修辭之比喻比擬1

語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——比喻和比擬學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解和掌握比喻和比擬這兩種常見(jiàn)修辭格。2學(xué)習(xí)修辭手法的內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的能力，提高理解鑒賞的水平。如影隨形如魚(yú)得水

味同嚼蠟

槍林彈雨字字珠璣羊腸小道

不入虎穴焉得虎子螳螂捕蟬黃雀在后年光似鳥(niǎo)翩翩過(guò)，時(shí)裝如棋日日新（服裝）人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）同桌討論，根據(jù)以上廣告語(yǔ)和成語(yǔ)中的例子，并結(jié)合課本105頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)什么是比喻？它有哪些類(lèi)型？比喻的作用是什么？它們共同的修辭手法是？比喻

1、定義

2、結(jié)構(gòu)

3、條件

①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物②甲乙之間必須有相似點(diǎn)

例如：從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。

例句中“火把排成的形狀”和“之字形”，兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方面有相似點(diǎn)的問(wèn)題，不具備構(gòu)成比喻的第二個(gè)條件，所以不是比喻。

本體喻詞喻體

就是打比方，是用本質(zhì)不同又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說(shuō)明道理的修辭格。也叫“譬喻”。比

喻西沉的落日像一只金色的圓盤(pán)。青春是盛開(kāi)的鮮花。樹(shù)尖上頂著一髻兒白花?！獭獭獭獭?、種類(lèi)√喻體暗喻明喻借喻喻詞本體

例句考考你：你能準(zhǔn)確說(shuō)出下列兩句的本體、喻體及相似點(diǎn)嗎？

例1：我猜他把那信總該看了幾十遍，每個(gè)字讓他嚼得稀爛，消化了。

本體是“看信”;喻體是“咀嚼食物”;相似點(diǎn)是：仔細(xì)、反復(fù)回味。

例2：雖然這是些無(wú)關(guān)大局的小事，可是在這位觀察別人很精細(xì)的姑娘身上卻投下了一個(gè)不太好的陰影。

本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點(diǎn)是“暗淡”。[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句對(duì)兩種事物作具體比較的。小玲長(zhǎng)得像她媽媽。單純的想象。讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過(guò)去。表示猜度的句子。我覺(jué)得這人好像面熟。表示舉例。這樣的事情很多，像……1、她的性格很像母親。以下句子是比喻句嗎？2、這天黑沉沉的，好像要下雨了。3、每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。4、社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。表示舉例甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物表示想象表示猜度表示同類(lèi)相比①具體、形象、生動(dòng)。柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。比喻的作用Xxx

比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括以下三種情況：

①把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)

②把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)

③把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)——擬人擬物閱讀文本106頁(yè)，了解什么是比擬？其作用是什么？

例一：自來(lái)自去梁上燕，相親相近水中鷗。（杜甫《江村》）

例二：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。

擬人把梁上燕和水中鷗當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了他們?nèi)说那閼B(tài)和形態(tài)。

擬物人是沒(méi)有尾巴的,這里把帝國(guó)主義寫(xiě)成獸類(lèi)了。

例三：花喜鵲咯咯地笑起來(lái)。例四：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著就飛出了八歲的侄兒。

擬人把花喜鵲當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了它們?nèi)说那閼B(tài)和形態(tài)。

擬物人是不會(huì)“飛”的，這里把用于動(dòng)物的“飛”字用來(lái)描寫(xiě)人物，突出了侄兒跑得輕快。在比擬中，只出現(xiàn)“被模仿的擬體”，即人或物的動(dòng)作或狀態(tài)，既不出現(xiàn)本體，也沒(méi)有連接詞。比喻的本題和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。比擬與比喻的區(qū)別

1、這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮。

2、春姑娘翩翩起舞來(lái)到了人間。比喻本體（猴子）喻詞（像）喻體（小男孩）比擬1、她瞥了那人一眼，嘴撇得像個(gè)菱角。

2、走到跟前，他的眼珠像生了銹的鎖心，再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了

3、他那雙眼睛像拉開(kāi)了閘門(mén)，淚水止不住地流了出來(lái)。

4、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。

5、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

6、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。

比喻比擬

6、按要求對(duì)你下面一句話(huà)進(jìn)行改寫(xiě)。要求：1、不能改變句子的原意2、至少運(yùn)用一種修辭手法3、表達(dá)出括號(hào)內(nèi)提示的感情。原句：柿子掛在樹(shù)上改寫(xiě)：（表示憤怒）（表示快樂(lè)）（表示傷感）柿子鐵青著臉掛在樹(shù)上。柿子掛在樹(shù)上笑紅了臉。柿子無(wú)精打采地耷拉著腦袋，樹(shù)枝也好像在垂頭嘆息課堂練習(xí)一

送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。問(wèn)：詩(shī)的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。比喻把對(duì)友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。課堂練習(xí)三：（江蘇聯(lián)考模擬試題）

將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實(shí)，想象奇特、新穎。

例如：仿照示例的格式，另選話(huà)題寫(xiě)一首小詩(shī)。垂柳沒(méi)有松柏的挺拔沒(méi)有梅花的孤傲卻以回吻大地的柔情告白——什么是感恩！

【思維軌跡】此題考查仿用句式的能力。需要仿的是一首哲理小詩(shī)，采用擬人手法，但更重要的是隱性要求：結(jié)構(gòu)上采用“沒(méi)有……/沒(méi)有……/卻……”，情感上是直抒贊美之情。選擇材料時(shí)，先要搭好架子，由“垂柳”可以聯(lián)想到“松柏”“篁竹”“清泉”等，然后再發(fā)揮想象進(jìn)行寫(xiě)作。課堂訓(xùn)練二（高考真題）

【參考答案】

示例一：示例二：礁石種子沒(méi)有高山的巍峨沒(méi)有鮮花的絢爛沒(méi)有沙粒的平和沒(méi)有虬枝的滄桑卻以直面巨浪的姿態(tài)告白卻以開(kāi)石破力量告白——什么是堅(jiān)守！——什么是執(zhí)著！

小結(jié)：從近幾年的高考試題來(lái)看,修辭考題主要是融在表達(dá)、閱讀、鑒賞、寫(xiě)作中，具體體現(xiàn)為對(duì)各種修辭效果的鑒賞和對(duì)