中班主題慶“三八”愛媽媽教案反思

中班主題慶“三八”愛媽媽教案反思1、中班主題慶“三八”愛媽媽教案反思

一、活動目標

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，寵愛媽媽。

通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的慶賀。

二、重點和難點

知道三八節(jié)，并向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀看媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽寵愛”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

預(yù)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參與活動。

四、設(shè)計思路

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培育力氣激發(fā)幼兒主動活動。

中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的力氣都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

五、活動流程

爭論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶?；顒印投Y物

(一)爭論表演的節(jié)目

爭論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、爭論表演節(jié)目的內(nèi)容。說明：告知幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，情愿為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。說明：教師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是尋常音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

(2)心情飽滿地唱〈我的好媽媽〉。說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句靜靜話。說明：可用念白：“我有一句心理話，要靜靜對你講”。

(4)最終集體唱〈世上只有媽媽好〉。說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

(二)自搭大舞臺

各小組爭論搭個舞臺。說明：分小組爭論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可表達分層訓(xùn)練的觀念。

介紹如何搭建。說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以外形材料，顏色上加以確定和引導(dǎo)。

集眾家之長，繪制一張圖紙。說明：幼兒在評價之后，將最終的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿足的大舞臺設(shè)計圖。

依據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。說明：教師可直接安排任務(wù)，也可以“招標”的形式，使幼兒主動擔(dān)當任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進展裝飾等等。當幼兒承受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗摸索索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀看力氣合作力氣。賞識搭建好的舞臺。

(三)慶?；顒?/p>

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在四周。

活動進展。

(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到歡快的心情，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在歡快。主持人的語言應(yīng)依據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。

(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將尋常幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真實。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。

(4)媽媽說心聲。說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

(5)集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的心情。這時應(yīng)當是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人布滿激情地組織表演。如，當幼兒說完靜靜話，教師可以說：“我們的靜靜話，是我們的心聲，媽媽，感謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

(四)送禮物

說明“幼兒在猛烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，樂觀性都會增加，所以，這時制作禮物，送禮物都是心情的連續(xù)。固然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M展，那么，禮物便可在慶祝活動完畢前贈送。

和媽媽一起賞識展覽會。和媽媽一起說說寵愛什么。

說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

制作禮品

(1)教師制作，幼兒觀看談?wù)撝谱鞣椒ā?/p>

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最寵愛的東西。

選擇媽媽寵愛的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)力氣上的差異，所以，教師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓舞幼兒樂觀想象。(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊爭論邊明確方法。如。教師可消逝預(yù)料中的錯誤，讓幼兒區(qū)分。

(2)慶賀，送禮物說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些慶賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永久秀麗。

(五)建議

本設(shè)計可分屢次進展。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒如何削減媽媽的辛苦。

教學(xué)反思：

在母親節(jié)到來之際，為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的奇特情感，我們設(shè)計、開展了系列活動。“感恩母親節(jié)”是活動的完畢局部，是對前期活動的回憶和呈現(xiàn)，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們預(yù)備自己的禮物呢!

2、中班主題《“慶元旦，迎年”》教案反思

活動設(shè)計背景

為了提高幼兒的交往力氣和自信念，更為了讓孩子們度過一個歡快又有意義的元旦，孩子和教師們之間有一個良好的溝通平臺，我們團聚一堂進展“慶元旦，迎年”活動。

活動目標

1、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己，讓幼兒在活動中體驗團結(jié)合作，增加友情。

2、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

幼兒年齡小難以組織，放不開。

活動預(yù)備

1、預(yù)備好幼兒唱歌所需的光碟。

2、所需的獎品、糖果、水果等。

活動過程

節(jié)目單：

開場：年好

1、小拜年，恭喜恭喜(表演者：全體小朋友)

2、歌曲《辦家家》(表演者：劉世杰)

3、歌舞《踏浪》(表演者：劉亞楠)

4、玩耍《手指歌》

5、歌舞《三只熊》(表演者：田鑫慧)

7、詩朗讀《暮江吟》(表演者：龐博)

趙婷教師表演節(jié)目。

8、歌曲《春曉》(表演者：任佳雪)

9、舞蹈《安康動起來》(表演者：全部女寶寶)

10、歌曲《愛我你就抱抱我》(表演者：汪小雨)

11、三字經(jīng)(表演者：陳繼楠)

12、幼兒玩?！都埍瓊魉?/p>

魏雪寧教師表演節(jié)目。

13、自由表演時間段

頒發(fā)紀念品

1、優(yōu)秀寶寶名單：

劉亞楠任佳雪田鑫慧劉世杰田帥汪小雨唐妮唐佳李鄧佳武洲彤

(獎品：獎狀、鉛筆、本子)

2、頒發(fā)小禮物(每位寶寶一支鉛筆)。

3、園長講話。

完畢：師生合唱《年好》。

教學(xué)反思

在活動的開頭教師首先告知寶寶們今日我們干什么，為什么給大家發(fā)好東西吃，然后引出元旦，再講解元旦的來歷，告知他們今日我們開展的活動是慶“元旦”，為了慶祝年我們今日團聚一堂，表演節(jié)目高歡快興地迎年。整個教學(xué)過程，每個幼兒既歡快地參與了，在情感和態(tài)度、學(xué)問和力氣、過程與方法方面又得到了提高，幼兒也能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己：讓幼兒在活動中體驗到寶寶們之間相互團結(jié)，這樣才能增進友情。在這次活動中由于幼兒年齡小，協(xié)作的不是很好，加之預(yù)備的不是很充分，質(zhì)量不是很高。假設(shè)開展這此活動，確定做好充分預(yù)備，讓每個幼兒參與其中。

3、中班主題慶“三八”愛媽媽教案反思

一、活動目標

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，寵愛媽媽。

通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的慶賀。

二、重點和難點

知道三八節(jié)，并向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀看媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽寵愛”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

預(yù)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參與活動。

四、設(shè)計思路

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培育力氣激發(fā)幼兒主動活動。

中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的力氣都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

五、活動流程

爭論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物

(一)爭論表演的節(jié)目

爭論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、爭論表演節(jié)目的內(nèi)容。說明：告知幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，情愿為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。說明：教師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是尋常音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

(2)心情飽滿地唱〈我的好媽媽〉。說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句靜靜話。說明：可用念白：“我有一句心理話，要靜靜對你講”。

(4)最終集體唱〈世上只有媽媽好〉。說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

(二)自搭大舞臺

各小組爭論搭個舞臺。說明：分小組爭論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可表達分層訓(xùn)練的觀念。

介紹如何搭建。說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以外形材料，顏色上加以確定和引導(dǎo)。

集眾家之長，繪制一張圖紙。說明：幼兒在評價之后，將最終的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿足的大舞臺設(shè)計圖。

依據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。說明：教師可直接安排任務(wù)，也可以“招標”的形式，使幼兒主動擔(dān)當任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進展裝飾等等。當幼兒承受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗摸索索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀看力氣合作力氣。賞識搭建好的舞臺。

(三)慶?；顒?/p>

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在四周。

活動進展。

(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到歡快的心情，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在歡快。主持人的語言應(yīng)依據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。

(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將尋常幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真實。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。

(4)媽媽說心聲。說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

(5)集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的心情。這時應(yīng)當是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人布滿激情地組織表演。如，當幼兒說完靜靜話，教師可以說：“我們的靜靜話，是我們的心聲，媽媽，感謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

(四)送禮物

說明“幼兒在猛烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，樂觀性都會增加，所以，這時制作禮物，送禮物都是心情的連續(xù)。固然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進展，那么，禮物便可在慶?；顒油戤吳百浰?。

和媽媽一起賞識展覽會。和媽媽一起說說寵愛什么。

說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

制作禮品

(1)教師制作，幼兒觀看談?wù)撝谱鞣椒ā?/p>

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最寵愛的東西。

選擇媽媽寵愛的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)力氣上的差異，所以，教師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓舞幼兒樂觀想象。(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊爭論邊明確方法。如。教師可消逝預(yù)料中的錯誤，讓幼兒區(qū)分。

(2)慶賀，送禮物說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些慶賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永久秀麗。

(五)建議

本設(shè)計可分屢次進展。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒如何削減媽媽的辛苦。

教學(xué)反思：

在母親節(jié)到來之際，為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的奇特情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的完畢局部，是對前期活動的回憶和呈現(xiàn)，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們預(yù)備自己的禮物呢!

4、中班主題教學(xué)活動我的“怪”媽媽教案反思

設(shè)計意圖：

媽媽是孩子們最生疏、最愛的人，散文詩《我的“怪“媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽歡快、生氣時的不同表情，語句夸大，布滿童趣，正值孩子們?yōu)閶寢尩摹肮帧岸行@詫時，詩歌以一句“不過，這就是我的媽媽“讓聽詩的孩子們?nèi)玑屩厝?，最終一句“我愛我的怪媽媽“更是道出了“我“和孩子們的心聲。

活動承受了傾聽錄音、賞識課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的“怪“?；顒釉谧尯⒆觽兝斫庠姼琛⒏惺芸浯笳Z言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了“猜猜媽媽為什么會生氣“、“你有什么方法讓媽媽始終歡快?“等爭論話題，讓孩子在自主猜測、表達的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出“媽媽，我愛你!“

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽的“怪“，體會詩歌語言的幽默、詼諧。

2、能樂觀想出讓媽媽歡快的方法，并大膽表達對媽媽的愛。

活動預(yù)備：

1、課件《我的怪媽媽》

活動過程：

一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的“怪“。(先聽錄音后看課件)1.活動導(dǎo)入--剛剛我看到很多小朋友是媽媽送來的，對吧。真好!我們都有一個愛自己的媽媽。有一個小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個怪媽媽。

--教師播放第一段詩歌錄音。

2.組織幼兒爭論：

--你聽出來了嗎?妞妞的媽媽哪里很驚異?

依據(jù)幼兒的答復(fù)，準時追問“小魚“(“小橘瓣“)，可能是媽媽臉上的什么?

大餅--哦，這是一個圓臉的媽媽;驚異，媽媽的臉上怎么會有小魚?你覺得這小魚有可能會是媽媽臉上的什么?

那小橘瓣呢?

3.師幼一起賞識“怪媽媽“形象。

--出示課件“怪媽媽“：有誰覺察了嗎?這個小朋友說的小魚，其實是媽媽的…..

小橘瓣呢?

--教師小結(jié)：一邊小結(jié)，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。

媽媽的臉圓圓的(用鼠標沿臉的外輪廓畫圈)像….一樣，有像…一樣的眼睛(鼠標點眼睛)，像。。。。一樣的嘴巴(鼠標點嘴巴)，媽媽的頭發(fā)卷卷的，就像….一樣，這個媽媽看上去還真是有點怪!“這妞妞可真頑皮

二、聽賞詩歌其次段，感受媽媽歡快時的“怪“。(邊聽錄音邊看課件)

1.可是妞妞說，我媽媽的臉還會發(fā)生很多驚異的變化呢，不信，你接著往下聽。

--教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音“我有一個怪媽媽……變成一艘小船“。

2.組織幼兒爭論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些驚異的變化?(眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。)--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，歡快的媽媽真秀麗!誰來學(xué)一學(xué)媽媽歡快的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)歡快的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的“怪“。(先猜、再看課件、后聽賞錄音)

1.歡快的時候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會變，那假設(shè)媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?幼兒自由表達。

2.媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化，我們一起來看一看。

--怪媽媽臉上的”小魚”變成了什么?”小橘瓣”呢?

你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。

這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。

--誰來學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與“生氣“間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比方。)--這回妞妞又會怎么講媽媽呢?聽賞第三段詩歌。

3.組織幼兒爭論：

--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

回應(yīng)預(yù)設(shè)：

幼兒的答復(fù)從自身的生活閱歷動身，主要可以歸納為以下幾個大點：

1、不會與其他小朋友相處;

2、消逝不好的行為習(xí)慣;

3、因冒失或不留神做錯事情;

4、不留意安全，做出危急的事情;

5、不愛上幼兒園，不好好學(xué)本領(lǐng)。

幼1：我不乖。師：是嗎?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1：我把別人的東西弄壞了。

師：不留神弄壞了別人的玩具，有賠禮嗎?下次記得好好玩，媽媽就不會生氣了。

幼2：我把別人的衣服拉破了。

師：把別人的衣服弄破了，那他們確定會很難過!難怪媽媽會生氣!

幼3：我和小朋友打架了。

師：打架確實不是個好習(xí)慣，看來，媽媽是不期望你用打架的方式解決問題。

幼4：我把玩具弄得亂起八糟。

師：那就抓緊整理整齊，媽媽就會原諒你的。

幼5：我不好好吃飯。

師：食物能給我們各種養(yǎng)分，幫助我們長高、長大，媽媽是擔(dān)憂你長不高、長不大哦!

幼6：我不好好睡覺，媽媽生氣了。

師：睡覺能讓自己得到休息，還能長個子，媽媽是擔(dān)憂你才會生氣的!

幼7：我把媽媽的香水打破了。

師：估量，這香水是媽媽的珍寶，不過，我猜你媽媽最珍寶的還是你哦～幼9：我打破碗的時候媽媽會生氣。

師：呀!打破碗是會割到手的呀!媽媽是擔(dān)憂你受傷呢!

幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

師：媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，還要做家務(wù)，下次記得不再添亂哦。

幼11：一個人逃出去師：一個人逃出去多危急呀!萬一遇到壞人怎么辦?萬一找不到回家的路怎么辦?，媽媽是焦急得生氣了。

幼12：我不愿上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。

師：小朋友長大了，都要上幼兒園，媽媽是期望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交到更多的好朋友。

--小結(jié)：雖然你們的媽媽生氣的緣由聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是由于擔(dān)憂寶寶、愛寶寶呢!

--那你有什么好方法能讓媽媽始終開歡快心呢?

回應(yīng)預(yù)設(shè)：

幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子!感謝你，珍寶!

幼2：我自己整理東西讓媽媽歡快。師：自己的事情自己做，我寵愛你!(可以給幼兒一個擁抱)幼3：我會留意安全。師:是啊，你的平平安安，健安康康是媽媽最大的心愿呢。

幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學(xué)本領(lǐng)的小朋友我們都寵愛!(可以給幼兒一個大拇指)幼5：我會給媽媽一個驚喜!師：是嗎?你會給媽媽一個怎么樣的驚喜呢?幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后確定會很歡快!

幼6：我會抱抱媽媽!

師：這方法不錯，擁抱能讓人感到溫存!我也想感受一下!(可以和幼兒來個擁抱)真溫存啊～我什么氣都消了。

幼7：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你確定有很多的好朋友，珍寶這么受歡送，媽媽確定特別驕傲呢!

四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對媽媽的寵愛。

1.有