教師資格證面試時(shí)政類

1.習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出，教育要從“六個(gè)方面”下功夫，請(qǐng)問是要在哪“六個(gè)方面”下功夫?第一，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。第二，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。第三，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。第四，要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。第五，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。第六，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出，要求教師肩負(fù)起“三傳播”、“三塑造”的時(shí)代重任，將教師的地位和作用提高到新的高度，對(duì)此你是如何理解的?習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者?！叭齻鞑ァ笔侵福簜鞑ブR(shí)、傳播思想、傳播真理?！叭茉臁笔侵福核茉祆`魂、塑造生命、塑造新人。這不僅為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向，也對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了新的更高的要求。首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要著力提高思想認(rèn)識(shí)。要把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要著力加強(qiáng)制度建設(shè)。良好的師德師風(fēng)是在長期的教育實(shí)踐中錘煉而成的，必須把制度建設(shè)貫穿始終。然后，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要著力深化價(jià)值引領(lǐng)。教師作為傳道授業(yè)解惑者，直接影響學(xué)生理想信念和價(jià)值取向的形成。因此，要堅(jiān)持教育者先受教育，使廣大教師更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。最后，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要著力完善評(píng)價(jià)考核。師德師風(fēng)建設(shè)是是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作，同時(shí)把解決教師的思想問題與解決教師面臨的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來，持之以恒，久久為功，務(wù)求實(shí)效。3.習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上對(duì)教師的定位和要求是什么?【參考解析】1.教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任;2.人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己;3.做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守;4.教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇;5.努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望;6.對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題，要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。4.2018年9月全國教育大會(huì)在北京舉行，習(xí)近平主席提到：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，要給孩子上好“人生第一節(jié)課”。這句話你如何理解?真正的教育，從來就不單單是學(xué)校的事情，更是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。特別是家庭教育，發(fā)于童蒙、啟于稚幼，是從孩子無意識(shí)時(shí)便潛移默化，深入其骨髓的，是真正性格養(yǎng)成、品性端立的根基，更需要認(rèn)真對(duì)待、高度重視?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面闡述觀點(diǎn)：一是成功的家庭教育，必須有正確的教育觀。當(dāng)今中國家庭教育最大的隱憂在溺愛，在過度溺愛。于是媒體上各種“巨嬰”新聞層出不窮，有上大學(xué)而仍無法自理者，有已然成年但仍癡迷游戲不找工作專注啃老二十年的奇葩，有向父母索要財(cái)物不得滿足而拳腳相向甚至持刃相傷者……多年溺愛換來的是精神的侏儒，人生的失敗，多年付出換來的是恩將仇報(bào)、不懂感恩的白眼狼。因此，成功的家庭教育，不能是一味地溺愛，不能是家長一味地付出、孩子一味地索取，必須寬嚴(yán)相濟(jì)，必須親情與磨礪同在，必須讓孩子在身體成長的同時(shí)，接受生活的磨礪，在磨礪中懂得感恩、懂得親情、懂得付出。二是成功的家庭教育，需要正確價(jià)值觀的不斷引導(dǎo)。家庭教育之所以重要，在于它是啟蒙，在于孩子們是一張白紙，你畫出五彩斑斕，他以后的人生便五彩斑斕，你隨意涂鴉，他以后的人生便亂七八糟。所以，孟子的母親三遷其家，最后居于學(xué)宮之旁，才讓孟夫子有了大儒的學(xué)識(shí)與威望;岳飛的母親在少時(shí)的岳飛背上刺寫“精忠報(bào)國”，才有了岳武穆駕長車踏破賀蘭山缺的報(bào)國志向。成功的家庭教育，就是要將愛國敬業(yè)、剛健有為、自強(qiáng)不息等積極、樂觀的觀念通過家庭的一言一行、一舉一動(dòng)，春風(fēng)化雨般滲透進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子深植骨髓的下意識(shí)，成為孩子的本真和潛能力。三是成功的家庭教育，有賴于優(yōu)良家風(fēng)的濡染熏陶。習(xí)近平總書記在談到家風(fēng)時(shí)這樣說：“家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿;家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)?！焙玫募绎L(fēng)是家庭文化與修養(yǎng)的累積，是家庭成員道德水平的集中體現(xiàn)，是整個(gè)家族在人生的沉浮中沉淀出的賴以安身立命的處世精髓，蘊(yùn)含了樸素但經(jīng)得起檢驗(yàn)的人生哲理。家風(fēng)的熏陶，在于言傳身教，在于無所不在的家風(fēng)氣息讓他律和自律能完美地結(jié)合，繼而生發(fā)成一種成長的自覺。總之，家庭教育是人生的啟蒙，父母及長輩要給孩子系上人生的第一?？圩印＿@?？圩記Q定著后面所有扣子的方向、大小、鋪排，甚至決定著人生的高度與厚度，必須認(rèn)認(rèn)真真、滿含虔誠地為孩子系好、系正，然后目送孩子走上他自己的人生之路。5.習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出，如何建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?“經(jīng)師易得，人師難求”。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，致力于建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。主要從以下幾個(gè)方面提高：一、教育部門：教師是立教之本、興教之源。師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，要拓寬教師文化視野，提高教師綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;二、教師自身：人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛;三、全黨全社會(huì)：要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，同時(shí)教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。三方面共同努力一定能培養(yǎng)造就一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6.2018年11月，教育部印發(fā)了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，請(qǐng)問都有哪些?一、堅(jiān)定政治方向。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);不得損害國家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。四、潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長;不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友;不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。六、加強(qiáng)安全防范。增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn);不得在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。七、堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛;不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。八、秉持公平誠信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。九、堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教;不得索要、收受學(xué)生及家長財(cái)物或參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)，不得向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長資源謀取私利。十、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣;不得組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。7.習(xí)近平總書記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”請(qǐng)問這一時(shí)期青少年的價(jià)值觀如何養(yǎng)成。第一：建設(shè)“書香校園”，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化社會(huì)主義核心價(jià)值觀把涉及國家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求和時(shí)代精神。大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值理念，引導(dǎo)學(xué)生愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。優(yōu)化創(chuàng)新課程建設(shè)，依托當(dāng)?shù)匚幕^、圖書館、博物館、紀(jì)念館等文化資源，建設(shè)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀“大課堂”。第二：建設(shè)“文明校園”，扮靚文明風(fēng)景以“文明校園”建設(shè)為載體強(qiáng)化氛圍營造，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。以學(xué)生為主體廣泛開展“文明校園”創(chuàng)建，推動(dòng)學(xué)生在為學(xué)校增榮譽(yù)、為他人送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的過程中，提高個(gè)人素質(zhì)、提升精神境界、培育文明素養(yǎng)。拓展文明展示空間第三：建設(shè)“德潤校園”，傳播道德風(fēng)尚。榜樣的力量是無窮的，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有榜樣、有目標(biāo)、見賢思齊。注重學(xué)校和家庭教育互動(dòng)結(jié)合，深化“孝親尊師”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印ＵJ(rèn)真開展“家風(fēng)進(jìn)校園”活動(dòng)，發(fā)揮家風(fēng)家教在立德樹人中的基礎(chǔ)性作用，讓學(xué)生在良好的家風(fēng)家教中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自律。第四：建設(shè)“法治校園”，樹立價(jià)值導(dǎo)向弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)和法治信仰是職業(yè)院校思想政治工作的重要內(nèi)容。充分利用國家憲法日、國家五年普法規(guī)劃等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行宣傳教育，培育職教學(xué)生牢固樹立忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的自覺意識(shí)。8.習(xí)近平總書記說教師的四個(gè)引領(lǐng)是什么?四個(gè)引領(lǐng)分別是：廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。第一，做學(xué)生錘煉品格的引路人，是要引導(dǎo)學(xué)生，敢于面對(duì)各種困難和挫折，自覺培養(yǎng)不畏艱難，頑強(qiáng)奮進(jìn)的意志品質(zhì)。修身立德，志存高遠(yuǎn)，強(qiáng)健體魄，健康身心。第二，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，使基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性先導(dǎo)性地位。必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施。努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。第三，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，是將創(chuàng)新思維帶進(jìn)課堂通過素質(zhì)教育和特色教育，讓創(chuàng)新的種子，在孩子們心中生根發(fā)芽，顯得尤為重要，而這樣的轉(zhuǎn)型也成為教育改革的一個(gè)重要方面。第四，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人，是好老師應(yīng)該做中國特色社會(huì)主義，共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)。讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。9.習(xí)近平總書記在2018年的全國教育大會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”，談?wù)勀愕目捶??！傲⒌聵淙恕笔窃邳h的十八大上提出,十九大又說要貫徹落實(shí)“立德樹人”的教育方針,而在教育大會(huì)上習(xí)總書記的再次強(qiáng)調(diào)，充分體現(xiàn)出對(duì)“立德樹人”的重視，我很認(rèn)同這一觀點(diǎn)，“五育并舉，德育為先”。而具體到教學(xué)中：第一,在教學(xué)觀念上,教師要樹立素質(zhì)教育觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。第二，在教學(xué)實(shí)踐中,需要不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，加強(qiáng)道德認(rèn)知,提升道德情感，注重道德意志的培養(yǎng),促使其道德行為的發(fā)生。第三,在師生關(guān)系上,教師要做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，并能夠從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生?？傊?要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。10.黨的十八大提出來立德樹人,十九大又說貫徹落實(shí)立德樹人的教育方針,你怎么看?立德樹人”的本意是指自身樹立德業(yè)，給后代做榜樣，培養(yǎng)人才。它強(qiáng)調(diào)把“立德”擺在第一位，是因?yàn)槿f事從做人開始，且強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)人才是長遠(yuǎn)之計(jì)?！傲⒌聵淙恕笔俏覈鴼v代教育共同遵循的理念，黨的十八大報(bào)告中也明確說明把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，著力提高教育質(zhì)量。第一，“立德樹人”要求教師認(rèn)真踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。教師要善于抓住學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)加以正確引導(dǎo);在日常的教學(xué)實(shí)踐中，將情感態(tài)度與價(jià)值觀的維度目標(biāo)細(xì)心體現(xiàn);在課堂上，給予學(xué)生更多名人事跡的熏陶與指引，使學(xué)生樹正德、立志向。第二，“立德樹人”要求教師必須堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！暗抡?，才之帥也。”學(xué)校要從課程德育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu)，要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。第三，“立德樹人”要求教師必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格。教師要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，分享快樂;關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈;加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，認(rèn)真發(fā)掘健全人格教育資源，重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍?？偠灾處煈?yīng)努力投身教育，立德樹人，著力提高教學(xué)質(zhì)量，踐行職業(yè)道德規(guī)范，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才11.2017年10月22日，教育部黨組書記、部長陳寶生在十九大新聞中心提出了教育改革的三個(gè)“硬骨頭”，請(qǐng)問這三個(gè)“硬骨頭”分別是什么?第一個(gè)“硬骨頭”是學(xué)前教育。要實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，普惠性幼兒園占比達(dá)到80%。即使這兩個(gè)指標(biāo)達(dá)到了，入園難、入園貴的問題還不能根本解決。此外，還要面對(duì)“全面二孩”后可能產(chǎn)生的入園高峰。第二個(gè)“硬骨頭”是義務(wù)教育階段控輟保學(xué)。特別是在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，如何按照義務(wù)教育法解決自愿失學(xué)的問題，如何把義務(wù)教育鞏固率從93.4%提高到95%，都是“硬骨頭”。第三個(gè)“硬骨頭”是到2020年建立中國特色的高考招生制度體系。我們要繼續(xù)做這方面的工作，把這個(gè)制度建立起來，就能帶動(dòng)一系列的制度改革措施。12.2018年教育部工作要點(diǎn)中提出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育。請(qǐng)問教育部從哪幾個(gè)方面對(duì)該任務(wù)提出要求?1.建立健全立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制深化基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)發(fā)揮育人作用。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》。建設(shè)中小學(xué)德育綜合示范區(qū)，統(tǒng)籌中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育、心理健康教育、家庭教育、影視教育及研學(xué)旅行等。2.切實(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)加強(qiáng)大中小學(xué)德育教材縱向有序銜接。發(fā)布大中小學(xué)教材建設(shè)五年規(guī)劃。出臺(tái)中小學(xué)、職業(yè)院校、高等學(xué)校教材以及引進(jìn)教材管理辦法。啟動(dòng)義務(wù)教育階段課程修訂調(diào)研，有序推進(jìn)義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材統(tǒng)一使用培訓(xùn)工作，2018年覆蓋全國所有小學(xué)和初中一、二年級(jí)。加快普通高中思想政治、語文、歷史等科目必修教材修訂工作并在2018年秋季學(xué)期投入使用。3.加強(qiáng)體衛(wèi)藝和國防教育工作推進(jìn)全國青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)縣(區(qū))和特色學(xué)校建設(shè)，建設(shè)“滿天星”訓(xùn)練營試點(diǎn)。建立優(yōu)秀校園足球等級(jí)運(yùn)動(dòng)員在大中小學(xué)各階段相銜接的升學(xué)保障機(jī)制。推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，遴選一批全國青少年冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校。推進(jìn)體育教學(xué)改革。推進(jìn)學(xué)校體育場館向社會(huì)開放。制訂《關(guān)于加強(qiáng)高校美育改革發(fā)展的意見》《高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)管理辦法》，召開全國普通高校美育工作會(huì)議。開齊開足美育課程，多渠道破解美育師資短缺問題。4.加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估開展第二輪全國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。制定《中小學(xué)校管理與評(píng)價(jià)辦法》。啟動(dòng)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)。開展第二次全國中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評(píng)估和高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估。制定國家高等職業(yè)教育專業(yè)評(píng)估試行方案。繼續(xù)做好高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估、合格評(píng)估和專業(yè)評(píng)估。5.加強(qiáng)語言文字工作繼續(xù)實(shí)施國家通用語言文字普及攻堅(jiān)工程，實(shí)施“推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”。實(shí)施“中華經(jīng)典誦讀工程”，發(fā)布第五期中華經(jīng)典資源庫。構(gòu)建信息化條件下的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系，發(fā)布《普通話異讀詞審音表(修訂)》《中華通韻》。加強(qiáng)語言文字工作督導(dǎo)評(píng)估。開展縣域語言文字情況監(jiān)測(cè)調(diào)查。推進(jìn)語言文字信息化關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用工程，實(shí)現(xiàn)通用漢字全息屬性數(shù)字化。深化甲骨文研究與應(yīng)用。推進(jìn)中國語言資源保護(hù)工程，推動(dòng)召開世界語言資源保護(hù)大會(huì)，深化語言文字國際交流合作。13、2018年教育部工作要點(diǎn)中提出，要全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。請(qǐng)問教育部從哪幾個(gè)方面對(duì)該任務(wù)提出要求?1.全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革落實(shí)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，籌備召開全國教師工作會(huì)議。研制新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見。研究修訂中小學(xué)、高校和中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理意見。完善中小學(xué)教職工編制管理。研制中等職業(yè)學(xué)校、高校教師職稱制度改革指導(dǎo)意見。研制中小學(xué)績效工資總量核定辦法。全面實(shí)施中小學(xué)教師資格考試與定期注冊(cè)制度。擴(kuò)大實(shí)施“特崗計(jì)劃”。實(shí)施“援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃”。啟動(dòng)人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃。繼續(xù)落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。2.實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程研制新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范。建設(shè)一批師德教育涵養(yǎng)基地。認(rèn)定新一批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，做好全國教書育人楷模、最美教師遴選活動(dòng)。延展“中國好老師”行動(dòng)。建立師德失范曝光平臺(tái)和定期通報(bào)制度。召開高校教師思想政治工作推進(jìn)會(huì)。3.大力提升教師能力素質(zhì)啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，遴選建設(shè)高水平教師教育基地，分級(jí)分類開展師范類專業(yè)認(rèn)證，發(fā)布教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)和完善教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育制度。出臺(tái)中小學(xué)教師校長培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施名師名校長領(lǐng)航工程，啟動(dòng)教師教育在線開放課程建設(shè)計(jì)劃。啟動(dòng)新周期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程和平臺(tái)建設(shè)。提升職業(yè)院校“雙師型”教師素質(zhì)。國培計(jì)劃向集中連片特困地區(qū)、“三區(qū)三州”傾斜。14.日前，教育部正式印發(fā)實(shí)施《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，請(qǐng)簡述十項(xiàng)準(zhǔn)則并談一談與教師職業(yè)道德的關(guān)系。準(zhǔn)則內(nèi)容：堅(jiān)定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)安全防范，堅(jiān)持言行雅正，秉持公平誠信，堅(jiān)守廉潔自律，規(guī)范從教行為。關(guān)系：首先，準(zhǔn)則是結(jié)合新時(shí)代、新要求、新形勢(shì)、新問題制定的教師職業(yè)行為規(guī)范，既有正面倡導(dǎo)、高線追求，也有負(fù)面禁止、底線要求，是對(duì)之前教師職業(yè)道德規(guī)范的繼承和發(fā)展。其次，準(zhǔn)則規(guī)范的不僅是教師職業(yè)道德行為，還對(duì)教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻(xiàn)社會(huì)等方面提出要求。15.習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)講話中，對(duì)于教育的定位以及教育的首要問題和根本任務(wù)進(jìn)行了深入闡述，請(qǐng)問是什么?教育的定位：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育的首要問題和根本任務(wù)：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。16.習(xí)近平總書記全國教育大會(huì)上的重要講話系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，具體堅(jiān)持的內(nèi)容什么?第一，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo);第二，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù);第三，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè);第四，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;第五，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育;第六，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育;第七，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新;第八，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命;第九，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。17.習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)如何加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面指導(dǎo)?第一，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。第二，教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。第三，各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程，黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。第四，各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。第五，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。第六，要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。18.重慶市萬州公交車墜江事故給人們上了深刻的一課，請(qǐng)從校園角度談一談，如何做好學(xué)生的公共安全的教育?近期學(xué)生的公共安全事故頻發(fā)，深切的刺痛了很多家庭的心，也為我們敲響了警鐘，做好學(xué)生公共安全教育工作迫在眉睫。我認(rèn)為，我們可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)，提高學(xué)生的公共安全教育水平。第一，加強(qiáng)宣傳教育工作，將公共安全教育滲透在學(xué)校內(nèi)部日常工作，學(xué)?？梢酝ㄟ^宣傳欄、電子屏、校園網(wǎng)、廣播站等載體，開辟安全宣傳教育專欄，提高學(xué)生安全意識(shí)。第二，強(qiáng)化應(yīng)急演練教育。學(xué)校應(yīng)修訂完善校園應(yīng)急預(yù)案，按照《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》和操作規(guī)程有關(guān)要求，做到中小學(xué)校每月一次、幼兒園每季度一次應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。第三，強(qiáng)化安全預(yù)警教育。要將預(yù)防和減少公共安全事件作為學(xué)校安全工作的首要任務(wù)，重點(diǎn)開展防校園欺凌、防溺水、防網(wǎng)絡(luò)欺詐、防交通事故、防踩踏、防火等方面的安全教育，切實(shí)提升學(xué)生安全防范意識(shí)。第四，家校共建強(qiáng)化學(xué)生安全教育，強(qiáng)化與家長的溝通，通過校園網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)、校訊通等多途徑加強(qiáng)周末、節(jié)假日對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行安全提醒，讓家長切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管后的看護(hù)責(zé)任。我相信，通過各方的努力，一定能更好保護(hù)我們美麗的花朵健康成長!19.對(duì)于中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育，你怎么看?答：職業(yè)啟蒙教育是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行初步職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)體認(rèn)的教育活動(dòng)，具有綜合性、實(shí)踐性、持續(xù)性和社會(huì)性等特征，得積極鼓勵(lì)。從構(gòu)建健全的教育體系、全面實(shí)施素質(zhì)教育的視角審視，職業(yè)啟蒙教育對(duì)中小學(xué)生全面素質(zhì)的提升是必不可少的。一方面，在“適合的教育”理念下，在中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育，對(duì)學(xué)生了解職業(yè)教育、提升職業(yè)教育吸引力很有幫助;另一方面，人要通過教育成為社會(huì)人，在中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育，對(duì)健全學(xué)生整體素質(zhì)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、綜合能力和思維方法更為重要。人與社會(huì)的聯(lián)系主要是通過職業(yè)來實(shí)現(xiàn)的，職業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀等都是通過職業(yè)生活建立和體現(xiàn)出來的，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生全面素質(zhì)，需要通過面向全體學(xué)生的職業(yè)啟蒙教育來更好實(shí)現(xiàn)。20.“教育從來不是一個(gè)人的單相思，”這其中涉及到幾個(gè)“人”，分別承擔(dān)了什么樣的教育責(zé)任?“管教孩子，避免他們出現(xiàn)行為偏差有三道基本防線，第一道防線是父母，第二道防線是學(xué)校，最后一道防線是司法。”第一，學(xué)校防線是眾所周知的，也確實(shí)應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起重要的責(zé)任。一直以來，公眾的爭論焦點(diǎn)更多的主要集中在教師使用懲戒權(quán)的必要性、適度性等層面上，至于學(xué)校在這方面該如何定位，應(yīng)該扮演什么樣的角色，往往比較模糊;而教育行政部門該如何主動(dòng)作為、精準(zhǔn)作為，在某種程度上或許更值得關(guān)注和期待。第二，比學(xué)校防線更重要，也是可以終身有效的，是父母防線，因?yàn)榧彝ソ逃龑?duì)孩子的影響是最基礎(chǔ)性的，也是終身性的。一個(gè)無法回避的現(xiàn)象是：在孩子的教育問題上，當(dāng)“熊孩子”的言行出現(xiàn)偏差需要糾正時(shí)，許多家庭更多的是回避，是護(hù)短。在一定程度上，孩子的脆弱和敏感正是家庭或社會(huì)毫無底線的包容、縱容、溺愛所造成。第三，當(dāng)父母防線崩潰，學(xué)校防線失守，社會(huì)教育便順位而上，帶有強(qiáng)制性的司法防線或許可以起到補(bǔ)救的作用，但那種懲罰所帶來的副作用有很多其實(shí)是完全可以預(yù)防和避免的。最后，還有一個(gè)最重要的“當(dāng)事人”不容我們忽視，那就是孩子自身，所以我們談?wù)搼徒錂?quán)也就不能局限于在“老師、家長之間達(dá)成共識(shí)”。教育從來都不是哪一個(gè)人的“單相思”，立足于實(shí)際，放眼于長遠(yuǎn)，多措并舉，各盡其職，才能最科學(xué)、最充分地發(fā)揮懲戒權(quán)的力量，實(shí)現(xiàn)其最基本、最核心的育人功能。21.“教育需要適當(dāng)?shù)膽徒?，但要明確內(nèi)容規(guī)范程序”，你怎么看?如今，由于不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，很多老師，在教育教學(xué)的過程中，已不敢再對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，連正常的批評(píng)也沒有了，一味實(shí)行“賞識(shí)教育”。有時(shí)候，學(xué)生的行為已經(jīng)嚴(yán)重違紀(jì)，老師也只能“溫柔感化”。如果對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生沒有懲戒教育，就不可能懲惡揚(yáng)善，也無法讓學(xué)生形成規(guī)則和法律意識(shí)。因此，適當(dāng)?shù)慕逃龖徒涫遣豢苫蛉钡?，但?nèi)容要明確，程序要規(guī)范，方法要得當(dāng)。區(qū)分懲戒與體罰。明確懲戒權(quán)的范圍、懲戒的方式、懲戒的度，等等，如果懲戒與體罰不能細(xì)分開，處于一種模糊狀態(tài)，實(shí)施起來就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端——不敢做或做過了頭。這樣，既不利于教師履行教育管理職責(zé)，也不利于維護(hù)學(xué)生的身心健康。因此，我們必須對(duì)教育懲戒和體罰做出明確的界定和區(qū)分。規(guī)范程序。學(xué)生不是老師的私有財(cái)產(chǎn)，不是想怎么處理就怎么處理，處理違規(guī)學(xué)生要有規(guī)范的程序。英美等國的學(xué)校對(duì)違規(guī)學(xué)生的處理方法值得借鑒。先由老師把學(xué)生的違規(guī)行為告訴學(xué)校的學(xué)生事務(wù)處理中心，再由學(xué)生事務(wù)處理中心組成調(diào)查組，調(diào)查學(xué)生的違規(guī)行為，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行處理。如果學(xué)生對(duì)處理結(jié)果不服，可進(jìn)行申訴，學(xué)校再組成仲裁委員會(huì)，重新進(jìn)行調(diào)查、處理。如果學(xué)生的行為觸犯法律，會(huì)被訴諸法庭，由法庭來進(jìn)行審理、判決。這就避免了因?yàn)樘幜P學(xué)生，而把教師推向風(fēng)口浪尖，也使得對(duì)學(xué)生的處罰更可能做到公平、公正。注意方式方法。教育懲戒是以“愛”為基礎(chǔ)的，是為了幫助學(xué)生更好地發(fā)展，其目的是為了“戒”，而不是為了“懲”。因此，實(shí)施教育懲戒時(shí)要謹(jǐn)慎，要保證方式手段的人性化，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。與此同時(shí)，懲戒應(yīng)該就事論事，懲戒學(xué)生做錯(cuò)的事，要把人和事區(qū)分。在這一過程中，要讓學(xué)生了解教育懲戒的意義和方式。其次懲戒必須在基于事實(shí)清晰、責(zé)任明確的情況下進(jìn)行，以保證被懲戒學(xué)生對(duì)懲戒的認(rèn)可和接納，讓其明白自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。同時(shí)，要讓家長明白并認(rèn)同懲戒的意義與方式，與學(xué)校教育保持一致。此外，懲戒教育要根據(jù)每個(gè)孩子的承受能力和錯(cuò)誤程度，區(qū)別對(duì)待?？傊m當(dāng)?shù)慕逃龖徒?，在現(xiàn)代教育中是不可或缺的，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長，可以倒逼學(xué)生強(qiáng)化自律意識(shí)。但在把對(duì)學(xué)生的懲戒權(quán)還給老師的同時(shí)，也應(yīng)規(guī)范老師對(duì)學(xué)生的懲戒行為。22.我國當(dāng)前的總?cè)蝿?wù)是什么?明確堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國;23.當(dāng)前我國新時(shí)代的主要矛盾是什么?明確新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕;24.教育部指出要嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，對(duì)師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)考核時(shí)，采用師德一票否決制。對(duì)此你怎么看?參考答案：近年來，教師主體積極健康向上，但也存在著少數(shù)教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)個(gè)別教師言行失德、不能為人師表的問題。此機(jī)制的出臺(tái)能很好地約束失德教師的言行，但在實(shí)施中還應(yīng)注意以下方面：首先，制定科學(xué)合理的師德考評(píng)方式，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績考核、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。其次，考核固然重要，但學(xué)校更迫切需要通過強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠(yuǎn)，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學(xué)。最后，完善師德評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制，探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)參與的師德監(jiān)督體系。對(duì)師德表現(xiàn)突出的青年教師，予以重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)師德表現(xiàn)不良的，及時(shí)勸誡、督促整改;對(duì)師德缺失的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理?？傊壳吧鐣?huì)上的確出現(xiàn)了一些師德缺失的現(xiàn)象，采用失德一票否決制固然能夠起到一定的防范作用，但作為教師，有必要嚴(yán)格要求自己，以身作則為學(xué)生樹立良好榜樣。25.俗話說教育是國之大計(jì)，2018年9月10日習(xí)近平總書記出席全國教育大會(huì)并發(fā)表重要講話，就加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育作出強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)問5個(gè)“人”的工作目標(biāo)和9個(gè)“堅(jiān)持”分別是什么?5個(gè)“人”的工作目標(biāo)指以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，