小學(xué)英語-Unit 6 In a nature park Revision教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6InanatureparkRevision教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽、說、讀、寫本課四會單詞：mountain,river,lake,hill；village，house，tree，bridge，building。2、能夠聽、說、讀寫本課句型：Arethereany…….?Yes,thereare.No,therearen’t.及單詞：mountain；3、能用“Therebe…..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征；4、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是從聽、說、讀、寫四方面掌握句型：Arethereany…inthe…?Yes,thereare.No,therearen’t.，單詞：mountain及在情景中理解并掌握Readandwrite部分的內(nèi)容。教學(xué)難點如何全方位多角度描寫一個地點。教學(xué)過程設(shè)計1、(1)Sharpeyes.學(xué)生一起讀老師所選擇的單詞。當(dāng)老師把所有的蘋果都放到籃子里之后，游戲就結(jié)束。(2)設(shè)計問題what'sinZip’sbag?提問Isthereanappleinthebag?通過詢問來引導(dǎo)學(xué)生用Yes，thereis。或者是No，thereisn't。來回答問題。（3）教師展示自己的包，讓孩子們猜What'sinmybag？將課堂氣氛引入到高潮。2、復(fù)習(xí)therebe句型的各種應(yīng)用通過一盤山坡摘紅旗來完成活動。3、語音復(fù)習(xí)通過兩組同學(xué)共同做游戲來復(fù)習(xí)，哪些單詞中含有雙元音/au/，引發(fā)了學(xué)生的興趣。要鞏固了他們所學(xué)的知識。4、角色扮演aandb通過兩個挑戰(zhàn)，challengea是簡單的角色扮演，通過學(xué)生復(fù)述letstalk內(nèi)容來完成，而challengeb是更高一級的改編，雖然仍然是原來的兩幅圖，但是希望通過孩子希望孩子通過自己的編寫去改成更好的對話。5、Fillinblanks通過根據(jù)let'stalk的內(nèi)容進(jìn)行填空來復(fù)習(xí)let'stalk的6、Pairwork通過完成思維導(dǎo)圖的方式來復(fù)習(xí)讀寫部分，復(fù)習(xí)完讀寫部分之后。7、Groupwork.Howtodescribeaplace?讓學(xué)生總結(jié)我們該如何描述一個場所，從六個要素出發(fā)，when/what/where/how/who/why。這樣就會豐富我們寫作的素材。8、Writing（1）lookandnumber看圖進(jìn)行排序。（2）listenandnumber(3)readandcheck(4)describeaplace(5)enjoyafilm9、Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。10、Homework教師設(shè)計了兩個做不同等級的作業(yè)。板書設(shè)計Unit6InanatureparkArethereany…….?Yes,thereare.No,therearen’t.學(xué)情分析五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年時間的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一部分詞匯，會一部分簡單的英語會話。同時，學(xué)生個體之間也有了一定的差距。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，設(shè)計他們喜歡的游戲和話題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一點有關(guān)學(xué)校老師話題的詞匯、句型。能夠用所學(xué)的知識對熟悉的教師進(jìn)行簡單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),并且他們學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己,因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語理解能力和自主學(xué)習(xí)的能力。本課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際、情感體驗十分接近，他們對自己的老師已經(jīng)有足夠的生活經(jīng)驗，并且對這一話題他們很感興趣，容易接受。效果分析通過學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生在交友、學(xué)校生活、購物等話題得到充分練習(xí)，了解了如何描述一個地點，描述自己的周圍環(huán)境以及therebe句型的學(xué)習(xí)等。同時讓學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的情感態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，懂得了與他人交流，適應(yīng)周圍環(huán)境，各個話題的內(nèi)容融為一體，體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能的認(rèn)知、運用和情感要求。教材分析本單元的教學(xué)主題是Inanaturepark,學(xué)生已掌握單元的核心詞匯和句型，因此在整合學(xué)生已掌握知識的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行二度開發(fā)，再構(gòu)教學(xué)文本，有效整合語言知識，發(fā)展學(xué)生語言綜合運用能力。鼓勵學(xué)生用therebe句型來描寫自己熟悉的公園及理想的公園。同時，借助課前復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理相關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊公園的特點，能用英語向他人描述公園里的事物;通過公園海報制作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的語言綜合運用能力，并體驗學(xué)生學(xué)習(xí)所帶來的樂趣和成就感。學(xué)習(xí)目標(biāo):語言知識:1.本單元的單詞，如:forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge.2.學(xué)習(xí)therebe句型的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答。語言技能:1.能正確辨聽、認(rèn)讀和運用本單元的核心單詞;2.能夠運用what’s__________?的問句了解某地有何物;3.能用therebe的肯定句、否定句介紹公園，在表達(dá)中理解but的轉(zhuǎn)折含義‘4.能夠運用therebe的一般疑問句句型來獲得相關(guān)信息，能正確運用any,some.5.能在文本的閱讀中激發(fā)閱讀的興趣，發(fā)展閱讀能力;6.能在小組合作的寫作任務(wù)重，培養(yǎng)寫的興趣，提高寫的能力。情感態(tài)度:1.體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，樂于參與各項英語學(xué)習(xí)活動;2.樂意在英語學(xué)習(xí)活動中與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);3.能在主題復(fù)習(xí)中感受公園的美麗，從而體驗生活的美好。學(xué)習(xí)策略:1.樂意與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);2.在學(xué)習(xí)中集中注意力;3.嘗試通過閱讀英語拓展文本，擴(kuò)大知識面;文化意識:通過用英語介紹公園中的事物、學(xué)生及師生間的互相詢問、完成公園海報等一系列任務(wù)驅(qū)動的英語學(xué)習(xí)活動，體驗英語在人際交往中的實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。在復(fù)習(xí)過程中，通過歌曲欣賞、看圖說話、兒童誦讀等語言活動，用多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生參與的積極性;通過互相詢問和介紹公園的語言交際活動，發(fā)展學(xué)生初步的口語交際能力。評測練習(xí)根據(jù)Let’stalk填空Inthepark,thereisa_____.Intheforest,thereisa______.Inthelake,thereare________.Let’sgo______.Haha,haha…根據(jù)所學(xué)知識描寫一個地方Thisis____NaturePark.It'sreally___.Thereis_________.Ican_________.Thereare__________.Ican______.Ilikethisparkverymuch.Doyoulikeit?課后反思本課時的語言目標(biāo)是在情境中鞏固therebe句型，并學(xué)習(xí)使用therebe疑問句及其肯定和否定回答，教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中進(jìn)行語言交流活動。在教學(xué)過程中我遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，分層操練。從活動“猜一猜”到活動“貼圖比賽”，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展?！坝浾哒写龝边@一任務(wù)型的教學(xué)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心和以活動為方式”的思想，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，提高語言運用能力。本課時我在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時，能做到目的明確。不是為了設(shè)計任務(wù)而去設(shè)計，而是以完成某項教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計任務(wù)，真正實現(xiàn)任務(wù)的有效性，使學(xué)生在任務(wù)完成的過程中能有所收獲。許多活動的設(shè)置都很好地落實了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)了“有意設(shè)計，無意滲透”的教學(xué)過程，為學(xué)生順利理解和掌握教學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊。本課時能圍繞課文的核心內(nèi)容展開聽、說、讀、寫等各項活動，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。在完成活動后，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)編對話，學(xué)生創(chuàng)編的過程就是對知識內(nèi)化、拓展的過程。課標(biāo)分析Unit6InanatureparkRevision是新人教版PEP課標(biāo)小學(xué)英語五年級上冊的最后一課時，這部分主要是therebe句型的理解與運用。教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)的句型進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知識語言的活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難度，這節(jié)課涉及老師話題，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣