小學(xué)英語-Unit3 My friends！PartB Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Myfriends！PartBLet’slearn.教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能用英語介紹自己的朋友。會區(qū)分人稱代詞he/she以及相應(yīng)的物主代詞his/her，并掌握其用法。會根據(jù)判斷物品的單復(fù)數(shù)并確定相應(yīng)Be動詞的用法。教學(xué)重難點：正確認(rèn)讀本課的單詞：hair,shoes,glasses.掌握單三has的用法，會結(jié)合he/she運用。會根據(jù)判斷物品的單復(fù)數(shù)并確定相應(yīng)Be動詞的用法。4、區(qū)分人稱代詞he/she以及相應(yīng)物主代詞his/her，并掌握其用法。教具準(zhǔn)備彩色卡紙、五個短語的圖片、自制人像道具及相應(yīng)課件教學(xué)過程：Step1:Review拿著彩色卡紙復(fù)習(xí)以前學(xué)過的顏色。T：Boysandgirls,whatcolourcanyousee?S:Isee...Step2：Warming-upEnjoyasong:“Friends”以歌曲獎勵學(xué)生在回答顏色時的表現(xiàn)并引出單元標(biāo)題“Myfriends!”Step3:Leadin通過標(biāo)題Myfriends跟學(xué)生們逐句介紹柯南的特點，讓學(xué)生們猜描述的是誰：Ihaveagoodfriend.Heisapupil.Heisshortandthin.Heisveryclever(聰明的）.Heisadetective.(偵探）Whoishe?Step4:Presentation1、hair學(xué)生猜出是柯南以后，表示柯南作為一個偵探具有良好的觀察力，問同學(xué)們具有很好的觀察力嗎？通過“Findthedifference!（找不同）”的游戲，引出新授單詞hair,并進(jìn)行教讀。通過長發(fā)公主和柯南的照片引出短語longhair和shorthair進(jìn)行教讀，并引出句型：Shehaslonghair.Herhairislong.Hehasshorthair.Hisshortisshort.句型學(xué)會以后讓同桌之間任選一個句型介紹彼此的頭發(fā)。在黑板上貼身人像Nik，在光頭的Nik上貼上頭發(fā)，鞏固句型Hehasshorthair.Hisshortisshort.2、glasses（1）通過“Findthedifference!（找不同）”的游戲，引出新授單詞glasses,并進(jìn)行教讀。先齊讀、再拿著單詞卡片隨機讓學(xué)生讀。(2)通過男\(zhòng)女生戴眼鏡的圖片引出句型并教讀：Shehasredglasses.Herglassesarered.Hehasblueglasses.Hisglassesareblue.在Nik臉上加上眼鏡，讓學(xué)生復(fù)習(xí)句型。shoes通過賣火柴的小女孩光腳的圖片引出新單詞“shoes”并拿著單詞卡片進(jìn)行教讀。通過觀察圖片讓學(xué)生通過選擇題鞏固句型的運用：Shehasredshoe/shoes.Hershoesis/arered.給Nik加上綠色的鞋子讓學(xué)生們描述，練習(xí)句型?！癈atchthecircle!”“抓圓圈”游戲鞏固句型。agreenbag(1)課件展示吳亦凡背著背書包的圖片，直接展示Hehasagreenbag.替換成“他的書包是綠色的?！痹撛趺凑f呢？引出句型Hisbagisgreen.“Answerquickly”游戲，展示不同兒童背著不同顏色的書包讓學(xué)生用句型快速回答。Step5:ConsolidationPlaythegame:Whohas...Standup.Let’schant.Let’slearn播放視頻并跟讀教師拿出各個短語的卡片，教讀完成后貼在黑板上，進(jìn)行游戲“Ipoint,yousay”5、“Isay,youguess!”教師用本節(jié)課的重點句型描述課文插圖上某一個人物的特征，學(xué)生猜是誰并回答。Step6:PracticePairWork:Onesay,oneguess!圖片展示課文中的人物形象，一個人描述特征，另一個人猜。Step7:Summary結(jié)合人偶Nik總結(jié)今日所學(xué)，用歌曲將今日的重點句子用小星星的音樂唱出來。Step8:HomeworkDrawapictureofyourfriendandtrytodescribehim/her.為你的朋友畫一幅畫像并試著用英語描述他/她吧。Step9：Hitthegoldeneggs和學(xué)生一起用英語統(tǒng)計得分，用“砸金蛋”獎勵小組獲勝者。金蛋里面是“表揚信”、“免作業(yè)”、“給家長致電表揚”等獎勵。板書：Unit3Myfriends?。ㄗ灾迫讼瘢〩e/Shehas...His/Heris/are...學(xué)情分析在心理方面，四年級的學(xué)生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點，對時間和空間的概念也比較模糊。比方做作業(yè)時，由于孩子的感知覺發(fā)展不夠充分，經(jīng)?？村e題、有學(xué)生會bd不分，單詞抄著抄著就錯了，而且在教師指出時，他們?nèi)匀灰庾R不到錯誤出在哪里，這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會有。在記憶方面，這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點是從機械識記向意義識記發(fā)展。隨著知識的增長，理解能力的提高，中年級學(xué)生意義識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的英語兒歌，也能夠通過圖片很快背誦A部分的課文。這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個階段會比較困難，抽象的概念很難被他們接受，與其去講賓格主格和感嘆句的結(jié)構(gòu)，還不如通過詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來習(xí)得語法知識。從情感的表現(xiàn)方式來看，四年級的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動、不夠穩(wěn)定持久;喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來;從情感反映的內(nèi)容來看，他們出現(xiàn)了與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績相聯(lián)系的理智感;控制情感能力逐步增強。效果分析一、知識與能力方面單詞方面，通過“找不同”的游戲進(jìn)行新單詞hair和glasses的新授，又通過“賣火柴的小女孩”創(chuàng)設(shè)情景，引出目標(biāo)單詞shoes，在單詞的導(dǎo)入上新穎有趣；又通過“開火車”、“節(jié)節(jié)高”、“我指你讀”等游戲鞏固單詞的輸入，學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞與短語、并在句型中靈活運用，單詞教學(xué)上達(dá)到了很好的效果。句型方面，從引出單詞就在句型中練習(xí)單詞。通過選擇題的方式巧妙突破重難點，再通過游戲、chant、圖片快問快答、創(chuàng)編新對話、以歌曲形式唱出重點句型等方式練習(xí)與鞏固，學(xué)生能夠在語境中的運用與掌握句型，對朋友進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，句型教學(xué)的效果也很不錯。情感與態(tài)度方面將學(xué)生分組進(jìn)行競賽，一方面能激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面學(xué)生通過多次的小組活動能夠加強學(xué)生的溝通合作能力，最后又通過教師在價值觀的引領(lǐng)與提升，教育孩子們要珍惜友誼，讓孩子們的情感與價值觀也得到了升華。人教PEP版英語四上第三單元PartBLet’slearn教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是向他人介紹自己的好朋友，對好朋友的性格和外貌特征進(jìn)行描述。本課需要學(xué)習(xí)的短語是：longhair、shorthair、brownshoes、blueglasses、agreenbag教材通過Mike和陳潔討論一張同學(xué)合照的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。本部分的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽、說、讀、認(rèn)上述短語；能夠運用上述短語描述人物的外形特征及衣著打扮；能夠靈活變換句型。教學(xué)難點在于人稱代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)分與使用以及Be動詞在不同名詞下的變化。評測練習(xí)一、漢譯英眼鏡__________2、頭發(fā)___________鞋子（復(fù)數(shù)）__________4、長________短________5、他________6、他的________7、她________8、她的________二、選擇題（）Myfriend_____agreenbag.haveB.hasC.is()Hisshoes_____brown.amB.isC.are（）_____hairisshort.HeB.SheC.His（）Herglasses_____red.amB.isC.are（）She____longhair.haveB.hasC.is課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版英語四上第三單元Let'slearnB在課型上屬于詞匯課。教學(xué)重點是hair、shoes、glasses及其相關(guān)短語，句型He/Shehas...His/Her...is/are...難點是人稱代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)分與運用以及Be動詞在不同名詞下的使用。本節(jié)課整體教學(xué)內(nèi)容豐富、手段多樣、目標(biāo)明確、重點突出、層次分明，學(xué)生配合積極主動、課堂氣氛熱烈，其中出彩的地方包括以下幾點：

（1）、用“找不同”游戲以及情景導(dǎo)入“賣火柴的小女孩”引出了新授單詞，新穎自然。、自制人偶Nik引入，通過拼接頭發(fā)、眼鏡等，讓板書新穎美觀。多個游戲的穿插使用（“找不同”、符合條件的站起來、抓圓圈、節(jié)節(jié)高、我指你說等等），讓整個課堂輕松有趣，寓教于樂。Chant內(nèi)容節(jié)奏感強，貼合主題。用“小星星”音樂作為小結(jié)，將重難點句子唱出來，學(xué)生記憶深刻。用“砸金蛋”獎勵小組的獲勝者，學(xué)生驚喜連連，積極性高。本課節(jié)的不足之處是教學(xué)內(nèi)容豐富，時間上不好掌控；整體對學(xué)生基礎(chǔ)要求較高，個人輸出較少。人教PEP版英語四上第三單元課標(biāo)分析單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)句型●能夠在情景中運用句型He/Shehas...His/Her...is/are...描述人物的性格和外貌特征。●能夠按意群朗讀Hehasshorthair.Hehasabiggreenbag.Hisglassesareblue.詞匯●能夠聽、說、認(rèn)讀單詞∶hair，shoe，glasses及短語long/shorthair、brownshoes、blueglasses、agreenbag●能夠正確使用上述單詞描述人物的性格或外貌特