Unit 4 My home第四課時(shí)教案及反思

教案系列Unit4Myhome第四課時(shí)教案及反思Unit4Myhome第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.

詞匯：phoneshelffridgesofabedtable

教學(xué)難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀本課生詞

發(fā)音：phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個(gè)單詞留意[e]的發(fā)音。

教具預(yù)備：

1．用來做嬉戲的橡皮泥

2．本課生詞的單詞卡片

3．配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let’slearn］

4．相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、復(fù)習(xí)句型：Whereis…?It’son/in/…

嬉戲：Guess:“Whereis…?”

老師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。同學(xué)閉上眼睛，猜一猜。用：“It’sin/on”來回答。嬉戲先由老師示范，然后在小組中進(jìn)行。

2、用學(xué)過的句型描述：

同學(xué)出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Thisismyhouse.

It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….

先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)呈現(xiàn)自己的圖畫，給大家介紹。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、老師出示Let’slearn的課件（教材配套），提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓舞同學(xué)們樂觀發(fā)言，盡量說。

2、同學(xué)會(huì)說到TV.table.chairdesk甚至bed等詞。假如同學(xué)說出本課的生詞，老師要特殊鼓舞，并反復(fù)的讀幾遍，加深同學(xué)的印象。假如同學(xué)指著table說成了desk,老師可通過圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。

3、針對(duì)同學(xué)第2項(xiàng)說的狀況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：

老師圖片出示phone等圖，教同學(xué)一一學(xué)說生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大部分同學(xué)試讀。留意phone的尾音。

4、老師播放課件，同學(xué)跟讀學(xué)習(xí)。

5、嬉戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，同學(xué)聽一聽，指一指。再次打亂圖片挨次，同學(xué)依據(jù)錄音指圖片。老師還可請(qǐng)力量強(qiáng)的同學(xué)說單詞，其他同學(xué)指圖片。

6、讓同學(xué)聽錄音，跟讀Let’slearn中生詞。然后老師任憑說詞，同學(xué)快速的指出。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1：Let’sdo(Unit4/B/let’sdo)

1)同學(xué)聽錄音，邊聽邊做。

2)老師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，老師發(fā)出口令，同學(xué)做動(dòng)作。

3)老師在黑板上呈現(xiàn)Let’sdo的圖卡，讓同學(xué)看看圖，做一做，說一說。

4)比比誰最快，老師快速出示圖卡或者說指令，同學(xué)快速反應(yīng)，做出動(dòng)作。

嬉戲2：聽一聽，擺一擺

老師說詞，同學(xué)按挨次擺詞卡。

（小組嬉戲）

嬉戲3：布置我的家

同學(xué)以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組預(yù)備一張大圖畫（由小組建員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），老師用英語描述（如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.）同學(xué)用自己的詞卡擺一擺。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

捏一捏，說一說

同學(xué)以小組為單位活動(dòng)。同學(xué)們預(yù)備橡皮泥。每個(gè)同學(xué)捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的

家的圖片中。擺完后，用英語描述。（鼓舞孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯）

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)思路

本課時(shí)的語言項(xiàng)目為把握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。

Let”sdo部分訓(xùn)練同學(xué)聽指令做事情的力量，在活動(dòng)中把握詞匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，老師先出示Let’slearn的課件，提問導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。老師設(shè)計(jì)了多種形式的嬉戲、活動(dòng)關(guān)懷同學(xué)操練單詞。同時(shí)老師在教同學(xué)詞的過程時(shí)，有意向識(shí)的將單詞帶到語言溝通中進(jìn)行，讓同學(xué)在對(duì)話中把握詞匯。Let”sdo部分通過TPR的活動(dòng),讓同學(xué)在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的生詞。最終通過“捏一捏，說一說”的嬉戲使同學(xué)將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用，培育了同學(xué)的協(xié)作精神，提高了學(xué)習(xí)英語的趣。

集體爭(zhēng)論家裝的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：

1.Whatcanyouseeintheclassroom?

2.Whatcanyouseeintheschool?

3.Whatcanyouseeinyourlivingroom?

探究目的：鞏固不同日常用品的英語表達(dá)。

探究形式：組織同學(xué)進(jìn)行集體爭(zhēng)論：

探究過程：