三年級數(shù)學(貨比三家)基于標準的教學設(shè)計

《貨比三家》基于標準的教學設(shè)計教材來源：北京師范大學出版社內(nèi)容來源：小學數(shù)學三年級上冊第8單元課時：共1課時，第1課時授課對象：三年級設(shè)計者：目標確定的依據(jù)：1.基于課程標準的思考《數(shù)學課程標準（2011年版）》有關(guān)本課的要求是：探索并掌握比較小數(shù)大小的方法，并能正確比較小數(shù)的大小；學會獨立思考，能表達自己的想法。2.教材分析教材在教學內(nèi)容的編排上，繼續(xù)強化現(xiàn)實情境的作用，關(guān)注學生探索的過程，進一步體現(xiàn)解決問題方法的多樣化。

教材創(chuàng)設(shè)了買文具時“貨比三家”的現(xiàn)實情境，引出三個層層深入的問題，為學生探索各種類型小數(shù)大小比較的方法提供了豐富的素材。

看一看，說一說。引導學生找出圖中的數(shù)學信息，為比較小數(shù)的大小做好淮備，逐步培養(yǎng)學生認真讀圖、仔細審題的好習慣。去哪個文具店買鉛筆盒便宜？說一說你是怎樣想的，探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，淘氣想買橡皮，去哪家文具店比較便宜？鞏固一位小數(shù)大小比較的方法。3.學情分析學生學習本課內(nèi)容前已經(jīng)對小數(shù)的意義、特征有所了解，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。根據(jù)學生對元、角、分的掌握程度，來比較元角分的大小。教學目標：1.經(jīng)歷比較商品價格的活動過程，探索并掌握比較小數(shù)大小的方法，并能正確比較小數(shù)的大小。

2.在觀察、比較、交流的活動中，學會獨立思考，能表達自己的想法。

3.在與他人交流多種比較方法的過程中，養(yǎng)成尊重他人、善于傾聽的好習慣。評價任務(wù)：1.在活動一中，能探索并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法。（指向目標1）2.在活動二中，能探索并掌握比較三個小數(shù)大小的方法，并能正確比較小數(shù)的大小。（指向目標2）3.能獨立正確的解決課后練習題。（指向目標1，2）教學重點：從學生己有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在經(jīng)歷兩個小數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上，再經(jīng)歷三個小數(shù)大小比較的過程。教學難點：小數(shù)大小比較的策略的多樣性。教學準備：準備者名稱數(shù)量、規(guī)格用途說明教師課件主要呈現(xiàn)情景和本節(jié)課的核心內(nèi)容展示本節(jié)課的核心內(nèi)容學生教材、練習本每人一套用于學生課堂練習教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動評價與說明環(huán)節(jié)一情境導入（3分鐘）智慧老人開列車情境導入，問到底哪個文具店賣的鉛筆盒便宜？認真聽并思考激發(fā)學生興趣環(huán)節(jié)二新知探究（25分鐘）活動一：兩個小數(shù)的大小比較。出示教材情境圖。觀察情境圖，說一說圖中有哪些數(shù)學信息？去哪個文具店買鉛筆盒便宜，說說你是怎么想的？教師總結(jié)。結(jié)果表示?；顒佣喝齻€小數(shù)的大小比較。去哪家文具店買橡皮比較便宜？小組討論交流?？偨Y(jié)比較小數(shù)大小的方法：先看整數(shù)部分，如果相同就看小數(shù)點后面的第一位，以此類推。1.學生說一說。2.學生說自己的想法，體會多種方法。3.學生討論交流并匯報自己的想法。能有序正確表達觀察到的數(shù)學信息。能正確說出多種不同的方法，掌握比較兩個小數(shù)大小的方法。（落實目標1）能探究并掌握比較三個小數(shù)大小的方法。（落實目標2）環(huán)節(jié)三鞏固練習（10分鐘）完成課本83頁練一練的第1題、2題、第3題。學生練一練。能獨立、正確解答課后習題。（檢測目標1,2）環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你有什么收獲？學生交流收獲。板書設(shè)計：貨比三家（小數(shù)大小的比較）4＜5 4.9元＜5.1元2元＞1.9元＞1.8元1.8元＜2元1.8元＜1.9元＜2元1.9元