小學(xué)道德與法治-12 我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：(1)知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說(shuō)話，不影響他人。(2)培養(yǎng)判斷是非的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：(1)懂得在公共場(chǎng)所應(yīng)該保持安靜。(2)首先要求自己做到，然后通過(guò)自身去影響他人。過(guò)程與方法目標(biāo)：(1)結(jié)合正反面事例，學(xué)會(huì)做一個(gè)講文明、有公德的人。(2)嘗試運(yùn)用多種途徑，從我做起，保持公共場(chǎng)所安靜。教學(xué)重難點(diǎn)(1)知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說(shuō)話，不影響他人。(2)首先要求自己做到，然后通過(guò)自身去影響他人教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，制作多媒體課件。教學(xué)流程一、視頻對(duì)比導(dǎo)入同學(xué)們，前幾天我替四班的老師代課，他們班同學(xué)特別熱情，他們班的小班長(zhǎng)還托我給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想聽(tīng)嗎？（播放一段教室里非常吵鬧的視頻）你聽(tīng)清楚了嗎？詢問(wèn)學(xué)生為什么沒(méi)有聽(tīng)清？既然沒(méi)有聽(tīng)清楚，那就再來(lái)聽(tīng)一遍。（播放一段教室里非常安靜的視頻），這次你聽(tīng)清楚了嗎？謎底是？（大公雞）第一次你為什么聽(tīng)清楚了呢？今天我們就一起來(lái)聊聊有關(guān)聲音的話題，老師和大家一起學(xué)習(xí)第12課《我們小點(diǎn)兒聲》二、尋找噪音（一）教室里有哪些你不喜歡的聲音？1.剛才那間教室里非常嘈雜的聲音，大家非常不喜歡，那還有什么聲音是你不喜歡的？預(yù)設(shè)：擺桌椅、關(guān)門、課間游戲等等。2.那么，這些噪音你有辦法解決嗎？3.跟隨學(xué)生的回答，給學(xué)生指導(dǎo)方法。凳子：一起二撤三方凳，一拿二放三輕坐。4.（預(yù)設(shè)）小組討論：我們班昨天上課時(shí)小組討論，簡(jiǎn)直是亂套了（播放視頻），同學(xué)們，能幫我解決一下這個(gè)難題嗎？學(xué)生自由發(fā)言。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書(shū)。（二）除了教室里我們要小點(diǎn)兒聲外，在校園里哪些地方還需要小點(diǎn)聲？預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，張貼地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找降低聲音的辦法。預(yù)設(shè)：播放在閱覽室里的視頻，讓同學(xué)們觀察，這三個(gè)同學(xué)是怎么做的？他們有沒(méi)有做到小點(diǎn)兒聲。三、用游戲檢驗(yàn)學(xué)生能不能在課堂上小點(diǎn)兒聲1.發(fā)給第一個(gè)同學(xué)一張紙條，然后往后傳，最后請(qǐng)最后一名同學(xué)到前面去，說(shuō)說(shuō)傳的內(nèi)容是什么？2.這次為什么能這么快傳完，而且準(zhǔn)確無(wú)誤呢？預(yù)設(shè)由于教室里很安靜，在傳聲筒游戲中，大家始終是讓自己小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)到聲音。3.介紹有關(guān)噪音的知識(shí)。四、公共場(chǎng)所需要小點(diǎn)聲1.除了校園，那么我們生活的其他環(huán)境需要小點(diǎn)兒聲嗎？學(xué)生自由發(fā)言。2.那應(yīng)該怎樣注意呢？預(yù)設(shè)：不大聲喧嘩，心中時(shí)刻有他人。五、認(rèn)識(shí)靜音標(biāo)志1.在很多公共場(chǎng)所，為了能讓人們注意保持安靜，所以就會(huì)有各種標(biāo)志來(lái)提示我們。請(qǐng)你來(lái)看這三個(gè)場(chǎng)所，哪里有靜音標(biāo)志。2.我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)靜音標(biāo)志。3.其實(shí)還有很多靜音標(biāo)志，老師發(fā)給小組長(zhǎng)的黃色信封里有，接下來(lái)我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。4.出示小組討論的要求。（課件出示）5.那我們讓標(biāo)志回家吧！你想把它貼到什么場(chǎng)合，提醒大家注意什么？五、總結(jié)1.這堂課上，老師學(xué)會(huì)了小組討論時(shí)應(yīng)該怎么做？那你都學(xué)到了哪些？2.在老師發(fā)給小組長(zhǎng)的白色信封里有一個(gè)“靜音收集卡”，周末、節(jié)假日時(shí)我們外出的話，可以看看如何提醒你自己和家人能夠小點(diǎn)兒聲?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》學(xué)情分析作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校集體生活，他們已經(jīng)初步形成了在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不打擾他人的觀念。但在日常生活中，很多學(xué)生尚不能完全做到這一點(diǎn)，尤其是在人多、熱鬧的地方，他們會(huì)不由自主地放大說(shuō)話的音量。所以，需要繼續(xù)幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不影響他人的好習(xí)慣，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏幸庾R(shí)地踐行。二年級(jí)的學(xué)生心理趨于穩(wěn)定，是文明行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)公共空間要講文明已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，但仍需進(jìn)一步鞏固和深化。從總體上說(shuō)，二年級(jí)學(xué)生對(duì)常規(guī)的認(rèn)識(shí)不深刻，行為的落實(shí)不到位。他們喜歡過(guò)集體生活，但自控能力卻不是很好，容易不知不覺(jué)地大聲講話，打擾他人，而自己卻毫無(wú)所知。所以教材呈現(xiàn)了部分公共場(chǎng)所的真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生換位思考：在這些人員密集或比較特殊的公共場(chǎng)所，大聲說(shuō)話會(huì)給他人帶來(lái)哪些不適？進(jìn)而認(rèn)識(shí)到在很多場(chǎng)合保持安靜就是文明的體現(xiàn)，就是對(duì)他人的尊重，就是對(duì)共同生活環(huán)境的愛(ài)護(hù)。《我們小點(diǎn)兒聲》效果分析本節(jié)課任教班級(jí)有44人，開(kāi)課伊始，我用兩個(gè)視頻的對(duì)比導(dǎo)入有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生置于喧鬧和安靜兩種環(huán)境中，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生親身體會(huì)到喧鬧的環(huán)境讓人不喜歡，以及安靜的環(huán)境給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，引起了學(xué)生的正面情感效應(yīng)，學(xué)生將這種積極地態(tài)度帶入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、討論、交流，看看有哪些公共場(chǎng)所需要放低音量，想想用哪些好辦法可以幫助降低音量。教學(xué)通過(guò)這樣的感知與實(shí)踐，有助于學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成?？v觀整堂課的課程教學(xué)，能夠做到從課堂延伸到課外，借助課后延伸能夠把課程帶出課堂，融入學(xué)生的全部生活，全天候、全方位地幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不影響他人的好習(xí)慣，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏幸庾R(shí)地踐行。并且借助課后延伸，旨在為兒童營(yíng)造“致知篤行”的平臺(tái)，使之由課內(nèi)生活走進(jìn)他們的現(xiàn)實(shí)生活，使課中所學(xué)、所得、所感、所悟，真正轉(zhuǎn)變?yōu)檎n后所用、所做、所行、所為，使課堂教學(xué)中業(yè)已內(nèi)化的知、情、意、行等品德因素，能夠在課外生活世界中得以踐履和彰顯。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人員聚集的公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，不打擾他人，保持良好公共秩序的重要性;同時(shí)明白這不僅是為了維持正常的公共秩序，更是一種社會(huì)責(zé)任和個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》教材分析《我們小點(diǎn)兒聲》是部編人教版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材第三單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”中第四個(gè)主題。本主題在《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》三條軸線中屬于兒童與社會(huì)這條軸線，在四個(gè)方面中是依據(jù)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中的第5條“懂禮貌，守秩序，愛(ài)護(hù)公物，行為文明”而編寫。本課的目的旨在使學(xué)生初步建立公共空間意識(shí)，知道在公共場(chǎng)所應(yīng)該小聲說(shuō)話，不去影響別人，學(xué)會(huì)尊重他人。本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話、不打擾他人的文明行為，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》是《我們?cè)诠矆?chǎng)所》單元里的第4課，重在使學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不打擾他人的良好行為習(xí)慣，與本單元其他三課之間是并列關(guān)系。本課側(cè)重讓學(xué)生體驗(yàn)安靜的環(huán)境帶來(lái)的愉悅與嘈雜的環(huán)境造成的不適，從而認(rèn)識(shí)到安靜是一種文明行為，安靜的公共環(huán)境需要大家共同維護(hù);通過(guò)明理導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生初步形成在公共場(chǎng)所保持安靜的意識(shí)，并在學(xué)生自己的學(xué)校生活和日常生活中予以實(shí)踐、落實(shí)，改變不良說(shuō)話習(xí)慣的同時(shí)，改善生活的環(huán)境?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》評(píng)測(cè)練習(xí)校園里哪些地方需要小點(diǎn)兒聲？為什么要在這些地方小點(diǎn)兒聲？玩?zhèn)髀曂驳挠螒?，旨在考?yàn)學(xué)生是否能在課堂上做到小點(diǎn)兒聲。讓標(biāo)志回家的游戲，你想把靜音標(biāo)志放到什么場(chǎng)所，想提醒人們注意些什么？小小音量收集卡。需要小點(diǎn)兒聲的地方因?yàn)椤段覀冃↑c(diǎn)兒聲》課后反思在教學(xué)本課時(shí)，我深入鉆研了教材，結(jié)合課標(biāo)及單元教學(xué)目標(biāo)，制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)，在清晰明確的教學(xué)目標(biāo)下，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境串吸引學(xué)生。用兩個(gè)截然相反的視頻盡心導(dǎo)入，然后孩子們一下子就明白了，在課堂上保持安靜是多么的重要。尤其是游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣性=，學(xué)生在玩中學(xué)、真切地感受到大聲說(shuō)話會(huì)打擾到他人，并根據(jù)精心制作了PPT取得了較好的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生能夠明白什么場(chǎng)所要安靜，設(shè)計(jì)了讓標(biāo)志回家的游戲，就是為了讓學(xué)生明白了在公共場(chǎng)合不能大聲說(shuō)話，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的音量，小聲說(shuō)話或保持安靜是文明的表現(xiàn)，也良好的行為習(xí)慣，不僅自己要做到也要讓身邊的人做到。懂得了在公共場(chǎng)所大聲說(shuō)話是對(duì)他人權(quán)利的侵犯，小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。最后是給學(xué)生講述了有關(guān)噪音污染防治法的一些知識(shí)，旨在讓學(xué)生明白影響他人的不文明行為是會(huì)受到法律的嚴(yán)懲的?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，養(yǎng)成文明的行為有明確要求。本課依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中的第5條“懂禮貌，守秩序，愛(ài)護(hù)公物，行為文明”而