習(xí)作：多彩的活動(部編版語文六年級上冊優(yōu)質(zhì)課件)

在學(xué)校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一說第一課時多彩的活動語文六年級上冊審題指導(dǎo)第一課時選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫?！魧懟顒拥膱雒鏁r，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言?！舭堰@次活動中的體會寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作?！白鎳谖倚闹小崩收b會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?題目可自擬活動類型寫作要求過程清楚，有重點，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動作、語言，有體會我們都有哪些活動可以寫呢？校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?校內(nèi)文藝活動朗誦會辯論會聯(lián)歡會書法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲節(jié)日活動兒童節(jié)活動勞動節(jié)活動端午節(jié)活動元旦活動學(xué)雷鋒活動校外活動春游秋游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實踐看來，我們的活動真是豐富多彩??！寫之前，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？以歌唱比賽為例比賽前如何準(zhǔn)備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？演出前如何排練？有何進步？演出中過程如何？如何互動？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例植樹前怎么去的？心情如何？植樹時過程如何？學(xué)到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點。什么是重點呢？重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我往。植樹活動把樹放進樹坑，埋土的時刻。文藝演出某個震撼人心的舞蹈。重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅持的人將比賽進行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？如何堅持取勝的?；顒又幸馔馇闆r如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵落后的人，為他們加油。作文還有一個要求，就是點面結(jié)合。如何做到這一點呢？所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。點面結(jié)合所謂“點”指的是對某個事物的詳細描寫。面的描寫對多個事物（整體）進行概括式描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運動員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動著，眼睛盯著終點，飛速前進。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊員！點的描寫對單個事物進行詳細描寫?？偨Y(jié)一下點面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個事物進行描寫。點：聚焦到某個事物，進行詳細描寫。寫作時，一般先寫面，再寫點，最后再回到面。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點面結(jié)合的吧？藍字部分為面，紅字部分為點。作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個個拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊的節(jié)奏一同出力。對方隊員們也不甘示弱，個個鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負。下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點面結(jié)合的話：這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫通過參加活動，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動的重要意義，比如植物活動，讓我們更加熱愛自然保護環(huán)境。也可以將活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算寫什么活動？2.這次活動的經(jīng)過是怎樣的？活動中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點？描寫點的時候描寫什么神態(tài)、動作等？4.你要用什么樣的形容詞和動詞讓活動場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點面結(jié)合，記一次別開生面的活動。開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂趣。開頭交代活動的時間、地點等。操場西南踢毽子開頭難忘的書市活動經(jīng)過結(jié)束整體寫準(zhǔn)備活動，和書市場面。談?wù)摃械淖饔?。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。寫小弟弟買書情景（點的描寫）寫小妹妹買書情景（點的描寫）開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開頭交代活動背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點面結(jié)合）略寫第二局和第三局快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時

一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時熱鬧起來了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個隊正在進行一場緊張激烈的籃球賽。此時甲隊的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個擦邊球。好球！進籃了。5號球員個兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場真熱鬧開頭交代活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。例文賞析

操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動著繩子，周小敏進入了跳繩圈子，一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場南面的一角，低年級的幾個同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個大人一樣高，還不時地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點面結(jié)合，跳繩活動寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。

熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點題表達了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。更多例文一更多例文二1.交代活動背景作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。2.寫清活動過程作者能夠分段按方位順序把操場上不同地點同學(xué)們不同的活動情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。3.寫出想法和感悟文章結(jié)尾點題，表達了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。【優(yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價標(biāo)準(zhǔn)評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。問題分析這里只是面的描寫，沒有點的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個具體的人來進行描寫。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音樂晃動著身體。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。原段落評改后作者加入了對前后同學(xué)及臺下班主任的描寫，這樣點面結(jié)合，讓場面更加真實，立體可感。評改范例技巧總結(jié)敘述活動時要有順序，敘述完整。先從總體場面描寫，再聚焦到點。描寫的時候要按照空間或時間順序。談感受時多突出活動的教育意義。難忘的書市活動“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰在叫喊？你一定不會想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣。星期四下午，我們舉行了書市活動。

準(zhǔn)備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個叫人興奮的時間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。

操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。每個攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場上真熱鬧啊！叫賣聲、砍價聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會兒兩只手里都滿了。

淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看看同學(xué)們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。用動詞和聲音寫操場上人多和熱鬧的場面，有形有聲，形象生動?！靶〉艿?，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對從攤前走過的一個低年級小男孩喊道。

小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢?！薄八湍阋活w糖?！睖延駶M面春風(fēng)，頗有真正推銷員的風(fēng)范，“歡迎下次光臨！”

這時，一個小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”通過對人物的語言、神態(tài)的具體描繪，把活動場景寫得活靈活現(xiàn)。

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價要15元呢！”“那你說這本書好看嗎？”小女孩又問?！爱?dāng)然啦。這本書我看過的，講的是一個發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈送一支筆哦！”“那我買了!”小女孩付了錢，拿了書，接了筆，高高興興地走了?！?/p>

就這樣，我們度過了一個愉快的下午。

這次書市活動，我們賺了很多錢，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書市活動。結(jié)尾寫出了自己的感悟，又再一次點題，突出了中心。

總評：

在這篇習(xí)作中，小作者用聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者。中間既概括寫了書市熱鬧的場面，又具體抓住兩個典型細節(jié)，運用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等方法對活動中的人物進行了描寫，文章點面結(jié)合，詳略得當(dāng)。語言生動活潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺。一次激烈的拔河比賽

今天上午第二節(jié)，我們進行了一場別開生面的拔河比賽。

對陣的兩個班級的同學(xué)們圍在比賽場地的兩邊，一條大粗繩子壓在場內(nèi)的兩條白線上，繩子中間扎著一條鮮艷的紅布。誰能把繩子中間的紅布拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。

比賽就要開始了！準(zhǔn)備參加比賽的同學(xué)個個摩拳擦掌，躍躍欲試。啦啦隊的同學(xué)做好了加油的準(zhǔn)備，觀看的同學(xué)睜大了眼睛盯著粗大繩子中間的紅布。開頭交代活動背景，引出下文。簡單描寫比賽前的情況，為后面寫比賽作好了鋪墊?！班健鳖A(yù)備的哨聲響了，雙方隊員手牢牢抓住繩子，腳你抵著我，我抵著你，緊緊地并在一起?！班洁健北荣愰_始的哨聲響了，賽場變成了戰(zhàn)場。比賽雙方互不相讓，都使盡了吃奶的力氣向后拉?？?，我們班站在最前面的大個子張剛同學(xué)雙手像螃蟹般夾