初中音樂教師考編試卷

初中音樂教師考編試卷姓名成績一、填空題（每題2分，共20分）1、海頓是（奧地利）國作曲家。維也納（古典）樂派奠基人。作品有（告別）、（驚鄂）、（時鐘）等104部交響樂。2、《祖國頌》是（喬羽）詞，（劉熾）曲。3、西洋銅管樂器有（小號），（圓號），（長號），（大號）。4、奏鳴曲式是一種有再現(xiàn)的三部性結構的曲式。它由三大部分構成，分別是（呈示部）、（展開部）和再現(xiàn)部。5、貝多芬一生創(chuàng)作了10部交響曲，由于作品內涵深刻、技藝精湛，因此被世人譽為樂圣。其中最為著名的有第三（英雄）、第五（命運）、第六（田園）、第九（合唱）交響曲6、劉天華我國音樂教育家，民族（器樂）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鳥語）。7、我國民族拉弦樂器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。8、山歌是指人們在田野勞動或（抒發(fā)情感）時即興演唱的歌曲。它的內容廣泛，結構短小，曲調爽朗、（情感質樸）、（高亢）、（節(jié)奏自由）。9、京劇產生于（北京），流行全國，至今有（200）多年歷史。以（西皮），（二黃）為主要唱腔。10、西洋弓弦樂器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）。二、選擇題（每題2分，共20分）1、下列不屬于明代四大聲腔的有（C）A、昆山腔B、海鹽腔C、皮黃腔D、弋陽腔2、《十面埋伏》是我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)“楚漢相爭”的琵琶獨奏曲。最初的作者及產生年代目前還無法考證，但最早的樂譜卻見于（C）年。A、1918B、1718C、18183、在構建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經成題為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了：(A)A．教育起點機會均等。B．教育過程機會均等。C．教育條件機會均等。D．教育結果機會均等。3、下列屬于巴洛克時期的代表人物是(B)A、莫扎特B、亨德爾C、勛伯格D、舒伯特4、比才最優(yōu)秀的歌劇作品是(B)，它代表著法國喜歌劇的最高成就。A、《茶花女》B、《卡門》C、《魔笛》D、《唐璜》5、下面哪部歌劇是瓦格納的作品：（B）A．《茶花女》（威爾第）B．《紐倫堡的名歌手》C．《塞維利亞理發(fā)師》（羅西尼D．《費加羅的婚禮》（莫扎特）6、冼星海創(chuàng)作的大型聲樂作品《黃河大合唱》共有八個樂章，其中有兩首分別是男聲獨唱和女聲獨唱，它們是：（D）A．黃河船夫曲、黃河怨B．黃河頌、黃水謠C．黃河船夫曲、黃水謠D．黃河頌、黃河怨7、下列調式中，哪個不是以＃F為主音：（D）A．以D為Ⅵ級的和聲大調B．以＃C為屬音的和聲小調C．以B為下屬音的和聲小調式D．以G為商的羽調式8、下列樂曲中屬交響詩體裁的是(C)A、《春之祭》B、《茶花女》C、《前奏曲》D、《命運》9、施特勞斯的《藍色多瑙河》屬于哪種體裁?(D)A、舞劇B、交響曲C、協(xié)奏曲D、圓舞曲10、美國百老匯和英國倫敦西區(qū)是音樂劇的中心。音樂劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是國的著名作曲家。（A）A．英國安德魯·洛依德·韋伯B．德國卡爾·馬利亞·馮·威柏C．美國安德魯·洛依德·韋伯D．法國卡爾·馬利亞·馮·威柏三、判斷題（每題1分，共10分）1、《梁?！肥且栽u彈曲調為素材的單樂章標題協(xié)奏曲。全曲的結構為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個段落分別表現(xiàn)了相愛、抗婚、化蝶的情節(jié)。（×）2、學堂樂歌是近代音樂史上出現(xiàn)的新生事物，它的絕大多數是填詞創(chuàng)作，曲調主要來自美國，其次來自西歐各國。（×）3、《魚美人》是我國一部著名的歌?。ā粒?5.《黃河大合唱》是光未然作詞、聶耳作曲（×）4、《國際歌》的詞作者是歐仁-鮑狄埃（√）5、金、石、絲、竹、革、木是我國民族樂器制作的六種重要材料，人們常用“六音”概稱我國傳統(tǒng)的民族器樂。（×）6、十二音技法是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法之一，由奧地利作曲家勛伯格所始創(chuàng)。按照這一技法，半音階中的十二個音處于同等地位，將這十二個音排成某一音列，稱之為序列。（√）7、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內樂作品，以1871年新作的《D大調第一弦樂四重奏》最優(yōu)秀。其中又以第二樂章《如歌的行板》最為突出。（√）8、著名德國作曲家勃拉姆斯是古典主義樂派的主要代表人物之一。（×）9、《國際歌》的詞作者是歐仁-鮑狄埃（√）10、作曲家門德爾松生于德國，代表作有《仲夏夜之夢》序曲、交響曲《蘇格蘭》、歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《母親教我的歌》（√）四、間答題（每題5分，共20分）1、請寫出在《課標》三維目標中知識與技能部分對音樂基本技能的表述。答：培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的初步技能，在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。2、節(jié)奏與節(jié)拍的關系。答：節(jié)奏與節(jié)拍是構成音樂的重要因素。它們在音樂中永遠是并存的，不可分離的。節(jié)奏是總的時間組織，節(jié)拍是強弱拍的有規(guī)律地重復，節(jié)奏包含節(jié)拍的特點，但節(jié)拍卻不能體現(xiàn)出節(jié)奏的全部意義，它是在某種節(jié)拍基礎上的音的時值長短方面千變萬化的組織形態(tài)。3、說明單拍子、復拍子、混雜拍子、變換拍子，并舉例。（寫出曲名和一句旋律）答：單拍子：每小節(jié)只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。其特點是只有強拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《綠化祖國多美妙》是四三拍。復拍子：由同類單拍子組合成的拍子叫復拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工農兵聯(lián)合起來》是四四拍?；祀s拍子：由單位拍雷同的二拍和三拍的單拍子，按不同順序組成的拍子叫混雜拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲《毛主席派來訪問團》是四五拍的混合拍子。變換拍子：在同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替呈現(xiàn)的叫變換拍子。如《情深誼長》是變八九拍和八六拍的換拍子。4、《課標》在表現(xiàn)領域中，3－6年級（小學答）7－9年級（初中答）關于演唱的內容標準是？答：【小學】1～2年級參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學年能夠背唱歌曲4～6首。3～6年級：樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。每學年能夠背唱歌曲4～6首?！局袑W】7～9年級能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應。了解變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法。能夠簡單分析歌曲的特點與風格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。每學年能夠背唱歌曲3～5首。五、寫作題（共30分）一、教學目標個案分析（10分）請根據你對新課標的理解，對以下教學目標提出個人看法，并重新擬定教學目標。課題：歌劇欣賞（主要作品：歌劇《白毛女》選曲《北風吹》《扎紅頭繩》《太陽出來了》、、）教學目標：1、學習音樂知識—歌劇，欣賞中國歌劇《白毛女》選曲。2、通過參與音樂實踐活動，初步了解、感受中國歌劇音樂的藝術特點。3、擴大學生的音樂視野，陶冶情操，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新思維、審美能力。答：對教學目標有兩點看法：1、行為主體必須是學生而不是教師；2、行為動詞必須是可測量、可評價，具體而明確的。教學目標：1、學生能夠自己收集歌劇、中國歌劇的音樂知識相關資料，并在班上進行介紹，與大家一起分享、交流。2、學生通過聆聽、演唱《白毛女》選曲，能隨伴奏音樂哼唱出其中的一到兩首；能用自己的話分析、對比三個選曲不同的音樂情緒，各表現(xiàn)了怎樣的音樂情境。3、學生在藝術實踐活動中，能認同、喜愛中國歌劇音樂。二、《七子之歌——澳門》是七年級音樂書上的一首歌曲，請你來描述一下這首歌曲的時代背景、詞曲作者、以及根據你的理解來談談這首歌曲歌詞、旋律的意義所在。（20分）答：《七子之歌——澳門》是