2023年上海市六年級(jí)上學(xué)期語文講義11-18講（教師版）

第十一講文化常識(shí)積累：填空：（1）孟浩然，著名詩(shī)人，是派的代表，與齊名，并稱“王孟”。他的詩(shī)主要反映生活情趣或摹寫旅途的風(fēng)光景物，風(fēng)格清新淡雅。（2）王維，字。唐代著名詩(shī)人。曾任尚書右丞，故世稱“”。蘇軾稱贊他的詩(shī)“”。（3）李白，字太白，號(hào)，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。其詩(shī)雄奇豪邁，想象豐富。有“”之稱。2、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A、我國(guó)古代思想家用"五行"指的是金、木、水、火、土五種物質(zhì)。

B、按東、西、南、北、中的順序，“五岳"分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山。

C、成語"三教九流"中的"三教"是指儒教、基督教、道教。

D、"歲寒三友"指的是松、竹、梅。

3.補(bǔ)充下列名句:海內(nèi)存知己，。王勃《送杜少府之任蜀州》，后不見來者，念天地之悠悠，。唐陳子昂《登幽州臺(tái)歌》海上生明月，。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》1.（1）孟浩然，唐代著名詩(shī)人，是唐代山水田園詩(shī)派的代表，與王維齊名，并稱“王孟”。他的詩(shī)主要反映隱居生活情趣或摹寫旅途的風(fēng)光景物，風(fēng)格清新淡雅。（2）王維字，摩詰。唐代著名詩(shī)人。曾任尚書右丞，故世稱“王右丞”。蘇軾稱贊他的詩(shī)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。（3）李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。其詩(shī)雄奇豪邁，想象豐富。有“詩(shī)仙”之稱。C3.補(bǔ)充下列名句:海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。海上生明月，天涯共此時(shí)。文言文閱讀：1.解釋點(diǎn)的字2.翻譯子：自是之后，孟子不復(fù)喧矣。孟母是個(gè)怎樣的母親？你還知道關(guān)于她的另外一個(gè)著名的典故嗎？這個(gè)故事告訴我們的道理?，F(xiàn)代文閱讀：①第一次光顧他的牛肉面攤，便領(lǐng)略了他可愛的幽默感。②我對(duì)他說：“老板，請(qǐng)你給我三碗牛肉面?！雹鬯焓智昧饲脭傋由夏菈K木板，說：“你說得對(duì)，這塊板，的確老。”④這個(gè)牛肉面攤，坐落于錦茂區(qū)。經(jīng)營(yíng)它的，是一對(duì)年輕的夫婦。瘦削的丈夫煮面，豐滿的妻子搟面，兩人合作，融洽無比。最近，添了個(gè)小寶寶，也帶到攤子上，夫妻兩人忙碌地煮面搟面時(shí)，小寶寶便踢腳吮手，自求多福，一家三口樂陶陶。⑤很欣賞那瘦子煮面的方式。不管有多少顧客在等，他絕不“粗制濫造”，總是一碗一碗“細(xì)雕慢琢”地煮。他先把面和豆芽擱進(jìn)碗里，然后，把切成細(xì)片的牛肉（）在網(wǎng)狀的勾子上燙。初熟，便一片一片地（）在牛肉面上，（）上自制的濃醬，再（）一撮切碎的咸菜，（）上金黃的油蔥和翠綠的青蔥，五色紛呈，令人一看便食指大動(dòng)。（二）別餓壞了那匹馬許申高①我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的那個(gè)書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。可是更多的時(shí)候，身無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。②守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。往往這時(shí)候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉。當(dāng)我第二天上學(xué)經(jīng)過書攤，看見坐在輪椅上的他依然寬厚地向我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。③如果沒有他每日早上這寬厚的一笑，我就不會(huì)繼續(xù)看他的書，也就不會(huì)有那刻骨銘心的兩個(gè)耳光。④當(dāng)時(shí)我正在讀《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶一抬頭拭淚時(shí)，我瞥見了輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧!”他說著指了指身旁的一只小凳子。⑤當(dāng)時(shí)我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下的一瞬間，突然身后有人揪住了我的衣領(lǐng)。我張皇地回過頭來，發(fā)現(xiàn)是父親怒目圓睜的臉。然后，父親的兩巴掌便不由分說地抽在我臉上。⑥“別打孩子!”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書又不是壞事?！雹摺拔也环磳?duì)他看書?！备赣H說話變得囁嚅，“是，是為其他事……”說罷，父親奪過我手中的書，匆匆地翻了一下，還給那年輕人，拽著我走了。⑧我回頭去看愣在輪椅上的他以及握在他手中的那本書，書頁(yè)中分明多了幾張毛票。⑨晚上，父親對(duì)我說：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎么過日子?搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”⑩從此，每天清早我就去山坡上扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，泰然的坐下來從容地讀著一本又一本的好書。?可是馬草并不那么好賣。賣不出馬草的日子，我就強(qiáng)制自己不去書攤。?有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時(shí)，經(jīng)過了書攤。輪椅上的他叫住了我：“怎么不來看書了?”我抖抖手里的馬草，無奈地?fù)u搖頭。?他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”?聞聲走出一個(gè)的姑娘，可能是他的妹妹吧。?“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草?！彼⒅媚锩Ｈ坏难劬?，命令道：“聽見沒有?快把馬草提進(jìn)去!”?姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。?這天傍晚我離開書攤時(shí)，輪椅上的他叮囑我：“以后馬草就賣給我，別餓壞了那匹馬，行嗎?”“沒問題?！蔽野筒坏糜羞@樣的好事。?以后每天，當(dāng)我背著馬草來到書攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬?！?有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤，他見我來了，沖著里屋叫道：“碧云，快出來提馬草!”接連喊了數(shù)聲，可碧云遲遲沒有出來?！笆遣皇怯惺鲁鋈チ?”他疑惑地自語道。?“我自己提進(jìn)去?！闭f著，我就往他身后的木板房走去。?“別別別……”他急了，“碧云!碧云!”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來拿！”?“沒事，別餓壞了那匹馬?！笨上翘煳覜]有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。?“回來!”他在身后吼道，“那馬會(huì)踢傷你的!”?可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢??我扭頭沖了出來，直想哭?！皩?duì)不起，”他拍著我的肩頭，輕聲說道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒事的，你看書吧?！?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。1．你從“木板房”和“吱呀作響的門”體會(huì)到了什么？_______________________________________________________________________________2．文中畫橫線的句子是對(duì)“他”的________和_______描寫，從中可以體會(huì)到_______。3．語段中的省略號(hào)的作用是______________________________。除了逗號(hào)以外，語段中用得最多的標(biāo)點(diǎn)是________，其作用是____________________________________________。4．第（25）段中加點(diǎn)字“沖”換成“跑”，你認(rèn)為怎樣？_______________________________________________________________________________5．第（25）段中“我”“直想哭”的原因是什么？_______________________________________________________________________________1．突出了他家非常貧窮。2．動(dòng)作語言他在掩飾謊言時(shí)的焦急心情。3．省去其余的話感嘆號(hào)表達(dá)人物內(nèi)心的強(qiáng)烈感情4．不好?！皼_”字更能反映作者當(dāng)時(shí)明白真相后的復(fù)雜內(nèi)心，而“跑”不能表達(dá)這樣的效果。5．體現(xiàn)出“我”對(duì)守書攤的人所做事的感動(dòng)之情以及內(nèi)心的自責(zé)。（意思對(duì)即可）荷塘舊事姜文志①那是我剛好念四年級(jí)的時(shí)候，媽媽叫來在城里念大學(xué)的舅舅，讓他帶我去鄉(xiāng)下，到外祖母家去過暑假。②外祖母家居住的村子周圍有四個(gè)大水塘。其中最美的一個(gè)便是村東北的野荷塘，塘中長(zhǎng)滿了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因?yàn)樗男螤钕裨卵?。③月朗風(fēng)清的夜晚，舅舅領(lǐng)我去那塘邊散步。來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個(gè)月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。④白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪；綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點(diǎn)綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。⑤塘面上有塊白水，荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線。我和村里的伙伴們經(jīng)常來到這塊白水邊，在幾株垂柳下脫光了衣服，走過一段濕潤(rùn)的沙地，跳入清涼的水中。恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條“黑泥鰍”在水中鉆來鉆去。水流像母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀?，我們像蕩在搖籃中。⑥有時(shí)，我們排成整齊的橫隊(duì)，有人發(fā)一聲喊，只聽得“撲通通”“撲通通”，像哪個(gè)鼓隊(duì)敲亂了套似的一陣亂響，身后翻著大菊花似的浪。這就是我們常玩的“狗刨比賽”。⑦“刨”到岸邊，人人都?xì)獯跤?，仰面倒在柔軟的沙灘上。太陽熱烘烘的，曬得我們昏昏欲睡，駕云似的。⑧有時(shí)，我們分成兩隊(duì)，相互擊水。那情景更是鬧得慌，急速的水線向?qū)Ψ缴淙ィ謴膶?duì)方射來，水線交射在一起，撞擊出點(diǎn)點(diǎn)白珠，騰起，落下。“嘩嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。塘邊樹上的鳥也被駭?shù)猛Ｖ沽锁Q叫。兩條戰(zhàn)線越逼越近，最后混成一團(tuán)。搞不清誰和誰是一隊(duì)的啦，只是閉著眼，嘴里“撲撲”地吐著，使勁往外擊水。當(dāng)我們互相扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑起來。⑨然而，無論怎樣鬧，決不能超越那道荷葉形成的綠色邊緣線。大家告訴我，線那邊水深，還有些雜草，小朋友都怕。可是，我卻根本沒把這些警告放在心上。我一個(gè)城里的孩子，見識(shí)比他們多多啦，我才不怕呢?、鈩倢W(xué)會(huì)幾下“狗刨”時(shí)，我覺得有了水中自衛(wèi)的本事，就滿不在乎地沖破了那道綠線，到了荷葉叢中。該城里人向鄉(xiāng)下人炫耀了，我想站立起來，再向小朋友驕傲地喊上一聲：“你們看！”?可是這壯舉剛開頭，水便一下子沒了我的頭頂。頓時(shí)，一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫住了我。?我掙扎出水面，凄厲地嚎起來：“救命啊……”?“咕?！保豢谒M(jìn)了肚。?我暈頭轉(zhuǎn)向地一個(gè)勁往上挺，每次冒頭只能喊“救……”，便“咕嚕”喝一口水。?我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜，只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋漲得幾乎要炸，水還一個(gè)勁往嘴里涌。突然，我覺得有人抓住了我的手腕，接著一股力把我拉出來。原來，小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。?我嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁嘔水。他們卻圍著我哈哈大笑，這下，他們可逮著機(jī)會(huì)嘲笑我這個(gè)傲氣十足的城市小少爺了。?然而，那笑聲是多么憨直淳樸啊！我一直留戀那笑聲。?如今，我的孩子已經(jīng)上學(xué)了，往事也忘了許多，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。閱讀文段，用//在原文上劃分層次，并說說劃分的依據(jù)，概括各部分的主要內(nèi)容。___________________________________________________________________2．選文第④段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有何作用？?jī)?nèi)容上：___________________________________________________________結(jié)構(gòu)上：___________________________________________________________找出文中所用的擬聲詞，并結(jié)合語言環(huán)境說說它們所起的作用。___________________________________________________________________選文最后一段，寫我“哇哇大哭”，而小伙伴們卻“哈哈大笑”你如何理解？_________________________________________________________________________這些鄉(xiāng)下小朋友有什么性格特征？_________________________________________________________________________6．討論：作者為什么寫了一件自己遇險(xiǎn)的事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？_________________________________________________________________________1．3層。按事件來劃分的。①狗刨比賽②打水仗③水中遇險(xiǎn)2．在內(nèi)容上與前文形成轉(zhuǎn)折，引出后文我“水中遇險(xiǎn)“的故事在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。3．例如：“嘩嘩”、“呀呀”寫出了打水仗時(shí)激烈熱鬧的場(chǎng)面?！肮緡！睂懗隽怂杏鲭U(xiǎn)后“我”恐懼的心理，也渲染了緊張的氣氛。4．這是小伙伴們善意的嘲笑，也是救人之后的輕松表現(xiàn)。5．活潑淳樸友愛，聰明勇敢。6．這件事可以表現(xiàn)出小朋友的品質(zhì)，也表現(xiàn)了我對(duì)小伙伴們深厚的感情。第十二講一、知識(shí)點(diǎn)梳理：1.小說三要素：、、。2.第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間，主要發(fā)生在，但波及到全世界的世界大戰(zhàn)。3.這個(gè)單元的三篇課文體裁都是。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的，《窮人》中的。讀小說時(shí)，留意人物的、、，可以幫助我們深入的理解人物形象。小說還會(huì)借來凸顯人物形象4.《童年》是自傳體小說三部曲中的。另外兩部是，。《童年》講述的是三歲到十歲期間的童年生活。，小說再現(xiàn)了19世紀(jì)七、八十年代，生活。1.人物形象環(huán)境故事情節(jié)2.1914/8--1918/11歐洲3.小說老支書桑娜語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)環(huán)境描寫4.高爾基第一部《在人間》《我的大學(xué)》阿廖沙俄羅斯下層人民的生活狀況。二、課內(nèi)語段訓(xùn)練（一）《橋》

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。1.“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰?！?/p>

從這句話中的“躥、舔”中我們能夠感受到

，這種感受還可以從文中的語句中體會(huì)出來。（用?劃出）2．文中兩次寫到老漢“吼道”，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀相關(guān)的語句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下老漢當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（1）當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：

；（2）當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他可能會(huì)想：

。

3.讀讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文想象一下，當(dāng)橋轟然倒塌時(shí)，老漢要喊什么？請(qǐng)你寫下來。

讀文章，用兩個(gè)詞語形容“老漢”的形象：

、

。談?wù)勵(lì)}目《橋》的含義。1.洪水的兇猛、肆虐水，爬上了老漢的胸膛。2（1）怎么能這樣，不配做黨員?。?）快上去吧，誰讓你是我的兒子呢！3.兒子啊，是我對(duì)不起你，可我們是黨員，黨員的責(zé)任就是保護(hù)老百姓……4.大公無私、舍己為人5.“橋”是全村人撤離險(xiǎn)境的生命之橋；老漢是許多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的一個(gè)代表，也是一座“橋”，一座將黨和廣大人民群眾緊緊拴在一起的連心橋。（二）《盼》吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。1.為什么說是雨點(diǎn)兒“逗引”我出去呢？說說這個(gè)詞語的表達(dá)效果。2.畫虛線的句子有什么作用？3.本文題目為《盼》，若改為《我的新雨衣》，可以嗎？請(qǐng)說說理由。1.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。2.承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。3.不妥當(dāng)。全文圍繞“盼”的起因、經(jīng)過、結(jié)果展開。隨著情節(jié)發(fā)展,“我”盼望的內(nèi)容不斷發(fā)生變化。盼變天、盼出門、盼雨留到明天再下等,每一個(gè)“盼”的結(jié)果更讓“我”的心情隨之起伏?！芭巍奔仁乔楣?jié)線索,也是情感線索?！拔业男掠暌隆眱H僅是文中的關(guān)鍵物件，不是推動(dòng)故事發(fā)展的主線，所以，兩者比較，以?盼?為題更合適。（三）《窮人》漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。1.窮人的作者是俄國(guó)作家，他的代表作有等。2.課文第一段中對(duì)自然環(huán)境的描寫在全文起什么作用？3.標(biāo)題中的“窮人”指誰？以此為題蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？1.列夫托爾斯泰復(fù)活(或:戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、安娜卡列尼娜)2.交代故事發(fā)生的背景——一個(gè)風(fēng)暴肆虐、又黑又冷的夜晚；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展——漁夫打魚遲遲不歸和最后一無所獲,桑娜因擔(dān)心而外出察看天氣，女鄰居悲慘死去，都與風(fēng)暴相關(guān)。3．這里的“窮人”指以桑娜和漁夫?yàn)榇淼南聦觿诳啻蟊姡麄兩顦O度貧困，但心地善良，樂于助人。蘊(yùn)含著作者對(duì)他們生活遭遇的同情，和對(duì)他們美好品行的贊頌。拓展閱讀娘

親（1）以前，我很難理解，為什么古人把媽媽叫“娘親”?，F(xiàn)在年紀(jì)越大，明白得越多。（2）回國(guó)前，我給家里人準(zhǔn)備禮物。輪到媽媽時(shí)，給她打了個(gè)電話，說商場(chǎng)里的耐克鞋子正在熱賣，問她穿多大的尺碼。媽媽干脆地回絕說：“不要買，我什么都不缺。”（3）回到家，我把給大家的禮物分發(fā)出去，唯獨(dú)沒有母親的。當(dāng)時(shí)，我穿著短袖空手而歸，因?yàn)樾睦镉袛?shù)，媽媽會(huì)替我打點(diǎn)一切。果然，母親從柜子里找出N年前冬天我離開上海時(shí)丟下的陳年老褲，一試，大小剛剛好。（4）只住一夜，一大早我就要走了，我不讓母親送，天那么冷，又是上班高峰，去的時(shí)候我們打車，而回來，以母親的克勤克儉，是一定要坐公交車的。（5）母親說：“我前兩天和你爸買票的時(shí)候就探好路了，你一個(gè)人去不熟悉，找不到地方怎么辦？我陪你，反正我有的是時(shí)間?！保?）我心頭一酸。母親有的是時(shí)間，而我分給她的，卻只有一夜。（7）寫電視劇《蝸居》時(shí)，我勞累得不行。媽媽來看我，她摸著我的臉說：“你怎么面黃肌瘦的，過得不好嗎？上次回來還唇紅齒白的?！蔽艺f，前段時(shí)間太累了，又睡得少。（8）媽媽撅嘴，過半晌說：“一個(gè)女人，這么勞碌做什么？你真的很像你爸，不怕吃苦?！保?）我于是明白，為什么每次我說要給她買東西，她總是堅(jiān)決地拒絕。因?yàn)樗幌氲匠缘拇┑亩际俏业难?，?huì)難過得無法安然去享受。我趕緊安慰她：“沒關(guān)系，雖然有點(diǎn)兒累，但我心情愉快。忙完這一段，我好好補(bǔ)一補(bǔ)。大家都夸我這本書寫得很好，我要繼續(xù)努力。”（10）媽媽更不樂意了：“努什么力??？不要寫了，傷身體。我才不在意你是否有名有錢，你健康就好。才30多歲，看著就那么老，哪像你18歲的時(shí)候，臉光滑得像個(gè)剝了皮的煮雞蛋……”（11）在長(zhǎng)途汽車站的檢票口，檢票員把媽媽攔住了。我檢過票，回頭對(duì)媽媽說：“回去吧，我走了?！保?2）媽媽卻轉(zhuǎn)身小跑起來，邊跑邊說:“我從另一個(gè)門溜進(jìn)去，到車上看你。”（13）離發(fā)車只有幾分鐘而已，另一扇門很遠(yuǎn)，我怕媽媽過來的時(shí)候大約只能看見汽車絕塵而去，嚇得連忙跑步上車，把行李塞給司機(jī)，自己趕緊從里面往外迎。（14）兩人在另一扇門匯合，我再三催促媽媽回家。媽媽堅(jiān)持著，說要看著車走。（15）媽媽送我上了車，看著時(shí)刻表說:“還有一兩分鐘，等司機(jī)上來我就下去。”媽媽一邊囑咐我，一邊不時(shí)回頭看鐘，最后說了一句:“時(shí)間怎么過得這樣快？”（16）車子發(fā)動(dòng)了，媽媽有些笨拙地跳下車去，司機(jī)關(guān)門急了些，差點(diǎn)兒夾到媽媽的腿。（17）在車離開的一剎那，望著母親略顯蹣跚的背影，我掉下淚來。（18）還是娘親。1.閱讀全文，按照時(shí)間順序梳理故事情節(jié)。回國(guó)前①②娘親替我打點(diǎn)好一切③④結(jié)合語境，分析下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）媽媽撅嘴，過半晌說:“一個(gè)女人，這么勞碌做什么?你真的很像你爸，不怕吃苦?！保?）果然，母親從柜子里找出N年前冬天我離開上海時(shí)丟下的陳年老褲，一試，大小剛剛好。3.文章第（7）-（10）段在記敘順序上屬于________。分析其作用。4.文章以“娘親”為題，有什么好處？1.①我給家里人準(zhǔn)備禮物，媽媽卻什么都不要。②回到家分發(fā)禮物③分離送別④娘親堅(jiān)持送我上車，并看著我走。2.（1）示例：翹起嘴，生氣的樣子。這是對(duì)母親的動(dòng)作（神態(tài)）描寫，寫出了母親的遲疑，體現(xiàn)出母親對(duì)“我”辛勞工作的不滿，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛。（2）示例：“N年前”在這里表示時(shí)間很久，我記憶模糊；“大小剛剛好”則表示母親記憶猶新。二者形成鮮明對(duì)比，深刻體現(xiàn)母親對(duì)我體貼入微的關(guān)愛。3.文章第7-10段在記敘順序上屬于插敘。作用是：此處插敘了娘親以前來看“我”的情節(jié)，補(bǔ)充交代了娘親拒絕我給她買東西的原因，表現(xiàn)我對(duì)娘親的感念之情，使母親形象更加豐滿，突出主旨，為文章末尾的抒情做鋪墊。4.題目簡(jiǎn)潔醒目，利用修辭一語雙關(guān)，既指對(duì)母親的稱謂，又指母親對(duì)我最親，高度概括了母親的形象，表現(xiàn)了娘親對(duì)我體貼入微的關(guān)愛，蘊(yùn)含我的感激之情，揭示了全文主旨。（二）難忘的一課①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。②鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭_______了下來。往日很溫和的歐陽老師________;滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們________地望著他。③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！雹軒资p眼睛在問。⑤“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘?！雹藿淌彝?，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說。⑦誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散?！雹嗑驮谖疫€未能透徹地理解歐陽老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。⑨以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎?面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。1．在文中第②自然段的橫線上依次填入詞語。最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A．丟今非昔比驚嘆B．落神態(tài)自若驚恐C．栽一反常態(tài)驚異D．飄判若兩人驚詫2．下面沒用比喻修辭方法的一個(gè)句子是（）A．厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。B．外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。C．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。D．大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。3．文章第①-⑦自然段寫的內(nèi)容是_______________________________________。作者詳寫了________________________，略寫了__________________________。4．請(qǐng)從文中找出揭示歐陽老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話。_______________________________________________________________________________1．C2．D3．歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天，帶領(lǐng)班上學(xué)生到操場(chǎng)上站立5分鐘——上了一堂令人難忘的課風(fēng)雪像發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打的惡劣天氣人物活動(dòng)的過程及其細(xì)節(jié)4．“面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”四、回家作業(yè)名著閱讀《魯濱遜漂流記》復(fù)習(xí)一、故事背景十八世紀(jì)一個(gè)英國(guó)船上的水手在航行中和船長(zhǎng)發(fā)生沖突，被拋棄在一個(gè)荒島上。在與人世完全隔絕的島上，他獨(dú)自生活了四年多，才被一個(gè)航海家?guī)Щ赜?guó)。這件事在當(dāng)時(shí)引起社會(huì)上的轟動(dòng)。笛福從這件事得到了很大的啟發(fā)，（英國(guó)）（國(guó)籍）作家（丹尼爾·笛福）（人名）創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》這部不朽的杰作。他在西方文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著一個(gè)特殊的位置，被稱作（英國(guó)小說之父）。二、小說結(jié)構(gòu)小說通篇采用第（一）人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來，語言明白曉暢，樸素而生動(dòng)?？梢苑肿魅齻€(gè)部分：第一部分：魯濱遜離家三次航海經(jīng)歷，在（巴西）買了種植園。第二部分：小說的主體，是（魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷）。第三部分：敘述他從荒島回來后，由陸路從（葡萄牙）回英國(guó)途中（遇狼群）的故事。三、人物形象魯濱遜這個(gè)典型人物的一切特征主要是在第二部分得到了充分的發(fā)展，所以這一部分是全書的精華。17世紀(jì)中葉，魯濱遜·克魯索出生在英國(guó)一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭，他本可以按照父親的安排，依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上。到后來經(jīng)歷了20多年的荒島生活。魯濱遜是一個(gè)（敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由）的人，即使流落荒島，也不（氣餒）。小說的主要部分就是對(duì)他這段（28年）年荒島生活的生動(dòng)記述。在島上的第24年，他還搭救了一個(gè)野人，給他取名為“（星期五）”并將他教育成忠實(shí)的（奴仆）。就這樣，魯濱遜在那里建立了自己物質(zhì)和精神的“王國(guó)”。面對(duì)人生困境，他的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢的（堅(jiān)毅性格與英雄本色），體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的人們的（創(chuàng)造）精神和（開拓）精神。因此，小說一出版就受到人們的熱烈歡迎?，F(xiàn)在，在西方，“魯濱遜”也是（冒險(xiǎn)家）的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。第十三講文化常識(shí)積累：填空：（1）杜甫，字，自稱少陵野老，世稱，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他和李白分別代表著唐詩(shī)的兩座高峰。他一生坎坷，故其實(shí)廣泛深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)被稱為“”，杜甫也因此被尊稱為“”。（2）高適，唐代著名詩(shī)人，其詩(shī)意境雄渾，情調(diào)蒼涼，與岑參并稱“”。（3）韓愈，字，世稱韓昌黎，謚號(hào)“”，又稱韓文公，唐代著名文學(xué)家。文學(xué)上提出“文以載道”的觀點(diǎn)，與柳宗元同是古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，被列為“”之首。下列作家作品依次對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是()

(1)《稼軒長(zhǎng)短句》(2)《樊川文集》(3)《范文正公文集》(4)《嘉佑集》(5)《新書》

A、辛棄疾王維范仲淹蘇軾歐陽修

B、李清照杜牧范仲淹蘇洵賈誼

C、辛棄疾杜牧范仲淹蘇洵賈誼

D、李清照王維范仲淹蘇洵歐陽修補(bǔ)充下列名句:羌笛何須怨楊柳，。唐王之渙《涼州詞》，天下誰人不識(shí)君。高適《別董大》少小離家老大回，。唐賀知章《回鄉(xiāng)偶書》1.填空：（1）杜甫，字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他和李白分別代表著唐詩(shī)的兩座高峰。他一生坎坷，故其作品廣泛深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)被稱為詩(shī)史，杜甫也因此被尊稱為詩(shī)圣（2）高適，唐代著名邊塞詩(shī)人，其詩(shī)意境雄渾，情調(diào)蒼涼，與岑參并稱“高岑”。（3）韓愈，字退之，世稱韓昌黎，謚號(hào)“文”，又稱韓文公，唐代著名文學(xué)家。文學(xué)上提出“文以載道”的觀點(diǎn)，與柳宗元同是古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，被列為“唐宋八大家”之首。

2.C3.補(bǔ)充下列名句:羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。文言文閱讀：李白少讀書，未成，棄去。道逢老嫗①磨杵，白問其故。曰：“欲作針?！卑赘衅溲?，還卒業(yè)。1.解釋加點(diǎn)字：（1）未成，棄去（）（2）道逢老嫗（）（3）白問其故（）（4）欲作針（)2.翻譯文中劃線句：白感其言，還卒業(yè)。3.上面的文段講的是：的故事。（填一個(gè)四字成語）4.這個(gè)故事告訴我們的道理。5.李白，字（），號(hào)（）。唐代偉大的（）詩(shī)人，被譽(yù)為（）。他和另一位著名詩(shī)人（）并稱為（“”）。歷史上的（）和（）則并稱為“小李杜”。你可以背誦出李白的作品有《》，《》，《》等。1.（1）離開（2）老婦人(3)原因；緣故（4）想要2.李白被老婦人的話感動(dòng)了，返回去完成了學(xué)業(yè)。3.鐵杵磨針4.只要功夫深，鐵杵磨成針（學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍等）現(xiàn)代文閱讀：①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗?、芸系禄牡赇佋谶@個(gè)城市里隨處可見，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)……為了自己的夢(mèng)想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約用血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)……⑤雨沒停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的臉……請(qǐng)用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。2.“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè)、的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個(gè)、的女兒。3.第①段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？4.文中第④段能否刪去，為什么？你是怎樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的臉……”這句話的？6.給本文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：《》1.一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。2.關(guān)愛女兒、細(xì)心體貼/體貼媽媽(孝順?gòu)寢?、乖巧懂事(善解人意)3.不好。因?yàn)椤霸摇毙蜗蟮貙懗隽擞甑拇?、猛，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)，突出了母女在風(fēng)雨中打傘騎車的艱難，也為下文女兒被淋濕做鋪墊。換成“落”就沒有這種效果。4.不能刪。因?yàn)楸径问遣鍞?，補(bǔ)充交代了這個(gè)家庭拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，為下文女兒珍惜“肯德基”做鋪墊，也突出了母親對(duì)孩子的愛以及女兒的懂事。5.①被女兒的乖巧懂事而感動(dòng)。②為女兒受“我”所累而愧疚。③有感于自己為了追求夢(mèng)想，嘗到了生活的艱辛。6.《你在傘里嗎》（二）索溪峪的“野”①一走進(jìn)張家界索溪峪,腦子里的一切意念便都凈化了，單單只剩下了一個(gè)字：野。②山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了――它們都已經(jīng)“家”化了。人工的雕琢,賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷bì____懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃,游人仰頭而掉帽,望石而驚心。什么“一線天”,什么“百丈峽”,聞名就使人膽顫。這種美,是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀,也不是三五峰呼應(yīng),而是千峰萬仞綿亙wānyán______,“十里畫廊”,“西海峰林”,令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戲白云,橫攔綠水,敢弄倩影；旁逸斜出,則崛起巍巍“斜山”,抱伙成團(tuán),便高筑峰上“平原”,相對(duì)相依,宛如“熱戀情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……③水是野的。索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手,并肩同行；一會(huì)兒橫鏟一腳,將山路攔腰截?cái)?。山路哥哥倒不十分害?它請(qǐng)樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個(gè)猛子扎過去。這樣的“路”,還可以過汽車。我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著,車身?yè)u晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳……平生沒走過這么“野”的路!④山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,大約是因?yàn)楹臀覀內(nèi)祟愅嫦鹊木壒?對(duì)我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時(shí),一大群猴子飛騰跳躍,十分歡喜地表示歡迎,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。但當(dāng)我們一行中的一位年輕女同志從下面經(jīng)過時(shí),一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃了過去。而那只調(diào)皮的家伙,卻快活地叫著,跳到另一株樹上去了。⑤在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習(xí)著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中返璞歸真,全無了市井中的那股俗氣。⑥于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷！1．根據(jù)拼音寫出漢字。 斷bì____懸崖 綿亙wānyán______2．讀文，分別用一個(gè)字概括下列風(fēng)景名勝的特點(diǎn)。桂林_____，廬山____，泰山_____，黃山_____。3．（1）課文抓住了索溪峪________的特點(diǎn)，從_______、_______、_________、________四方面來表現(xiàn)，是按___________________的結(jié)構(gòu)布局謀篇的。課文的字里行間洋溢著作者_(dá)____________________________________________之情。（2）標(biāo)題中的“野”加了引號(hào)，結(jié)合全文說說“野”在本課是什么意思？____________________________________________________________________________4．課文中有許多好的詞語和優(yōu)美生動(dòng)的句子，請(qǐng)你對(duì)下面的句子做一點(diǎn)賞析。（1）索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。_____________________________________________________________________________（2）滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中返璞歸真……_____________________________________________________________________________5．補(bǔ)寫：如果來到索溪峪，你會(huì)怎么野呢？（60字左右）1．壁蜿蜒2．桂林（秀）廬山（俊）泰山（尊）黃山（貴）3．(1)野山、水、動(dòng)物、游人總-分-總對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。(2)“野”字原是“不講情理，蠻橫”的意思，在本文中是指自然的、天然的，具體指索溪峪的那種天然、野性、純樸的美。4．（1）從“蹦跳”、“纏繞”、“撅”“賭氣鬧”這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出，作者是把索溪當(dāng)作一個(gè)淘氣的孩子來寫的，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了溪流時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而彎，時(shí)而直的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)索溪的喜愛之情。（2）從“嘻嘻哈哈”“親親熱熱”我們可以感受到人們盡情享受山水之樂，忘了一切的塵世間的煩惱與恩怨，表現(xiàn)了人們?cè)谧匀恢酗@露出了純樸的本性。5．示例：在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個(gè)照，作個(gè)留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。深信黃山天下奇①很早就已聞黃山具有北方山峰的雄壯巍峨，南方峻嶺的俊逸飄灑；也聽說黃山有玲瓏剔透的怪石，虬枝斜出的黃山松和浩瀚無邊的云海。當(dāng)代大詩(shī)人郭沫若在賦詩(shī)贊頌黃山景色時(shí)更留下了“深信黃山天下奇”的佳句。②今年十月，我來到了黃山，雖說進(jìn)入秋季，但此時(shí)的黃山還是穿著夏裝。拾級(jí)而上，灰藍(lán)色的輕煙不時(shí)伴隨花香撲面而來。憑欄遠(yuǎn)眺，十里迤邐的群峰由于角度、位置和視線的不同而出現(xiàn)景觀上的差異，但見峰巒爭(zhēng)雄，奇松蒼翠，就像幾千丈長(zhǎng)的彩色帷幔懸掛在前方，給人以藝術(shù)美的享受。③黃山是立體的畫、無聲的詩(shī)。當(dāng)走進(jìn)黃山的峰海，無數(shù)的巧石會(huì)爭(zhēng)先恐后奔眼前。在半山寺，抬頭可見一只頭朝天門的振翅欲啼的“公雞”，這就是巧石“金雞叫天門”；登上“天山已屏”，遙望蓮花峰，她就像用壯美線條勾勒出來的一朵含苞欲放的新蓮；在雞公峰前，一塊巧石長(zhǎng)得像鵝一樣，昂起頭，翼下還有許多圓石簇?fù)碇?，形成了“天鵝孵蛋“的奇景。還有九龍峰上的“貓頭鷹”，白沙嶺上的“喜鵲登梅”，獅子峰頂?shù)摹昂镒佑^海”，鯽魚背上的“仙桃石”……這些巧石千姿百態(tài)，逼真逗趣，似人似物，似禽似獸，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，給人帶來豐富的想像和無盡的樂趣。④如果用“巧”來形容黃山的石，那么黃山的松可說是“奇”了。黃山松不像一般的松樹那樣生長(zhǎng)在泥土里，而是依山勢(shì)和風(fēng)向扎根在高山的峭壁夾縫中。它們不怕嚴(yán)寒，四季常青，形態(tài)有立有臥，有俯有仰。如舉世聞名的千年古松——迎客松，就挺立在玉屏樓東、文殊洞上。a恰似一位好客的主人伸出手臂迎接遠(yuǎn)方的來客。離開玉屏樓，路旁又有一株古松遠(yuǎn)伸一枝，作送客狀，它就是送客松。往前50米處的望客松則體態(tài)優(yōu)美，如向游人點(diǎn)頭，依依惜別。還有始信峰上的黑虎松，天都峰的探海松……黃山的松樹不僅獨(dú)立生長(zhǎng)，也有成林的樹木。如獅子峰上的松樹就成林成片形成松海，當(dāng)山風(fēng)吹過，b就像排浪拍岸的潮汐，蔚為壯觀。⑤黃山的奇松引人入勝，黃山的云海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見b煙云時(shí)而為風(fēng)平浪靜的汪洋，時(shí)而為浪濤洶涌的大海，時(shí)而似奔騰的急流，時(shí)而又輕柔如絹。剛才還是傾盆大雨，迷天霧，而剎那間，它們就會(huì)全部散去，陽光一照，白云浩浩，瀾翻絮涌，萬道山峪沉于銀濤中，真有“忽聞海中有仙山，山在虛無縹緲間”的佳境，難怪郭沫若形容它是“森羅萬象，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離。”1．通讀全文后，分別說說第①段的兩句話在文中起到什么作用？_______________________________________________________________________________2．第③、④、⑤段的內(nèi)容分別與第①段的哪些短語相對(duì)應(yīng)？第③段內(nèi)容與“_____________________”相對(duì)應(yīng)。第④段內(nèi)容與“_____________________”相對(duì)應(yīng)。第⑤段內(nèi)容與“_____________________”相對(duì)應(yīng)。結(jié)合第③段內(nèi)容回答：作者把黃山比作“立體的畫”是因?yàn)開______________________________________；比作“無聲的詩(shī)”是因?yàn)開_________。4．第④段中兩處畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。分別寫出了黃山松的什么特點(diǎn)？a處：___________________________________________b處：___________________________________________第⑤段中畫線句子運(yùn)用了___________的修辭手法，表現(xiàn)出黃山云海__________、_________的特點(diǎn)。6．明代地理學(xué)家、旅行家徐霞客曾說過：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。①“五岳”即我國(guó)歷史上的五大名山，請(qǐng)寫出其中的兩座山名及方位。_______________________________________________________________________________②簡(jiǎn)單說說這兩句贊語的含義。_______________________________________________________________________________1．第①句概括全文內(nèi)容，第②句引郭詩(shī)點(diǎn)出了黃山奇的特點(diǎn)。2．第③段內(nèi)容與“玲瓏剔透的怪石”相對(duì)應(yīng)。第④段內(nèi)容與“虬枝斜出的黃山松”相對(duì)應(yīng)。第⑤段內(nèi)容與“浩瀚無邊的云?！毕鄬?duì)應(yīng)。3．作者把黃山比作“立體的畫”是因?yàn)辄S山的石多、石巧，巧石千姿百態(tài)，走進(jìn)黃山的峰海，無數(shù)的巧石會(huì)爭(zhēng)先恐后奔眼前；比作“無聲的詩(shī)”是因?yàn)檫@些巧石惟妙惟肖，能給人帶來豐富的想象和無限的樂趣。4．a(chǎn)處：黃山松形態(tài)各異b處：松林似海蔚為壯觀5．排比、比喻森羅萬象、變幻莫測(cè)6．①東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山②五岳是中國(guó)山的代表，而黃山的景觀更在五岳之上。第十四講文化常識(shí)積累：填空：（1）劉禹錫，字，唐代著名文學(xué)家，名篇《》被選入課本。（2）白居易，自號(hào)，是我國(guó)繼杜甫之后又一杰出的詩(shī)人，是唐代運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者。（3）柳宗元，字，世稱“”，曾任柳州刺史，最后病逝于柳州，又稱“”。他是我國(guó)文學(xué)史上最杰出的散文家和詩(shī)人之一，與韓愈同是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“”。2.我國(guó)古代詩(shī)歌按產(chǎn)生的時(shí)代排列，正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)經(jīng)——樂府——楚辭——曲——詞

B.詩(shī)經(jīng)——楚辭——樂府——詞——曲

C.詩(shī)經(jīng)——楚辭——樂府——曲——詞

D.詩(shī)經(jīng)——樂府——楚辭——詞——曲3.補(bǔ)充下列名句:桃花潭水深千尺，。唐李白《送汪倫》君不見，，奔流到海不復(fù)回。唐李白《將進(jìn)酒》長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。唐李白《行路難》1.填空：（1）劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代著名文學(xué)家，名篇《陋室銘》被選入課本。（2)白居易，自號(hào)香山居士，是我國(guó)繼杜甫之后又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是唐代新樂府運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者。(3）柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，曾任柳州刺史，最后病逝于柳州，又稱“柳柳州”。他是我國(guó)文學(xué)史上最杰出的散文家和詩(shī)人之一，與韓愈同是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”。B3.補(bǔ)充下列名句:桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。文言文閱讀：陸少保①，字元方，曾于東都②賣一小宅。家人將受直矣，買者求見，元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳買者聞之，遽辭不買。子侄以為言③，元方曰：“不爾，是欺之也。”①陸少保：字元方，唐朝人，曾任少保（太子的老師），故又名陸少保。②東都：洛陽。③以為言：就此說了埋怨的話。1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）家人將受直（2）但無出水處耳2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）買者聞之，遽辭不買。（2）不爾，是欺之也。3、本篇短文贊揚(yáng)了陸元方（）的美德。4.文中畫線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來。元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳正直、誠(chéng)信，不唯利是圖4.元方因告其人曰|此宅子甚好|但無出水處耳現(xiàn)代文閱讀：閑話咖啡eq\o\ac(○,1)關(guān)于咖啡的發(fā)源地，有一種說法認(rèn)為是非洲的埃塞俄比亞，但歷史上卻找不到有關(guān)的記載，比較公認(rèn)的看法是，阿拉伯人是最早種植咖啡的人，之后阿拉伯人將咖啡的豆曬干、烘培、研磨、水煮，于是質(zhì)純味淳，香氣獨(dú)特的咖啡從此（dànshēng）____了。eq\o\ac(○,2)15世紀(jì)時(shí)，在也門的蘇菲教派中，飲用咖啡成為一種儀式，并逐步傳播開來。16世紀(jì)中期，敘利亞商人將咖啡引入奧斯曼帝國(guó)的首都伊斯坦布爾，咖啡在這里快速流行起來。到1566年，伊斯坦布爾已有600多家出售咖啡的店鋪，人們對(duì)咖啡的癡迷程度甚至到了沒有咖啡可以離婚的地步。eq\o\ac(○,3)17世紀(jì)，咖啡開始走向世界，當(dāng)時(shí)，土耳其人在法國(guó)進(jìn)行外交活動(dòng)，他們帶去的咖啡成了巴黎上流社會(huì)的新時(shí)尚。1683年奧斯曼帝國(guó)在“維也納之國(guó)”的戰(zhàn)役中失敗。從此一蹶不振，走向衰弱。維也納人們不僅擺脫了圍困，保住了城池，還獲得了土耳其人留下的咖啡，并很快適應(yīng)，愛上了咖啡的味道。eq\o\ac(○,4)咖啡進(jìn)入英國(guó)市場(chǎng)后則開啟并促進(jìn)了咖啡館文化。這主要得益于當(dāng)時(shí)新興的中產(chǎn)階級(jí)的需要，尤其是文職人員和商人，他們需要得體的舉止，優(yōu)雅的風(fēng)度和清醒的頭腦?？Х瑞^出現(xiàn)在牛津之后，成為校園里最有人氣的消遣場(chǎng)所。eq\o\ac(○,5)咖啡在北美洲第一次出現(xiàn)是1688年，隨后紐約、費(fèi)城、波士頓和其他城鎮(zhèn)都出現(xiàn)了咖啡館。今天人們所熟知的紐約證券交易所和紐約銀行都是在咖啡館里創(chuàng)辦的。eq\o\ac(○,6)20世紀(jì)30年代，上海最早的咖啡館開在外灘，供那些外國(guó)水手們過過咖啡癮，當(dāng)時(shí)的上海人稱咖啡為“咳嗽藥水”，此后多少年里，咖啡之于大多數(shù)國(guó)人來說依然是電影中的一個(gè)道具，直至20世紀(jì)80年代，中國(guó)人才開始從廣告中“真正”認(rèn)識(shí)了咖啡。其實(shí)，當(dāng)時(shí)人們了解的咖啡，是廣告上的速溶咖啡，以至于很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們把“速溶咖啡”等同于“咖啡”，直到諸如美國(guó)的星巴克等進(jìn)入內(nèi)地，人們才開始意識(shí)到原來“咖啡”和“速溶咖啡”不是一回事。eq\o\ac(○,7)如今，喝咖啡已與時(shí)尚、現(xiàn)代生活相融合，咖啡消費(fèi)量也呈逐年增長(zhǎng)之勢(shì)。不過，比起同在亞洲的日本（人年均消費(fèi)200杯）和韓國(guó)（人年均消費(fèi)140杯）相比，北上廣的人年均消費(fèi)量不過20杯左右，但這也恰恰說明，________________。eq\o\ac(○,8)所以，有業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，2018年，中國(guó)咖啡消費(fèi)將迎來井噴時(shí)代：10年之內(nèi)，中國(guó)咖啡消費(fèi)市場(chǎng)將達(dá)到億萬元人民幣。1.根據(jù)第eq\o\ac(○,1)段中的拼音應(yīng)填入的詞語是________________。2.第eq\o\ac(○,2)段到第eq\o\ac(○,5)段，作者主要介紹了哪兩方面的內(nèi)容？如何進(jìn)行有序介紹的？_______________________________________________________________________________3.下面這段文字應(yīng)放入文中哪兩個(gè)段落之間？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?？Х葌魅胛覈?guó)的歷史并不長(zhǎng)。1884年，英國(guó)人首先將咖啡傳入我國(guó)臺(tái)灣，臺(tái)灣人開始種植咖啡。1892年，法國(guó)傳教士將咖啡從越南帶到云南賓川縣，這是中國(guó)大陸最早的關(guān)于種植咖啡的記載。_______________________________________________________________________________4.簡(jiǎn)析第eq\o\ac(○,6)段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。_______________________________________________________________________________5.聯(lián)系上下文，第eq\o\ac(○,7)段橫線上應(yīng)填入的語句是（）A.我國(guó)的咖啡消費(fèi)市場(chǎng)極具潛力。B.亞洲國(guó)家咖啡銷量差異很明顯。C.咖啡對(duì)于中國(guó)人而言還很陌生。D.國(guó)人沒將咖啡與現(xiàn)代生活相融合。（二）悠悠歲月看青巖①已是初冬季節(jié)，古鎮(zhèn)青巖卻依舊一（）青山綠水。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，城廓包繞的這（）小鎮(zhèn)，猶如端坐在一（）大的山水盆景中。穿過油綠的菜田，走過斑駁石路，置身于古城堡下，似乎來到了一個(gè)濃縮的故園，既親切又陌生。②經(jīng)歷了620多年風(fēng)雨的青巖古鎮(zhèn)，位于距貴陽市約30余公里的花溪區(qū)。鎮(zhèn)小名氣大，是因歷史久遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富之故。我曾領(lǐng)略過山西古城平遙的大氣，感受了湘西鳳凰小城的靈性，再目睹這貴州高原的青巖，自當(dāng)別有韻味。③雨中的小城，雖游客銳減，少了些熱鬧，卻添了些幽靜。那落雨的古道，泛著青光的片瓦石磚，折射著古鎮(zhèn)獨(dú)有的滄桑。跟隨挑菜的農(nóng)人走進(jìn)鎮(zhèn)中，去尋找悠悠歲月的（遺跡軌跡痕跡）。④小鎮(zhèn)依山而筑，極富明清特色的民居和磚、木、石雕飾品，（充斥飽含充滿）文化韻味和經(jīng)典傳說。這里曾有眾多的寺廟和宮閣，有全國(guó)罕見的下山獅護(hù)柱的石制牌坊。古鎮(zhèn)雖小，卻可見肅穆的基督教堂、天主教堂與現(xiàn)存的佛教寺廟、道教宮觀，四教并存，成為古鎮(zhèn)獨(dú)有的人文景觀。氣勢(shì)非凡的定廣門城樓，古驛道上駐滿青苔的路面，（沉浸積淀沉淀）著歷史的殘石斷碑，飄逸著茶香的木屋，靜靜流淌著述說不盡的過去。頻頻而至的尋古探幽者尤其鐘情于稱作“背街”的古巷，曲徑通幽處滿目是片石壘就的石墻和石板路，將來者帶入了遙遠(yuǎn)的過去。彎曲石巷的盡頭，不時(shí)地冒出戲耍孩童、挑擔(dān)農(nóng)婦或時(shí)髦女郎。行人匆匆，仿佛在這個(gè)時(shí)空的隧道里（演繹演示演出）著小鎮(zhèn)的上下幾百年。⑤小攤點(diǎn)上一（）（）的紅色遮陽傘把整個(gè)老街都染紅了，風(fēng)味獨(dú)特的地方小吃隨處可見：黃家玫瑰糖、黃老伯麻糖、豬腳、小豆腐、黑糯米酒及糕粑稀飯、婆婆鹽酸菜，令人一飽口福，更讓人饞口的是農(nóng)家地道的松枝熏制的臘腸、熏肉。接二連三的“農(nóng)家小院”，為游人提供了一個(gè)了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情的好去處。⑥穿越在這悠悠歲月的古鎮(zhèn)里，聽長(zhǎng)者（講解解說講述）那萬壽寺曾有的輝煌，瀏覽著“狀元府”的顯赫，解讀當(dāng)年“教會(huì)案”的典故。尤其不能忘卻的是在1938年，抗戰(zhàn)進(jìn)入艱難階段，黨中央在貴陽設(shè)立八路軍駐貴陽交運(yùn)站。為安全起見，周恩來同志的父親、鄧穎超同志的母親及李克農(nóng)等中共領(lǐng)導(dǎo)人的親屬17人，在青巖小鎮(zhèn)居住了很長(zhǎng)一段時(shí)間，留下了他們與小鎮(zhèn)百姓的魚水情。周父居住的舊宅、臨街的“懷穎飯莊”，每每成為前輩們向后人傾述的昔日記憶。有趣的是，當(dāng)我們避雨于一家“農(nóng)家小院”時(shí)，店主為我們炫耀起了這座“影城”的名氣。原來，為大家所熟悉的不少影視劇如《長(zhǎng)征》、《烏龍山剿匪記》、《尋槍》等便是在這獨(dú)到的自然和人文環(huán)境中拍攝的。⑦透過雄偉的定廣門城樓，一()彎曲的古驛道穿越牌坊，漸漸地消失在延綿不斷的山野中……我站在歷盡磨難的城頭，低詠歲月之歌，不禁對(duì)這座平實(shí)、古樸、寧?kù)o而祥和的小城生出了濃濃的敬意。1．在文中（ ）內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。2．為文中“_______”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。3．理解文中加點(diǎn)的詞語。（1）穿過油綠的菜田，走過斑駁石路，置身于古城堡下，似乎來到了一個(gè)濃縮的故園，既親切又陌生。加點(diǎn)詞語“親切”是指_____________________________________________________；“陌生”是指___________________________________________________________。（2）氣勢(shì)非凡的定廣門城樓，古驛道上駐滿青苔的路面，_________（沉浸積淀沉淀）著歷史的殘石斷碑，飄逸著茶香的木屋，靜靜流淌著述說不盡的過去。加點(diǎn)詞語“流淌”一般用來形容______________________，在這里是用來形容___________________，“流淌”一詞用在這里是否恰當(dāng)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________4．文中第②段加點(diǎn)的詞語“韻味”的意思是_______________________，古城平遙的韻味是_____________，鳳凰小城的韻味是____________________，縱觀全文，本文所介紹的青巖的韻味是__________________________________________。5．文中第④段有一處引用了古人的詩(shī)句，它是__________________，它的下半句是_________________。6．文中出現(xiàn)的“農(nóng)家小院”這個(gè)詞語都加了引號(hào)是因?yàn)開____________________________7．試分析文章最后“濃濃的敬意”中“敬”的具體內(nèi)容有哪些？_______________________________________________________________________________1．片座個(gè)頂頂條2．遺跡飽含沉淀演繹講述3．（1）“我”感覺似乎來到了一個(gè)濃縮的故園自己的確初來乍到（2）可以流動(dòng)的液體定廣門城樓、路面、殘石斷碑和木屋恰當(dāng)作者賦予不能運(yùn)動(dòng)的城樓、路面、石碑和木屋以動(dòng)感，使得這些沒有生命的東西似乎有了靈性，更能打動(dòng)讀者。4．情趣風(fēng)味大氣靈性平實(shí)、古樸、寧?kù)o而祥和5．曲徑通幽處禪房花木深6．這不是真正的農(nóng)家小院，而是一家家出售當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的小店7．小鎮(zhèn)的悠久歷史，小鎮(zhèn)一個(gè)個(gè)感人至深的故事，小鎮(zhèn)寧?kù)o、祥和的氛圍等。四、回家作業(yè)鳥語①向晚時(shí)分，我陪愛人到公園去散步。②這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長(zhǎng)，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。③突然聽到鳥的叫聲，清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚，這是我今年也是近年聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動(dòng)。④“是什么鳥？”⑤“黃鸝，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳?！睈廴嗣摽诙?，喜形于色，完全不像久病后的康復(fù)者。顯然是鳥語的作用。⑥鳥語如歌，一只鳥就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在________（shēnyín），也不放棄，直到翅膀化作泥土。⑦有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。⑧最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀。光名字就很光彩，很動(dòng)感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時(shí)節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們?cè)诳此?，又怕因?yàn)樗俣忍炜醋吡松?，先是遼遼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫，然后一動(dòng)不動(dòng)地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀扇動(dòng)。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。⑨唧唧喳喳的麻雀，語言簡(jiǎn)短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。⑩鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。?對(duì)鳥語的模擬，大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個(gè)用手指抵達(dá)鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風(fēng)景?？丈街?，乃是充盈萬物的無窮之大。置身于鳥語的夢(mèng)幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。?我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動(dòng)聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠/鳥的羽毛/鳥的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個(gè)偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國(guó)的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動(dòng)網(wǎng)之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設(shè)計(jì)宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術(shù)精美。走進(jìn)鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的欲望。?眾多的鳥語，就像潤(rùn)物的細(xì)雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報(bào)喜，布谷催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會(huì)歌唱、會(huì)飛翔的星辰。?或許生態(tài)是一個(gè)矛盾體。正是一些矛盾的自然消長(zhǎng)，才構(gòu)成了萬物生靈的和諧。從這個(gè)意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤(rùn)或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責(zé)任。?我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了?！?月華如水，鳥語沐之。（黃明山/文）1．請(qǐng)根據(jù)第⑥段中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。 shēnyín（ ）2．第⑦段作者說“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事？（1）聽鄉(xiāng)村云雀和麻雀的叫聲。（2）________________________________（3）________________________________3．作者寫鳥語旨在表達(dá)自己怎樣的情懷？______________________________________________________________________________4．如果將第⑧段畫線句中的“射出”改為“飛出”好不好？為什么？______________________________________________________________________________5．仿寫句子。鳥語如歌，一只鳥就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。鳥語______________________________________________________。1．呻吟2．（2）賞劉天華的《空山鳥語》。（3）游武漢東湖邊的鳥語林。3．表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛與贊美，對(duì)美好生活的向往與追求。4．不好?！吧涑觥睂懗隽嗽迫傅臋C(jī)靈、輕捷，突出了鳥兒飛出速度之快的特點(diǎn)。5．示例：鳥語如詩(shī)，一只鳥就是一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人。6．提示：第一句話亮出觀點(diǎn)，然后分析圍繞觀點(diǎn)展開。不可只答保護(hù)鳥而與大自然脫節(jié)。示例：鳥語是大自然的天籟，曾經(jīng)撫慰我們祖先的靈魂，滋養(yǎng)我們的心靈，美化我們的生活，如今鳥鳴聲漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活，我們有義務(wù)保護(hù)自然環(huán)境，讓鳥聲繼續(xù)蕩漾。第十五講文化常識(shí)積累：填空元稹，字，唐代詩(shī)人，與白居易共同倡導(dǎo)，并稱“”。（2）賈島，唐代詩(shī)人，其詩(shī)長(zhǎng)于五律，注重詞句錘煉，為唐代著名“”。“”的典故出自其詩(shī)句《尋隱者不遇》中“僧敲月下門”。（3）李賀，字長(zhǎng)吉，世稱“”，是我國(guó)文學(xué)史上頗有影響的詩(shī)人，其詩(shī)想象豐富奇特，語言新穎詭異。選出正確的一項(xiàng)()

A、《魯濱遜漂流記》――笛福――法國(guó)

B、《基督山伯爵》――小仲馬――法國(guó)

C、《雨霖鈴》――柳永――南宋

D、《揚(yáng)州慢》――杜牧――唐代補(bǔ)充下列名句:，使我不得開心顏。唐李白《夢(mèng)游天母吟留別》蜀道之難，！李白《蜀道難》，千金散盡還復(fù)來。李白《將近酒》1.（1）元稹，字微之，唐代詩(shī)人，與白居易共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，并