準確。4.學生兩日一組，表演練習B的對話。任務五：Post-listening細讀聽力材料，關于材料中重點詞匯與詞組。2.小組活動：每位同學手上都有部分教育交流活動的信息。根據信息表格的內容進行提問，大家交互信息并填表。4.拓展活動：閱讀Alice的日記，選擇正確的詞匯填空。任務一：通過對上節(jié)閱讀課的復習鞏固，加深對篇章的理解，能歸納出說明文的寫作思路。任務二：通過討論，引出這節(jié)課的學習內容，為后面的教學做鋪墊。任務三：通過對聽力材料背景的介紹，為學生接下來的聽力訓練搭建腳手架；訓練學生根據圖片和提示信息的邏輯推斷能力任務四：通過泛聽和精聽，訓練學生抓住關鍵信息的能力，中英思維互換的能力。任務五：通過小組以及拓展活動，學生進一步了解教育交流活動的注意事項，讓學生理解教育交流的規(guī)劃。觀察學生互動表現，判斷學生能否清晰理解本節(jié)課的教學主題，鼓勵學生積極參與本節(jié)課。觀察學生參與課堂的表現，判斷學生能否真正的進入課堂，學習本節(jié)課是否有難度，及時給予指導和反饋。從學生各項任務的完成情況，判斷學生對所教授的內容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導，及時調整教學。觀察學生在聽力的過程中能否抓住關鍵信息，語感和思路能夠跟得上聽力語速，能否聽懂語音語調和重點內容。觀察學生在輸出的過程中能否能否在情境中準確的運用目標語言，能夠把握住聽力材料的語言風格。閱讀復習課和聽力課評價量表課時教學板書設計Whatshouldwedobeforelistening?Observe(觀察)andpredict(預測).Whenyoulistenforfacts,youneedtocatchtheimportantwords.Names,times,andnumbersareusuallyimportant.課時作業(yè)設計作業(yè)內容作業(yè)目標設計意圖基礎題：復習Reading部分的筆記，根據掌握情況整理筆記內容對第一課時的所學內容掌握情況做到心中有數查漏補缺，復習和鞏固本節(jié)課所學內容提高題：聽錄音，將課本P70Goingonaneducationalexchange聽寫出來通過精聽，加深對教育交流的熟悉和理解，特別關注聽力材料的名稱、數字這兩項關鍵信息。鞏固本節(jié)課所學內容，提升聽力技能拓展題：假設你時Alice，請寫一份通知提醒大家前往倫敦需要注意的事項。運用這節(jié)課所學的內容結合實際生活，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生在生活的真實場景中學習英語的自主性和積極性。課后反思（實施后填寫）本節(jié)課不僅要對第一課時的內容進行復習鞏固和拓展延伸，也要聽力內容進行內化的同時，訓練學生通過圖片和關鍵詞的提示推測聽力內容的技能。在教學過程中，閱讀復習部分，要根據學生第一課時的掌握情況，進行適當的拓展延伸。重心放在深入理解文本內容，學會運用找讀策略弄清閱讀文本中代詞的指代內容，同時鞏固用目標語言描述教育交流活動。其中描述教育活動對于學生來說并不簡單，有部分同學還沒能掌握詞匯和重點句式