兒童青少年對身體攻擊和關(guān)系攻擊的道德判斷

兒童青少年對身體攻擊和關(guān)系攻擊的道德判斷

攻擊是中小學(xué)中常見的問題行為。這意味著以目的傷害或損害他人（包括個人）。攻擊不僅包括直接以身體動作實施的攻擊行為,即身體攻擊(如,打人),也包括利用人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)實施的、以破壞人際關(guān)系為目的的攻擊,即關(guān)系攻擊(如,挑撥離間)。作為一種傷害性的行為,攻擊不僅會對他人的身心健康造成傷害,也會影響攻擊者自身的發(fā)展和社會適應(yīng)。因此,攻擊的形成、發(fā)展與控制等問題一直是發(fā)展心理學(xué)最關(guān)注的研究領(lǐng)域之一。20世紀(jì)80年代以來,研究者開始探討攻擊行為的認(rèn)知機制。研究表明,兒童關(guān)于攻擊的道德判斷(包括錯誤性和傷害性判斷)與其攻擊行為密切相關(guān)。如,Murry-Close等人發(fā)現(xiàn),兒童對攻擊的錯誤性和傷害性所持的信念能夠顯著預(yù)測其攻擊行為。那些傾向于認(rèn)為攻擊行為是錯誤的和具有傷害性的兒童,較少表現(xiàn)出攻擊行為。但是,迄今為止,關(guān)于兒童青少年對攻擊行為的道德判斷研究基本上都是在西方文化中進行的。研究發(fā)現(xiàn),兒童青少年對攻擊行為的態(tài)度存在文化差異。如Fujihara等人的跨文化比較研究表明,相對于美國和西班牙青少年,日本青少年認(rèn)為關(guān)系攻擊比身體攻擊更不可接受。這表明,在東方集體主義定向的文化背景下,人們更不贊成關(guān)系攻擊行為。據(jù)此可推斷,我國兒童青少年對攻擊行為的道德判斷可能具有獨特性。本研究擬在中國文化背景下,深入分析兒童青少年對身體攻擊和關(guān)系攻擊的道德判斷的特點。1對象和方法1.1性別員工的年齡采用整群抽樣法從濟南市某小學(xué)和中學(xué)選取五、六、七、八、九年級共1085名學(xué)生為被試。其中,五年級228人(男117人,女111人),六年級223人(男103人,女120人),七年級219人(男115人,女104人),八年級226人(男121人,女105人),九年級189人(男99人,女90人),平均年齡分別為10.77歲、11.76歲、12.94歲、13.95歲和15.00歲。1.2被試的道德判斷采用中文版的Murray-Close編制的攻擊的道德判斷問卷(moralreasoningaboutaggression,簡稱MRA)作為測查工具。該問卷共包括三種身體攻擊情境(即打他人、和他人打架、推搡或擠撞他人)和三種關(guān)系攻擊情境(即告訴他人自己不喜歡他/她、捏造關(guān)于他人的謊言、排擠他人)。對于每一種情境,被試需要作出兩個道德判斷:第一,錯誤性判斷,即“你認(rèn)為這種行為有錯嗎”。第二,傷害性判斷,即“你認(rèn)為這種行為會傷害到他們嗎”。以被試對三種身體攻擊情境的錯誤性和傷害性判斷的平均分作為身體攻擊的錯誤性和傷害性判斷得分,以被試對三種關(guān)系攻擊情境的錯誤性和傷害性判斷的平均分作為關(guān)系攻擊的錯誤性和傷害性判斷得分。本研究中,被試對身體攻擊和關(guān)系攻擊的錯誤性評定的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.77和0.63,對身體攻擊和關(guān)系攻擊的傷害性評定的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.72和0.65。1.3測量以班為單位集體施測,由主試統(tǒng)一宣讀指導(dǎo)語并發(fā)放問卷。測查結(jié)束后,由主試當(dāng)場回收問卷。2結(jié)果2.1不同兒童青少年對身體攻擊、關(guān)系攻擊的錯誤性和傷害性的判斷不同年級、不同性別的兒童青少年對身體攻擊和關(guān)系攻擊的道德判斷得分情況見附表。由附表可知,兒童青少年對身體攻擊和關(guān)系攻擊的錯誤性判斷得分范圍分別為3.43~4.25分和3.94~4.38分,對身體攻擊和關(guān)系攻擊的傷害性判斷得分范圍分別為3.55~4.07分和4.05~4.39分。2.2攻擊類型的年齡和結(jié)構(gòu)以被試的年級、性別為被試間變量,以攻擊類型(身體攻擊與關(guān)系攻擊)為自變量,以被試對攻擊的錯誤性與傷害性判斷的得分為因變量分別進行5×2×2的重復(fù)測量方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),首先,在對攻擊的錯誤性判斷上,性別主效應(yīng)顯著(F(1,1075)=29.560,P<0.001),女生對攻擊的錯誤性判斷的得分顯著高于男生;年級主效應(yīng)顯著(F(4,1075)=14.674,P<0.001),事后平均數(shù)多重比較發(fā)現(xiàn),五年級被試對攻擊的錯誤性判斷得分顯著高于六、八、九年級,六年級顯著高于七、八、九年級,七年級顯著高于八、九年級(Ps<0.05),其他年級之間差異不顯著;攻擊類型主效應(yīng)顯著(F(1,1075)=181.616,P<0.001);年級和攻擊類型交互作用顯著,(F(4,1075)=15.734,P<0.001),進一步的分析表明,除了五年級,六、七、八、九年級的學(xué)生對關(guān)系攻擊的錯誤性判斷得分均顯著高于對身體攻擊的錯誤性判斷得分(Ps<0.05);其他交互作用均不顯著(Ps>0.05)。在對攻擊的傷害性判斷上,性別主效應(yīng)顯著(F(1,1075)=17.563,P<0.001),女生對攻擊的傷害性判斷的得分顯著高于男生;年級主效應(yīng)顯著(F(4,1075=4.090,P<0.01),事后平均數(shù)多重比較發(fā)現(xiàn),五年級對攻擊的傷害性判斷得分顯著高于九年級,六、七年級均顯著高于八、九年級,七年級顯著高于八、九年級(Ps<0.05),其他年級之間差異不顯著;攻擊類型主效應(yīng)顯著(F(1,1075)=269.739,P<0.001);年級和攻擊類型交互作用顯著(F(4,1075)=7.499,P<0.001),進一步的分析表明,五、六、七、八、九年級的學(xué)生對關(guān)系攻擊的傷害性判斷得分均顯著高于對身體攻擊的傷害性判斷得分(Ps<0.001);其他交互作用均不顯著(Ps>0.05)。3兒童青少年認(rèn)為關(guān)系攻擊的錯誤性和傷害性更本研究發(fā)現(xiàn),從總體上來說,兒童青少年認(rèn)為攻擊是錯誤的、傷害他人的。這與兒童道德發(fā)展的水平是一致的。根據(jù)柯爾伯格的觀點,中小學(xué)生道德判斷的突出特點是服從秩序和法則,按照社會的要求和期望行事,這可能導(dǎo)致他們對攻擊這一違反“好孩子”定向的行為持反對、不贊成的態(tài)度。但隨著年齡的增長,兒童青少年對身體攻擊和關(guān)系攻擊的錯誤性和傷害性的判斷逐步降低。其原因可能在于:隨著年齡的增長,兒童青少年親身經(jīng)歷或觀察的攻擊行為逐漸增多,再加上本研究中的攻擊情境較多采用了“推搡”、“擠撞”、“告訴朋友不喜歡他/她”等程度較輕的行為,他們對這些較為常見的攻擊行為越來越司空見慣,因而變得越來越麻木,因而對攻擊的錯誤性和傷害性的判斷隨年齡增長而下降。與身體攻擊相比,兒童青少年較為普遍地認(rèn)為關(guān)系攻擊的錯誤性和傷害性要強于身體攻擊。這可能是由兩個方面的原因?qū)е碌?。首?從文化背景來說,中國屬于集體主義文化背景下的國家,在這種文化背景下成長的個體更注重和諧的人際關(guān)系,所以與推搡、擠撞等輕微的身體攻擊行為相比,兒童青少年更傾向于認(rèn)為排擠他人、捏造他人謊言等嚴(yán)重破壞人際關(guān)系的關(guān)系攻擊行為更具有錯誤性和傷害性。其次,從兒童青少年的具體生活環(huán)境來說,因為小學(xué)生和初中生與同伴在一起的時間比較長,同伴是他們最主要的交往對象,因而他們都非常重視同伴關(guān)系,強調(diào)同學(xué)之間的相互幫助、相互關(guān)心、團結(jié)友愛等,而關(guān)系攻擊是通過破壞同伴關(guān)系實現(xiàn)的,這可能導(dǎo)致他們一致認(rèn)為關(guān)系攻擊的錯誤性和傷害性比較大。很多研究表明,相對于男生,女生更傾向于認(rèn)為身體攻擊和關(guān)系攻擊是不正確的。與這些研究相一致,本研究也發(fā)現(xiàn),女