消極的社會(huì)現(xiàn)象題萬能答題逐字稿

消極的社會(huì)現(xiàn)象題萬能答題逐字稿案例一：結(jié)構(gòu)化面試備考：如何分析消極類社會(huì)現(xiàn)象一、題目展示對(duì)流量無底線的追求，致使職業(yè)黑粉、疫情謠言、流量造星等惡意營銷行為屢禁不止,此現(xiàn)象被稱為“毒流量”。對(duì)于“毒流量”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。二、題目解析這是一道熱度較高的社會(huì)熱點(diǎn)題目，首先要對(duì)“毒流量”能夠清晰的了解。其實(shí)中已經(jīng)給我們進(jìn)行提示，所以這又考察考生平時(shí)對(duì)熱點(diǎn)的一些積累。關(guān)于“職業(yè)黑粉”我們可以了解一下當(dāng)下熱度很高甚至數(shù)次被人民網(wǎng)點(diǎn)名的娛樂事件，比如流量偶像肖戰(zhàn);關(guān)于“疫情謠言”我們可以了解一些疫情中熱度較高的謠言事件，如“雙黃連口服液”“抽煙喝酒可以抑制病毒”等等;關(guān)于“流量造星”我們可以了解一下中國極限運(yùn)動(dòng)第一人吳永寧墜落事件，以及自稱“這輩子是不可能打工的”一位偷電瓶車當(dāng)事人被數(shù)十家網(wǎng)紅公司高價(jià)簽約的事件等等。通過對(duì)這些現(xiàn)象的了解，我們能夠歸納出當(dāng)前“毒流量”現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響、原因，并能夠根據(jù)以上內(nèi)容提出相應(yīng)解決對(duì)策。三.參考答案當(dāng)前“毒流量”已發(fā)展成組織化、產(chǎn)業(yè)化的龐然大物，像“打不死的小強(qiáng)”一樣肆意橫行，挑戰(zhàn)公權(quán)力，對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅，亟待整治?！岸玖髁俊钡拇嬖冢趥髅椒矫鎸?dǎo)致謠言橫行，造成恐慌，破壞政府公信力;在資源方面，擠占公共空間資源，導(dǎo)致民眾真正需要的信息不能更好的傳達(dá)出去;在道德方面，扭曲名利觀，助長拜金、虛榮思想，尤其對(duì)青少年的價(jià)值觀。塑造造成嚴(yán)重威脅;之所以“毒流量”現(xiàn)象能像病毒一樣迅速蔓延，一是平臺(tái)方受利益驅(qū)動(dòng)，為了經(jīng)濟(jì)利益不惜重金打造所謂的“網(wǎng)紅”;二是政府方監(jiān)管乏力，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管存在困難，一些網(wǎng)絡(luò)大V被封號(hào)以后，搖身一變換個(gè)馬甲依舊能在網(wǎng)絡(luò)上肆意橫行;三是一些網(wǎng)友瘋狂追捧等。要想清除“毒流量”需要全社會(huì)形成合力共同解決：首先，平臺(tái)方要擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)視頻的審核力度，建立黑名單制，禁止其在行業(yè)內(nèi)注冊和直播。其次，要加大懲治力度，技術(shù)手段和信用懲戒機(jī)制聯(lián)合發(fā)力，把惡意營銷者的“馬甲”“小號(hào)”連根拔起，公開處置結(jié)果。最后要嚴(yán)格監(jiān)管，提高平臺(tái)推薦“毒流量”的違法成本，倒逼平臺(tái)要加強(qiáng)審核力度，強(qiáng)化底線思維和社會(huì)責(zé)任感。案例二：題目：為了提升學(xué)校教育水平,持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，國家提出"雙減”政策，以有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”實(shí)施以來,某地教育廳出臺(tái)政策,禁止寒暑假進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),并讓學(xué)生簽承諾書不參與學(xué)科培訓(xùn)，違反者將記入誠信檔案，對(duì)此你怎么看?總體作答思路：“雙減”是今年的熱點(diǎn)，也是非常熱的話題。設(shè)問是問我們怎么看，屬于典型的綜合分析題，按照提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)三步答題。這個(gè)題目分前后兩部分，第一部分介紹國家"雙減”政策的目的，第二部分是某地教育廳的做法。問我們怎么看，所以我們的觀點(diǎn)里面不僅要有對(duì)某地教育廳的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)“雙減”的看法，這才是全面的作答。切記一點(diǎn)，面試題目中，沒有一句廢話，存在就有其道理。同時(shí)，我之前也曾強(qiáng)調(diào)，我們的觀點(diǎn)要準(zhǔn)確、鮮明、客觀、包容。對(duì)于這類消極的社會(huì)現(xiàn)象，要特別注意包容，不要完全否定，在肯定與否定之間堅(jiān)持二八定律，即便是看起來完全錯(cuò)誤的做法，也要從理解它或者初衷是好的等角度談一點(diǎn)點(diǎn)肯定的內(nèi)容?？陀^、包容是作為一名準(zhǔn)公務(wù)員必須要具備的素質(zhì)。1.第一步，是什么，提出觀點(diǎn)，對(duì)“雙減”和某地教育廳做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。“雙減”事關(guān)立德樹人根本任務(wù)，有利于學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展和健康成長。事關(guān)國家教育體系根基，有利于完善學(xué)校教育教學(xué)體系。事關(guān)人民群眾小康生活成色，有利于提升人民群眾教育獲得感、幸福感、安全感。該地教育廳出于新冠肺炎疫情期間“對(duì)學(xué)生安全著想”以及“持續(xù)鞏固校外培訓(xùn)治理成果”的需要，制止寒假學(xué)科類培訓(xùn)的規(guī)定可以理解。但是靠硬性規(guī)定來阻止學(xué)生補(bǔ)課，靠“進(jìn)檔案”來威脅同學(xué)，這種一刀切的做法，不僅背離雙減初衷，而且于法無據(jù)，甚至是一種懶政怠政，背離了以人民為中心的發(fā)展理念。（觀點(diǎn)層層遞進(jìn)）2.第二步，為什么，分析觀點(diǎn)，壞的談危害，我們分別從政府、學(xué)生角度談其危害。一方面，損害了政府的公信力。該地教育廳的做法，一經(jīng)發(fā)布，便引發(fā)社會(huì)巨大討論，其強(qiáng)制簽訂承諾書并將違反者將記入誠信檔案的做法，缺少法律依據(jù)，與政府法無授權(quán)不可為的要求背道而馳，極大損害了政府形象。另一方面，影響了學(xué)生的健康成長。補(bǔ)課記入誠信檔案，讓補(bǔ)課成為影響孩子升學(xué)乃至未來工作的潛在風(fēng)險(xiǎn)，以孩子作為處罰對(duì)象，顯然違背了雙減的初衷，不利于孩子健康成長。3.第三步，怎么辦。從政府、學(xué)校、媒體、家庭四個(gè)主體角度談?！半p減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是重大民生工程，要治理長久以來形成的補(bǔ)課理念，應(yīng)該標(biāo)本兼治，綜合施策。教育部門要深化考試制度改革，改革考試評(píng)價(jià)，科學(xué)完善人才評(píng)價(jià)體系，治理畸形的教育生態(tài)。學(xué)校要加快實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育教學(xué)整體性變革，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會(huì)焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng)。媒體要積極正面引導(dǎo)。主流