對教研活動的反思范本

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦對教研活動的反思導讀：如何讓幼兒從準備時就對活動產生興趣？最終大家都達成了一個共識：孩子做的結果并不重要，重要的是他們在活動的過程中獲得了快樂和發(fā)展。

作為一名幼兒園的保教主任，搞好教研活動責無旁貸。然而，一直以來教研活動竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花，總感覺形式上的較多，而解決教育中的實際問題很少，教師們的積極性也不高漲。但我從未停止過對如何搞好教研的熱情，費盡心思一直在摸索和探究中尋找適合我們自己的方式。

終于，功夫不負有心人。從本學期開始我們便找到了自己想要的感覺，那就是不要任何"華而不實'的形式和內容，立足實際挖掘身邊的案例，解決身邊的問題，以教研活動為載體激發(fā)起教師對教研活動、對教育工作、對全園工作的極大熱情，真正體現"以人為本'的管理理念；進而以"熱情'為動力，推進辦園水平的提高。

學期初，我們通過廣泛爭取意見制定了較以往具體、詳細、可操作性強的教研活動計劃，其中包括指導思想、工作重點、方式策略、月工作安排等內容。如，9月份重點研究內容為學期課程規(guī)劃、減少新生入園哭鬧的方法策略、常規(guī)形成策略；10月份重點進行主題教育活動案例式研究等。

給我最大鼓舞和滿足的是第一次關于主題活動的教研：主題活動前的準備工作。因為都是自己所遇到的、所熟悉的問題，所以大家都個個"摩拳擦掌，躍躍欲試'迫不及待地提出質疑、發(fā)表見解，有時竟為了兩個矛盾的觀點爭得面紅耳赤，互不相讓。他們用友善、熱情和聰慧相互感染著，我真的被感動了，我真的沒有不把教研活動搞好的理由了。討論中設計到了這樣一些問題：何時著手準備更為合適？準備工作應包括哪些方面？準備時由誰參與？準備活動中幼兒參與了多少？如何讓幼兒從準備時就對活動產生興趣？最終大家都達成了一個共識：孩子做的結果并不重要，重要的是他們在活動的過程中獲得了快樂和發(fā)展。

是呀，我們教研活動的結果并不重要，重要的是我們在活動中暢所欲言了、得到滿足、獲得快樂了。還有什么比教師們的熱情和積極性更重要呢？！

在此我總結出怎樣才能搞好教研活動的幾點看法：

1、管理者千萬不要高高在上，以教育家的××進行指揮，而應俯下身以學習者、合的××加入其中。

2、管理者一定要尊重和鼓勵每一名教師的看法和做法，用自己的熱情和真誠感染教師。

3、教研活動一定要立足實際，解決教師感興趣的、存有困惑的問題。

4、形式切忌太單一，每次教研活動應讓教師新鮮而意猶未盡。

5、教研活動的最終目的一定要是以幼兒為本、以教師為本的。

6、幼兒園應保證教研活動的時間和空間。

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