小學(xué)語(yǔ)文-狼牙山五壯士教學(xué)課件設(shè)計(jì)

狼牙山五壯士6

同學(xué)們快速自由讀課文，疏通生字詞。思考：

課文題目為什么叫“狼牙山五壯士”而不叫“狼牙山五戰(zhàn)士”？五壯士指哪幾個(gè)人？戰(zhàn)士：士兵壯士：意氣豪壯而勇敢的人，勇士的意思。五壯士：馬寶玉葛振林宋學(xué)義

胡德林胡福才整體感知我會(huì)讀崎嶇嘰里呱啦嗖的一聲

日寇副班長(zhǎng)手榴彈

掄圈全神貫注棋盤陀懸崖絕壁

沸騰山澗冰雹屹立喜悅

堅(jiān)強(qiáng)不屈崎嶇嘰里呱啦嗖的一聲

日寇副班長(zhǎng)手榴彈

掄圈全神貫注棋盤陀懸崖絕壁

沸騰山澗冰雹

屹立喜悅

堅(jiān)強(qiáng)不屈qí

qūɡuāsōu課文寫的是什么內(nèi)容？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人引上狼牙山，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖的故事。小組合作自由讀課文，思考：1.課文可以分為幾個(gè)部分，用小標(biāo)題的形式概括各部分的大意。2.課文是按照什么順序來(lái)行文的？課文解讀接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖狼牙山五壯士（第1自然段）（第2自然段）（第3自然段）（4、5自然段）（6—9自然段）事情發(fā)展順序仔細(xì)閱讀課文，小組合作找一找哪些句子關(guān)注了人物群體，哪些句子具體寫了每一位戰(zhàn)士？小組合作找出描寫五壯士痛擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？點(diǎn)面結(jié)合品讀課文班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？我們從中能感受到戰(zhàn)士們消滅敵人的決心和對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨。默讀“引上絕路”部分，思考：

1.擺在戰(zhàn)士們面前的是兩條什么路？他們是如何選擇的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？一條向著主力轉(zhuǎn)移的方向，可以追上連隊(duì)；一條通向狼牙山頂峰，那兒三面都是懸崖絕壁。他們?yōu)榱烁玫乇ＷC群眾和連隊(duì)主力的安全，把敵人引上絕路，選擇了第二條道路。

2.班長(zhǎng)在面對(duì)生死抉擇時(shí)，是什么態(tài)度？從哪個(gè)詞可以看出？怎樣讀好這段話？走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。斬釘截鐵走形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。這個(gè)詞突出了班長(zhǎng)的堅(jiān)毅果敢。體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決，表現(xiàn)了他崇高的自我犧牲的精神。

3.戰(zhàn)士們與班長(zhǎng)的想法一致嗎？從哪里可以看出來(lái)？說(shuō)明戰(zhàn)士們和班長(zhǎng)的想法一致，表現(xiàn)了壯士們崇高的自我犧牲精神。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。熱血沸騰緊跟他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”大聲朗讀“頂峰殲敵”部分。搶前一步奪過(guò)猛地舉起砸班長(zhǎng)馬寶玉的一系列動(dòng)作描寫，這些描寫寫出了——？頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。把石頭比作()，說(shuō)明了什么？石頭像雹子像

返回充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸