【高二試卷】湖北省云學(xué)新高考聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高二10月聯(lián)考語文試題

湖北省云學(xué)新高考聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高二10月聯(lián)考語文試題考試時間：2023年10月17日09：00～11：30時長：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。①凡有景點(diǎn)處，即可產(chǎn)生景觀書寫的模式化可能；而最常見、最基礎(chǔ)的景觀書寫模式，是“焦點(diǎn)模式”。所謂“焦點(diǎn)模式”，即在特定時間點(diǎn)聚焦某個空間點(diǎn)而形成構(gòu)圖。古人本有“時景”之說，意謂“景則由時而現(xiàn)，時則因景可知”，蕭馳據(jù)此指出：“對中國景觀傳統(tǒng)而言，由特定地理方位與特定時間交匯而形成的具體‘時象’或許是最具特色亦最重要之一項(xiàng)?！边@提醒我們，藝術(shù)作品中的“焦點(diǎn)模式”必須具備“時間點(diǎn)”和“空間點(diǎn)”兩個要素，才有利于景觀審美的細(xì)節(jié)化。②白居易筆下的孤山寺，蘇軾筆下的望湖樓，都曾被“焦點(diǎn)模式”所眷顧。比如白居易《西湖晚歸回望孤山寺贈諸客》寫暮色中的“到岸請君回首望，蓬萊宮在海中央”，刻畫了具體時間點(diǎn)中的空間點(diǎn)。蘇軾名作《六月二十七日望湖樓醉書五絕》，也是選取了特定的時間點(diǎn)（雨后、醉后）和空間點(diǎn)（望湖樓下）。再如“放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開”“獻(xiàn)花游女木蘭橈，細(xì)雨斜風(fēng)濕翠翹”，這是對湖面景物和風(fēng)俗的細(xì)膩捕捉。由此輻射到了更廣闊的湖面，比如放生池在望湖樓西北方向，位于白沙堤北岸，而荷花、獻(xiàn)花女、木蘭舟則可能散布在水域的任意角落。蘇詩的妙處在于：他沒有讓景物全部變得清晰，而是聚焦于當(dāng)下切近區(qū)域，讓其他景物陳列在廣大的背景區(qū)域，隨時聽候調(diào)遣。這種寫法，正是典型的“焦點(diǎn)模式”。③然而，無論在白居易還是在蘇軾手中，“焦點(diǎn)模式”都沒有成為最具特色、最成體系的書寫模式，因?yàn)樵诎拙右缀吞K軾的時代，西湖“景點(diǎn)”本身的豐富性和體系性尚未建立起來。當(dāng)“焦點(diǎn)模式”并沒有被發(fā)揚(yáng)光大而只是停留在散見各處或零星迸發(fā)的狀態(tài)，另外兩種模式主導(dǎo)了白、蘇詩歌對于西湖景觀的書寫。④當(dāng)白居易在湖面泛舟，如果沒有注目于孤山或白沙堤，他的眼睛往往處于“失焦”狀態(tài)。如《答客問杭州》：“為我踟躕停酒盞，與君約略說杭州。山名天竺堆青黛，湖號錢唐寫綠油。大屋檐多裝雁齒，小航船亦畫龍頭。所嗟水路無三百，官系何因得再游?！贝嗽娛孜捕?lián)是套話，中間四句依次寫山、湖、城、船。這樣的詩，讀起來琳瑯滿目，但從景觀學(xué)來看是支離破碎的；它們是詩人在充分了解杭州之后，站在制高點(diǎn)進(jìn)行俯瞰和想象的產(chǎn)物，而不是感官細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確記錄，因此呈現(xiàn)出全面但模糊的景觀風(fēng)貌。“全景模式”體現(xiàn)了郡守意識、史官意識、地志傳統(tǒng)的綜合影響，對于提高西湖景區(qū)的獨(dú)立價(jià)值與美學(xué)品位而言居功至偉，從而幫助白居易成為西湖詩歌史上的第一座里程碑。然而，“全景模式”不利于景觀審美的細(xì)節(jié)化，因?yàn)樗鼉A向于取消景物之間的縱深關(guān)系和時間關(guān)系，而著重表現(xiàn)平面關(guān)系。⑤兩度官杭的蘇軾也對“全景模式”應(yīng)用自如，尤其體現(xiàn)在有美堂吟詠中。嘉祐二年（1057），歐陽修作《有美堂記》奠定了北宋人書寫有美堂的心態(tài)基礎(chǔ)和審美基礎(chǔ)：“臨是邦者，必皆朝廷公卿大臣若天子之侍從??獨(dú)所謂有美堂者，山水登臨之美，人物邑居之繁，一寓目而盡得之?！笨梢?，郡守意識、地志視野、全景模式，成為“有美”二字的標(biāo)準(zhǔn)解釋。蘇軾伴杭期間也遵循此種習(xí)俗。比如《會客有美堂周邠長官與數(shù)僧同泛湖往北山湖中聞堂上歌笑聲以詩見寄因和二首時周有服》，這個冗長的詩題比詩歌二首本身更富有畫意，后者只有一聯(lián)寫西湖景觀，且極度敷衍：“憑君遍繞湖邊寺，漲綠晴來已十分?！雹奕绻K軾沉迷于有美堂宴飲及“全景模式”書寫，他就不可能成為西湖詩歌史上的第二座里程碑。如前所述，組詩《六月二十七日望湖樓醉書五絕》對于“焦點(diǎn)模式”有新的發(fā)展，呈現(xiàn)出初步的體系性書寫，但是當(dāng)他寫到第五首，蘇軾終于按捺不住自己深情而深思的本性，寫了一首純?nèi)皇闱榈慕^句：“未成小隱聊中隱，可得長閑勝暫閑。我本無家更安往，故鄉(xiāng)無此好湖山。”此種宕開一筆、超然物外的寫法，是蘇詩具有“理趣”的關(guān)鍵，但對于寫景而言，卻暗藏巨大的解構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)。如《飲湖上初晴后雨二首（其二）》：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@首詩沒有提到一處景點(diǎn)，而是將西湖景觀模糊化、整體化、抽象化，成為一種強(qiáng)烈主體感覺的外化投影。此種“不識西湖真面目”之感，恰恰制造了無盡的美感，勾起了讀者無窮的好奇心，成為蘇軾書寫西湖的一大法寶，或者更進(jìn)一步說，是蘇軾重“神”不重“形”的美學(xué)觀在西湖書寫中的反映。此種寫法，即可稱作“主體模式”。它成就了蘇軾書寫西湖的超凡脫俗氣質(zhì)，同時也極易造成景觀審美本身的弱化乃至消隱。⑦在白居易、蘇軾的西湖詩歌中，“全景模式”和“主體模式”這兩種景觀書寫模式的優(yōu)勢與劣勢都展露無遺。在“全景模式”下，西湖景觀是全面而模糊的；在“主體模式”下，西湖景觀是優(yōu)美而模糊的；模糊，或者說景點(diǎn)細(xì)節(jié)的不飽滿、不明確，以及景點(diǎn)之間關(guān)系的不清晰，成為二者共同的劣勢，事實(shí)上也就預(yù)示了后世詩人努力的方向。（節(jié)選自謝琰《論西湖詩歌的景觀書寫模式——以白居易、蘇軾、楊萬里為中心》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．因?yàn)椤敖裹c(diǎn)模式”沒有被發(fā)揚(yáng)光大而只是停留在散見各處或零星迸發(fā)的狀態(tài)，所以另外兩種模式主導(dǎo)了白、蘇詩歌對于西湖景觀的書寫。B．白居易《答客問杭州》一詩在景觀描寫上支離破碎，體現(xiàn)了“全景模式”不利于景觀審美的細(xì)節(jié)化的缺點(diǎn)。C．蘇軾關(guān)于有美堂的吟詠受郡守意識、地志視野、全景模式的影響，缺少對西湖美景飽滿的細(xì)節(jié)性描摹。D．蘇軾重“神”不重“形”的美學(xué)觀映射在西湖書寫上即將西湖景觀模糊化、整體化、抽象化，成為一種強(qiáng)烈主體感覺的外化投影。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．當(dāng)不同的詩人按照同一種模式去書寫西湖景觀時，他們的書寫模式一般也存在細(xì)節(jié)差別和程度差異。B．蘇軾名作《六月二十七日望湖樓醉書五絕》采用“焦點(diǎn)模式”，使望湖樓附近的景觀獲得了出色的細(xì)節(jié)感與初步的體系性。C．蘇詩宕開一筆、超然物外的寫法，是蘇詩具有“理趣”的關(guān)鍵，但也極易造成景觀審美本身的弱化乃至消隱。D．相比“焦點(diǎn)模式”，作者認(rèn)為白居易、蘇軾的西湖詩歌中，“全景模式”和“主體模式”這兩種景觀書寫模式一無可取。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．“望海樓明照曙霞，護(hù)江堤白踏晴沙。”——白居易B．“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！薄拙右證．“萬株松樹青山上，十里沙堤明月中?！薄拙右譊．“湖上四時看不足，惟有人生飄若浮?！薄K軾4．無論是詩歌中的景觀審美，還是現(xiàn)實(shí)中的旅游開發(fā)，歸根結(jié)底是發(fā)現(xiàn)更多的“焦點(diǎn)”并且懂得如何將它們布置為一個體系。請結(jié)合文本，對現(xiàn)實(shí)中的旅游開發(fā)提兩個意見。（4分）5．《曉出凈慈送林子方（其二）》是楊萬里書寫西湖的最著名詩篇，請結(jié)合文本分析這首詩的景觀書寫模式。（6分）曉出凈慈寺送林子方（其二）宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9小題。云彩剪輯師李宏偉阿懶并不剪輯所有的云彩。有空又有心情時，他會推開門，來到狹長的陽臺，將酒放在玻璃條桌上，躺進(jìn)白色的塑料躺椅，望著天上的云彩出神。誰都不知道阿懶在想什么，他那樣子本身就像一朵云。要是房東胡伯恰巧在這時從三樓陽臺探出身子，就會喊一聲阿懶，問他，你現(xiàn)在飄到什么地方去了？問完，胡伯抬頭望一望，想認(rèn)清哪一片云彩是阿懶，但總是確定不了。直到胡伯縮回房間，阿懶也不會回答，更不會動一動。動的話，常常就是拿過酒來。阿懶喝酒不挑，根據(jù)手里的錢，依據(jù)當(dāng)時的心情，下班路上，拐進(jìn)那家專營酒的便利店，將酒塞進(jìn)老T遞來的布袋，拎回來。拿過酒來，舉在略高于目光平行處，阿懶凝視，等待酒安靜下來。阿懶用這樣的酒對著或遠(yuǎn)或近，或濃或淡，或厚或薄，或者干脆懶得形容的云彩。哪一片云讓他心里一動，無論是喜歡還是討厭，他都注目其上，多看兩眼，便能從中發(fā)現(xiàn)不足，至少是他不滿意的地方。先在心里勾勒，差不多時，將酒杯舉到面前，低下去，再從酒水的倒映中，找出那片云，另一只手的食指在倒映的云影上輕輕劃動。再看那云，依從阿懶的動作，溫馴地舍棄被他剪切的部分，卸去負(fù)擔(dān)般更輕逸地流蕩起來，要么就是更專注地行起當(dāng)行之事來。這時的阿懶已經(jīng)不關(guān)心那云，他只盯著杯中的酒，頗為緊張，頗為期待，仿佛這是新釀得的，至少也是剛用全新的手法，調(diào)制而成的。看上好一會兒，他舉到嘴邊，呷一口，讓云彩的味道在口腔游走。隨后，順從咽喉落入胃里，擴(kuò)散至全身。等上三五分鐘——大約是被一朵云托起來的那個時間，阿懶便會露出滿意的神色。到目前為止，他沒有不滿意的。誰都知道，每一朵云彩都是獨(dú)一無二的；阿懶知道，他每一次的剪輯手法都是不重復(fù)的。兩相重疊，怎么可能不是一杯值得用更多耐心去品味的酒呢？…這天下班進(jìn)到店里，老T沒有如往常那樣遞過裝酒的布袋，而是看著阿懶，幾次欲言又止。阿懶看著老T，靜心等待。終于，老T撓撓頭說，明天晚上有空的話，在胡伯家喝酒，明天是胡伯的生日。哦，阿懶點(diǎn)點(diǎn)頭，我下班就過來，需要做什么特別的準(zhǔn)備嗎？老T再次撓撓頭，為難地看著阿懶，不是要禮物，胡伯很想他女兒，要是……阿懶截住老T的話，要是他女兒能回來的話，胡伯會高興得跳起來嗎？老T瞪阿懶一眼，回來是不可能的，能來個電話，道一聲生日快樂，胡伯就心滿意足啦。怎么，父女倆有什么心結(jié)解不開？阿懶聽胡伯嘮叨過一兩回，知道他有個女兒，自租住以來卻從未見過，雖然奇怪，但也沒多想，更不好問。既然老T說到……心結(jié)這種事，誰知道呢。老T說胡伯女兒小時候，跟他可親了，他走到哪兒女兒跟到哪兒，胡伯也真疼女兒，從來不說個不字，臉色都不舍得變一下，永遠(yuǎn)笑著對她。我能做什么呢？阿懶望望門外，淡淡的霞光散落在地上。不用做什么，老T搖搖頭，我就是和你說說，你進(jìn)來之前，我剛給她女兒打電話，想提醒一聲，可撥打兩次都沒人接，便再沒力氣打了。老T停頓好一會兒，恢復(fù)些精神，不是要讓你來打，明天晚上，別提這些事就成。第二天，天一直陰著，預(yù)報(bào)了一天的暴雨仍舊卷在天上。阿懶回到家里，剛從櫥柜里拿出那瓶多年帶在身邊的白酒，敲門聲就響起來。老T站在門口，不太高興的樣子。你總算回來了，我一個人面對胡伯，真有點(diǎn)扛不住。胡伯站在廚房的窗戶邊，望著又暗去幾分的天空，那身影比天空還暗。桌上擺著一堆帶殼花生、一碟開心果、一盤洗凈沒切的黃瓜。三只酒杯，其中兩只已然動過。阿懶打過招呼，依著老T的話，坐在朝向窗戶那一邊。天上的云在加速流動，要不了多久雨肯定落下來。胡伯轉(zhuǎn)過身，看著桌面。本來想做幾個菜，實(shí)在……這樣挺好，就喝點(diǎn)酒，聊會兒天。老T早就倒?jié)M三只杯子，趁勢端起，向著阿懶，說，胡伯的廚藝那是沒得說，一道菜你吃了無數(shù)遍，下次仍舊像第一次嘗到。胡伯笑著舉起杯，你直接說我只會那幾樣不就得了。他又向著阿懶，早年好琢磨這些，現(xiàn)在懶得動了，過幾天吧，我來整條魚。謝謝胡伯。阿懶舉起酒杯，頓一頓，祝胡伯身體健康。三個人喝下去，各自倒上，阿懶正伸手去抓一把花生，一串雷炸過來，回音未絕，雨便趕了下來。到處都是雨水擊打的聲音，迅速由滴變成串。胡伯偏過頭，望著雨以及掛下雨水的晦暗天色，出著神。接下來喝得就更快了，還沒說上幾句，一瓶酒已沒了大半。像是配合他們的節(jié)奏似的，雨還在加大速度，嘩嘩的聲音帶著爆裂聲，電閃雷鳴都難以從中突圍，仿佛整個小城正被由上往下地吞沒。小城之外的世界，早與雨水沆瀣一氣。老T一邊示意阿懶不要擔(dān)心，只管配合胡伯的節(jié)奏，一邊東拉西扯些笑話閑篇。阿懶正愁著不知道講什么時，胡伯開口了。胡伯說女兒曾問我見過空心的雨沒有，我說沒見過呀。她又說，我想見見??胡伯問，你們見過空心的雨嗎？阿懶自問，但給不出肯定的答案?？招牡挠暝撌鞘裁礃拥?？那空的心里，究竟是什么呢？阿懶想不明白，但他知道，就算他能想明白，也無法通過剪輯云彩，達(dá)成那樣的效果：就算他能完成空心的雨，讓它落在胡伯的女兒所在的城市，胡伯的女兒也認(rèn)不出來。胡伯問完，又另起一行似的，說那天的雨比今天還大，一盆盆倒下來，從午飯后一直不停歇，你都搞不清楚，天是真的到時間黑下來的，還是雨把天下黑的。但那場雨是實(shí)心的，因?yàn)槲遗畠荷谀翘?。天上倒的是雨水，落在我心里可都是綢緞，都是珍珠?！ㄓ袆h改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文寫了一個名為阿懶的青年，嗜酒，隱匿街巷，懷有異能，無所不能。B．作者起名頗有意趣。阿懶，顧名思義，不汲汲于剪輯云彩；胡伯，彌年壽考曰胡。C．阿懶是豁達(dá)的，看似隨意剪裁出來的每一朵云彩，他都認(rèn)為是獨(dú)一無二的。D．空心雨的重點(diǎn)不在雨，而在心。胡伯酒后的胡言，說的就是他的心。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．標(biāo)題充滿了想象，剪輯師是世俗的部分，前綴“云彩”二字則又指向神奇、玄幻。B．本文是一篇詩話小說，具有輕逸、精妙的敘事特點(diǎn)，讀者難以輕易抓住故事內(nèi)核。C．本文語言凝練、簡省，多用短句。阿懶陽臺獨(dú)坐，三人喝酒，小城大雨都頗有畫面感。D．作者通過動作、神態(tài)、對話及側(cè)面描寫來刻畫人物心理，讓讀者體會其精神世界。8．省略號具有表情達(dá)意的效果，請分析文中劃線句省略號的用意。（4分）9．評論家田耳認(rèn)為“本文富含想象力，朝向卻又是返璞歸真”。請結(jié)合文本加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：孔子曰：“里仁為美，擇不處仁，焉得智？”夫仁者，必恕然后行。行一不義，殺一無辜，雖以得高官大位，仁者不為也。夫大仁者愛近以及遠(yuǎn)及其有所不諧則虧小仁以就大仁。大仁者恩及四海，小仁者止于妻子。妻子者，以其知營利，以婦人之恩撫之，飾其內(nèi)情，雕畫其偽，孰知其非真？雖當(dāng)時蒙榮，然士君子以為大辱。故共工、歡兜、符里、鄧析，其智非無所識也，然而為圣王所誅者，以無德而茍利也。（甲）豎刁、易牙，毀體殺子以干利，卒為賊于齊。（乙）故桀、紂以不仁失天下，湯、武以積德有海土，是以圣王貴德而務(wù)行之。（丙）《孟子》曰：“推恩足以及四海，不推恩不足以保妻子。古人所以大過人者無他焉，善推其所有而已。”（節(jié)選自《說苑·貴德》）材料二：圣人以治天下為事者也，不可不察亂之所自起。當(dāng)察亂何自起？起不相愛。臣子之不孝君父，所謂亂也。子自愛，不愛父，故虧父而自利；弟自愛，不愛兄，故虧兄而自利；臣自愛，不愛君，故虧君而自利。此所謂亂也。雖父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所謂亂也。父自愛也，不愛子，故虧子而自利；兄自愛也，不愛弟，故虧弟而自利；君自愛也，不愛臣，故虧臣而自利。是何也？皆起不相愛。雖至天下之為盜賊者，亦然。盜愛其室，不愛異室，故竊異室以利其室；賊愛其身，不愛人，故賊人以利其身。此何也？皆起不相愛。雖至大夫之相亂家、諸侯之相攻國者，亦然。大夫各愛其家，不愛異家，故亂異家以利其家；諸侯各愛其國，不愛異國，故攻異國以利其國。天下之亂物，具此而已矣。（節(jié)選自《墨子·兼愛》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）夫大仁者[A]愛近[B]以及遠(yuǎn)[C]及其[D]有所[E]不諧[F]則[G]虧小仁[H]以就大仁。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．貴，看重、重視，與《老子四章》中“不貴難得之貨”的“貴”詞義相同。B．妻子，指妻子和兒女，此詞所在的這句話引自孟子的《齊桓晉文之事》。C．家，指家庭，與《大學(xué)之道》中“身修而后家齊”的“家”所指范圍相同。D．具，齊備，與《鴻門宴》“具以沛公言報(bào)項(xiàng)王”的“具”詞性不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．如果不符合真正的仁義，即使能得到高官顯位或者當(dāng)時享受到榮耀，有學(xué)問而品德高尚的人也不會去求取的。B．共工、歡兜他們這些人有智慧有見識，最后落得被圣王誅殺的結(jié)局，是因?yàn)樗麄儧]有德行而且為了利益茍且偷生。C．墨子從父子、兄弟、君臣之間的不相愛，到盜賊橫行，再到大夫互相侵害、諸侯互相攻伐，論述了亂“起不相愛”的觀點(diǎn)。D．語言質(zhì)樸平實(shí)，句式整齊而富有變化；議論說理層層深入，邏輯性強(qiáng)，有說服力。這是典型的“墨子式”說理特點(diǎn)。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）以婦人之恩撫之，飾其內(nèi)情，雕畫其偽。（2）豎刁、易牙，毀體殺子以干利，卒為賊于齊。14．下面這段文字應(yīng)該放在甲、乙、丙處的哪一個位置？請說明理由。（3分）故人臣不仁，篡弒之亂生；人臣而仁，國治主榮；明主察焉，宗廟大寧。夫人臣猶貴仁，況于人主乎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。病虎（節(jié)選）岳珂長風(fēng)吹谷白日暗，曠野人稀云黯淡。狐貍嘯舞豺狼嗥，病虎妥尾行蓬蒿。壯心空在筋力疲，寂寞長饑眠白晝。男兒奮跲①亦渠似，肯復(fù)虛為倚崖死。君不見南山白額曾報(bào)恩，墻頭金枕投何人②?！咀ⅰ吭犁妫置C之，號倦翁，岳飛之孫，屢遭當(dāng)局打壓，作此詩時已年近花甲。①跲jiá，絆倒，奮跲指人的時運(yùn)有起有落。②《太平廣記》記載：周義喜助人，一只被官府追捕的猛虎化為少年登門求助，周義慨然藏之于家達(dá)百余日。猛虎離去后，又化為少年，乘夜逾墻入周義家，拋下金枕一個以報(bào)恩。白額：猛虎。15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)寫荒原長風(fēng)肆虐、白日暗淡、人跡罕至，渲染了凄涼的氛圍，為群獸的出沒做了鋪墊。B．三、四句描寫狐貍豺狼嘯舞且嗥，“百獸之王”吞聲藏形、疲乏饑餓，二者形成鮮明對比。C．“壯心”一句化用曹操“烈士暮年，壯心不已”詩句，詩人賦予病虎以人的感情和性格。D．本詩由虎及人，亦以人比虎，點(diǎn)出英雄男兒猶如病虎，經(jīng)歷命運(yùn)起伏，在寂寞中沉淪而死。16．前人寫虎，大多把它當(dāng)做兇猛和惡勢力的象征，而本詩卻寫虎之病疾、落難等以詠物抒憤，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）青年擔(dān)當(dāng)著國家社會興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語·泰伯》曾子所說的“____________，____________”自勉。（2）《春江花月夜》中，與張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上升明月”有異曲同工之妙的一句是“____________”；詩人張若虛孤身漂泊在外，因此詩中描寫的明月給人的感覺也是孤單的，“____________”一句便是明證。（3）后世多將軍隊(duì)中的同事稱為“袍澤”，這個詞源自《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》中“____________”和“____________”兩句。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！皟夯笔潜本O具特色的語言文化現(xiàn)象。兒化往往利用卷舌作用生成一種與原有語音形式相近的新形式，從而在原有意義的基礎(chǔ)上引申出新的意義。例如，“尖”到“尖兒”，“亮”到“亮兒”，兒化后詞性發(fā)生了改變，詞的功用得以擴(kuò)大。兒化誕生起就與附加詞義和感情色彩相聯(lián)系：可表示“細(xì)小”，如門縫兒、家雀兒；可形容“喜愛”，如胡同兒、發(fā)小兒；____________，如敗家子兒、破爛兒……但其表示愛憎褒貶也需要看具體的對象和情境。兒化，因其在語音、詞匯上的豐富功能和意蘊(yùn)，得以在上千年的語言流變中保存和發(fā)展?！都t樓夢》是以北京話為語體寫成的，這個語體的重要標(biāo)志就是引入兒化詞。曹雪芹對兒化詞的運(yùn)用是獨(dú)具匠心的。其兒化用語多出現(xiàn)在口語場合，例如在人物對話如拉家常、閑聊中。賈府中運(yùn)用兒化詞語的上自賈母、王熙鳳下至劉姥姥、老嬤嬤等階層。當(dāng)然，____________，兒化詞的表意也各異：賈母的兒化詞語包含對晚輩的關(guān)愛，鳳姐兒則多表現(xiàn)為幽默打趣，劉姥姥等下層人物多出自質(zhì)樸粗俗。18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）19．朱自清的散文《春》一文中，多處用到兒化。其中寫初春景象的，如：“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！闭埥Y(jié)合上文簡析本句中“兒化”音的效果。（4分）20．下面是《紅樓夢》中第四回標(biāo)題，請結(jié)合標(biāo)題簡要概述該回的主要情節(jié)。（3分）“薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案”（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的材料，完成21～22題。2020，一場新冠肺炎疫情突襲荊楚大地，蔓延波及全國。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，①接近14億左右的中國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。②災(zāi)難雖巨大，但壓不垮英勇的中國人民。寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步。經(jīng)過艱苦努力，付出巨大犧牲，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性成果，疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作取得積極成效?！拔覀兺^來了！”③鐘南山院士的感慨，廣泛的引發(fā)共鳴。④截止5月9日24時，31個省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)累計(jì)報(bào)告新冠肺炎確診病例82901例。累計(jì)治愈出院病例78120例，治愈率達(dá)到94%。復(fù)工復(fù)產(chǎn)加快推進(jìn)，到4月中旬，全國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)平均開工率達(dá)99%，民營企業(yè)復(fù)工率超過90%，中小企業(yè)復(fù)工率超過80%……21．文中畫波浪線的句子和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中畫波浪線句子都有“挺”字，請簡要說說二者用法上的不同。（3分）甲：這樣挺好，就喝點(diǎn)酒，聊會兒天。乙：我們挺過來了！22．文中帶序號的句子有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）樹木是大地寫在天空的詩。我們將其砍伐造紙，以在上面記下自己的無知弱智。——紀(jì)伯倫天地與我并生，而萬物與我為一?！肚f子》讀了上述材料，你有何感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。2023年云學(xué)新高考聯(lián)盟學(xué)校高二年級10月聯(lián)考語文評分細(xì)則1．A【解析】強(qiáng)加因果。2．D【解析】一無可取即沒有一點(diǎn)兒可以肯定的地方，與文意不符。3．B【解析】第四段闡述了“全景模式”主導(dǎo)了白居易詩歌對于西湖景觀的書寫，并分析了“全景模式”的特點(diǎn)。A選項(xiàng)與C選項(xiàng)中都是“焦點(diǎn)模式”，有時間點(diǎn)“曙霞（早晨）”和“明月（夜歸）”，有空間點(diǎn)“望海樓”、“護(hù)江堤”、“十里沙堤”等；D選項(xiàng)是“主體模式”，“人生飄若浮”體現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的主體感覺；B選項(xiàng)總寫杭州西湖風(fēng)景如畫以及湖山相依的地貌，全面模糊，沒有焦點(diǎn)，符合“全景模式”的特點(diǎn)。4．一是要有明確的景點(diǎn)位置作為核心要素，框定景觀的空間范圍；二是要有明確的時間點(diǎn)，再輔以天氣因素使景觀的細(xì)節(jié)特色得以呈現(xiàn)；三是可從縱深關(guān)系、時間關(guān)系或平面關(guān)系來安排景觀，建立景點(diǎn)的豐富性和體系性。（每點(diǎn)2分，答對任意兩點(diǎn)即可）5．《曉出凈慈送林子方（其二）》采用了“焦點(diǎn)模式”。（2分）這首詩有具體的時間點(diǎn)“曉”、“六月”和具體的空間點(diǎn)“凈慈寺”。（2分）這首詩在景觀刻畫上不僅聚焦于眼前的“荷花”和“蓮葉”，還用“接天”營造了廣大的背景區(qū)域。（2分）6．A【解析】“無所不能”錯。阿懶雖然懷有異能，但又極為有限。比如從“阿懶自問，但給不出肯定的答案”“阿懶想不明白”等處可知。7．D【解析】文本中的側(cè)面描寫不能刻畫人物心理。8．（1）生日宴會，請朋友喝酒，菜肴卻很簡單。胡伯為此表達(dá)歉意。（2）表明胡伯此刻沒有心情做菜。雖然過生日，但女兒不在身邊，郁郁寡歡，心情低落。（每點(diǎn)2分，“語意未盡”給1分）9．（1）想象豐富：奇異的事物空心雨，阿懶是云彩剪輯師，懷有剪輯云彩的異能等。（2）貼近現(xiàn)實(shí)：主人公阿懶雖懷有異能卻又有局限性，他依然是在日常邏輯中謹(jǐn)慎行事，比如他無法剪出空心雨；時常以酒相聚，抱團(tuán)取暖等情節(jié)都與日常生活無縫鏈接；人物之間的情感質(zhì)樸，如父親對女兒的思念，朋友之間的相互理解。（每點(diǎn)3分）10．ACF【解析】夫大仁者，愛近以及遠(yuǎn)，及其有所不諧，則虧小仁以就大仁。11．C【解析】家，在《兼愛》中指卿大夫的封地。12．B【解析】不是“為了利益茍且偷生”，而是“貪求不正當(dāng)?shù)睦妗薄?3．（1）用婦人的恩惠來安撫人，就會掩飾他內(nèi)心的真情，美化他虛偽的行徑。（得分點(diǎn)：撫，安撫；飾，掩飾；雕畫，美化，修飾，各1分，句意1分）（2）豎刁、易牙，毀壞身體，殺死兒子來謀求私利，最終在齊國作亂。（得分點(diǎn)：干，求取；卒，最終；賊，作亂，禍害，各1分，句意1分）“賊”作名詞，翻譯成“禍害、作亂的人”，“為賊”翻譯成“成為禍害、作難的人”亦可得分）14．乙（1分）。這個句子承上啟下（1分），承上總結(jié)得出臣子不仁，篡權(quán)弒君的禍亂就會發(fā)生的結(jié)論，以做臣子的都注重仁愛，何況做君主的呢作為觀點(diǎn)，用下文的例子來承接，前后文的聯(lián)系更緊密。（1分）【譯文】材料一：孔子說：“居住的地方有仁人最為美好，選擇的住處沒有仁人，怎么能稱得上是智者？”仁人，必定是有寬恕之心然后行事。做一件不義的事，殺一個無罪的人，雖然能得到高官顯位，仁人也不會去做。有大仁的人能夠愛身邊的人并推及遠(yuǎn)方的人，到他力所不能及時，就會犧牲小仁來成就大仁。有大仁的人，他的恩德遍及天下；有小仁的人，他的恩惠只停留在妻子兒女身上。只能愛妻子兒女的人，因?yàn)樗恢乐\私利，用婦人的恩惠來安撫人，就會掩飾他內(nèi)心的真情，美化他虛偽的行徑，誰又知道那不是真的呢？即使當(dāng)時能享受到榮耀，但有學(xué)問而品德高尚的人卻認(rèn)為是最大的恥辱。所以共工、歡兜、符里、鄧析，他們這些人的智慧并非不能識別這個道理，但是被圣王誅殺的原因，是他們沒有德行而又貪求不正當(dāng)?shù)睦?。豎刁、易牙，毀壞身體，殺死兒子來謀求私利，最終在齊國作亂。所以臣子不仁，篡權(quán)弒君的禍亂就會發(fā)生；臣子是仁人，國家太平，君主也榮耀；英明的君主明察這個道理，國家政權(quán)就會大為安寧。做臣子的都注重仁愛，何況做君主的呢？所以桀、紂因?yàn)椴蝗蕫鄱ヌ煜拢虦?、周武王因?yàn)榉e累恩德而享有天下，因此圣明的帝王注重恩德并極力推行它。《孟子》上說：“推行恩德能夠遍及天下，不推行恩德不能保全妻子兒女。古代賢人之所以能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過別人，沒有別的原因，只是善于推廣他的所作所為罷了?！辈牧隙喊阎卫硖煜伦鳛橐獎?wù)的君主，不可不考察動亂是怎樣產(chǎn)生的。嘗試去考察動亂是從哪產(chǎn)生的？（就會發(fā)現(xiàn)它）產(chǎn)生于人們不相愛。做臣下的、做兒子的不孝敬自己的國君、父親，這就是所謂亂了。兒子只愛自己不愛父親，因此損害父親的利益而使自己受益；弟弟只愛自己不愛哥哥，因此損害哥哥的利益而使自己受益；臣下只愛自己不愛國君，因此損害國君的利益而使自己受益，這些就是所謂亂了。即使父親對兒子不慈愛，哥哥對弟弟不慈愛，國君對臣下不慈愛，這些也是天下之所謂亂。父親只愛自己不愛兒子，因此損害兒子的利益而使自己受益；哥哥只愛自己不愛弟弟，因此損害弟弟的利益而使自己受益；國君只愛自己不愛臣下，因此損害臣下的利益而使自己受益。這是什么緣故呢？都是由于不相愛。即使天下那些做盜賊的人也一樣。盜賊只愛他自己的家庭不愛其他人的家庭，因此偷竊其他家庭的東西利自己的家庭；強(qiáng)盜只愛他自身不愛別人，因此搶奪別人財(cái)物來使自身受益。這是什么緣故呢？都是由于不相愛。即使是大夫互相攻亂各家，諸侯互相攻伐各國也一樣。大夫各愛自己的家，不愛別家，因此攻亂別家而使自己的家受益；諸侯各愛自己的國，不愛別國，因此攻伐別國而使自己之國受益。天下紛亂之事（的原因），全都在這里罷了。15．D英雄男兒和病虎一樣，即使老病疲弱，也不改壯心，雖命運(yùn)起伏，但是不甘沉淪而死。【解析】本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解。本詩七、八句描寫了古來英雄男兒如病虎一樣經(jīng)歷了命運(yùn)的起伏坎坷，也如病虎一樣壯心猶存，不會因?yàn)闀r運(yùn)不濟(jì)、處境狼狽就沉淪而死。16．①本詩前四句，病虎在蒿草中妥尾獨(dú)行，吞聲藏形，狐貍豺狼卻嘯舞且嗥。詩人感嘆英雄男兒如病虎般處境艱難，反觀宵小之徒卻得志撒歡，在朝堂縱橫馳騁。②本詩五到八句，病虎虛弱力竭，雖存馳騁捕食的壯心，只能忍受著饑餓孤獨(dú)，睡覺度過白日。詩人悲憤于男兒命運(yùn)起伏也是如此，雖不甘沉淪卻也無力改變。③詩末運(yùn)用典故，老虎落難后受人之恩尚能扔金枕報(bào)答，英雄豪杰若能受到恩遇，一定也會傾盡全力來回報(bào)，詩人以“投何人”表達(dá)了不受恩遇的迷茫、憤懣。（一點(diǎn)2分，其它答案言之有理亦可得分。）【解析】本詩考查了評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容，探究詩歌主旨的能力?！驹姼栀p析】岳珂別開生面地抓住虎之病廢與英雄受困二事的相似之點(diǎn)，以病虎來象征失意英雄，一上來四句，在凄涼的曠野氣氛的渲染中，引出了病虎憔悴的形象。放眼望去，這荒原天低云密，白日無光；側(cè)耳一聽，凄厲的野風(fēng)掠過山谷，帶來陣陣野獸的叫聲。這就突出了環(huán)境的陰森可怖。這個非人之地，正是禽獸出沒的場所?？墒?，這兒一邊是狐貍豺狼這些乘時得志之徒在撒歡，另一邊卻是病廢的老虎憂郁地在蓬蒿中躑躅。群獸是嘯舞且嗥，縱橫馳騁；而昔日的“獸中之王”現(xiàn)在卻步履維艱，吞聲藏形。通過這樣鮮明的對比描寫，病虎處境之狼狽已躍然紙上?？諔褖研模瑹o力再振雄風(fēng)，落得凍餓交加，連大白天也只好睡覺，何等可悲?！皦研摹币痪洌貌懿佟傲彝瞿耗?，壯心不已”的詩句，意更悲愴。讀到此我們方才明白，作者慨嘆猛虎之病，原來是喻指人間英雄失路悲。這一段巧妙地賦予病虎以人的性格與感情，亦虎亦人，這樣就為下段反過來以人比虎，發(fā)抒悲慨埋下了伏筆。病虎猶思食肉，英雄焉能甘心死牖下！詩的最末兩句，用虎投金枕報(bào)答周義收容之恩的傳說作結(jié)，意思是說：老虎受人之恩尚能報(bào)答，英雄豪杰若能以國士待之，定當(dāng)報(bào)知遇之恩。這種始終以虎比人的寫法，比抽象的議論和呼喊更具力量。岳珂精心塑造病虎的形象，究竟是為什么呢？岳珂是南宋抗金名將岳飛的孫子。當(dāng)年他英雄的祖父在抗金戰(zhàn)場上所向無敵，如虎嘯生風(fēng)，使金兵聞風(fēng)披靡，猶如百獸懾于虎威。不料后來遭到賣國賊秦檜的迫害，死于冤獄，這比老病巖竇的虎更慘。岳飛之后“志士仁人，抱憤入地”（陸游《跋傅給事帖》）的現(xiàn)象并未改變。因此，岳珂雖然繼承家庭的愛國傳統(tǒng)，很想有所作為，一方面奔走呼號，為祖父辯誣，搜集和編輯岳飛的著作以激勵時人；另一方面又宣傳抗金，議論時政。但凡此種種，都無法改變時局。他自己也受過當(dāng)局的打擊迫害，于嘉定年間坐誣去官。到嘉熙初年皇帝察其“前枉”而特詔復(fù)官時，他已五十五歲?！恫』ⅰ芬辉娨娪谒挝醵曛了哪辏?288–1240）這三年內(nèi)創(chuàng)作并自編的集子《玉楮集》。這時下距南宋亡國僅三十多年。眼看中興無望，功業(yè)不成，年近花甲的岳珂怎能不發(fā)出生不逢時的感嘆？如此看來，他在這種背景下寫出《病虎》這樣的詠物抒憤的詩篇，就是可以理解的了。不必坐實(shí)詩中某一細(xì)節(jié)是指某事，但可以肯定，詩中創(chuàng)造的意境和形象，正是岳家三代及當(dāng)時抗金志士們不幸遭遇的縮影和象征。17．（1）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（2）海上明月共潮升皎皎空中孤月輪（3）與子同袍與子同澤18．還可帶有“輕蔑、厭惡”人物身份不同19．①表示春天萬物萌新，事物細(xì)小的意思。②蘊(yùn)含著作者對這些事物的喜愛、親昵的感情色彩。（每點(diǎn)2分）20．①拐子把拐來的英蓮先賣與馮淵，又偷賣與薛蟠，薛蟠為搶人恃強(qiáng)打死馮淵。②賈雨村走馬上任應(yīng)天府，經(jīng)門子葫蘆僧指點(diǎn)后胡亂判了案，薛蟠得以免除牢獄之禍。21．甲句“挺”是副詞，表示程度加深，相當(dāng)于“很”。乙句“挺”是動詞，作謂語，相當(dāng)于“支撐”。（回答對一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分。）22．①“接近14億左右的”兩個約數(shù)“接近”“左右”不能連用，任刪掉一個即可。③搭配不當(dāng)，“廣泛的引發(fā)共鳴”應(yīng)該為“引發(fā)廣泛的共鳴”。④“截止”應(yīng)該改為“截至”解析：一是從語意上說事情還在繼續(xù)；二是“截至”后面須帶時間詞語（作賓語）。例如，“春節(jié)假期截至2022年2月7日”、“截至昨天”、“截至某月某日”?！敖刂埂辈荒軒r間詞（作賓語）。“截止”通常在時間詞之后使用?！?/p>