2022年成人高等考試《教育理論專升本》真題-7

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單選題（共24題，共24分）

1.在確立教育目的的價值取向上，注重人的尊嚴(yán)和價值的觀點屬于（）

A.民族本位論

B.集體本位論

C.社會本位論

D.個人本位論

2.在教育學(xué)發(fā)展過程中，德國教育家梅伊曼和拉伊等人代表的學(xué)派是（）

A.實驗教育學(xué)

B.批判教育學(xué)

C.文化教育學(xué)

D.實用主義教育學(xué)

3.首次提出把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科的學(xué)者是（）

A.赫爾巴特

B.培根

C.康德

D.夸美紐斯

4.打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程界限，組合兩門及以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的課程是（）

A.綜合課程

B.活動課程

C.分科課程

D.潛在課程

5.課程的具體表現(xiàn)形式除課程計劃外，還包括（）

A.課程設(shè)計和課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程設(shè)計和課程評價

C.課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

D.課程評價和教材

6.班主任通過加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)實施德育，其運用的德育方法是（）

A.品德評價法

B.實際鍛煉法

C.榜樣示范法

D.陶冶教育法

7.影響青少年身心發(fā)展的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的是（）

A.家庭影響

B.學(xué)校教育

C.先天遺傳

D.社會環(huán)境

8.教育學(xué)中教育概念有廣義和狹義之分，其中狹義教育是指（）

A.家庭教育

B.特殊教育

C.職業(yè)教育

D.學(xué)校教育

9.教師在數(shù)理化教學(xué)中通過解釋、論證和說明使學(xué)生掌握原理或公式。這屬于講授法中的哪一具體方式?（）

A.講讀式

B.講述式

C.講解式

D.講演式

10.于1922年頒布，并一直沿用到新中國成立初期的學(xué)制是（）

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

11.課外、校外教育的主要特點是（）

A.自愿性、靈活性、實踐性

B.自愿性、娛樂性、實踐性

C.組織性、靈活性、創(chuàng)新性

D.組織性、實踐性、娛樂性

12.學(xué)校德育最基本、最有效的途徑是（）

A.團隊活動

B.教學(xué)活動

C.校會班會

D.課外活動

13.在觀察過程中始終堅持實事求是的態(tài)度，所體現(xiàn)的觀察品質(zhì)是（）

A.精確性

B.系統(tǒng)性

C.客觀性

D.敏銳性

14.1905年創(chuàng)立的世界上第一個科學(xué)的智力測驗是（）

A.瑞文推理測驗

B.斯坦福智力測驗

C.比納一西蒙智力測驗

D.韋克斯勒智力測驗

15.對心理活動與行為表現(xiàn)之間的因果關(guān)系進行分析與闡明，這種心理學(xué)研究目標(biāo)是（）

A.陳述心理現(xiàn)象

B.預(yù)測心理活動

C.調(diào)控心理與行為

D.解釋心理現(xiàn)象

16.短時記憶的主要編碼方式是（）

A.語義編碼

B.聽覺編碼

C.視覺編碼

D.模像編碼

17.心理咨詢過程中使用厭惡療法的心理學(xué)理論流派是（）

A.精神分析

B.認(rèn)知主義

C.行為主義

D.人本主義

18.人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，稱為（）

A.情緒

B.性格

C.興趣

D.動機

19.使用標(biāo)準(zhǔn)化的測量工具研究個體的心理特性，這種方法稱為（）

A.實驗法

B.觀察法

C.測驗法

D.調(diào)查法

20.動作技能形成的條件包括動作概念掌握、動作示范、動作反饋和（）

A.類化

B.練習(xí)

C.聯(lián)想

D.競賽

21.希望建立融洽的人際關(guān)系，保持友誼，被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點，這種需要屬于（）

A.安全的需要

B.尊重的需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

22.某人情緒發(fā)生快并且強度大，易沖動。此人的氣質(zhì)類型屬于（）

A.多血質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

23.個體對自己是否能夠成功地從事某種成就行為的主觀判斷，稱為（）

A.自尊

B.自信

C.自我效能感

D.自我意識

24.同班同學(xué)、辦公室同事容易成為好朋友。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的人際吸引因素是（）

A.外貌

B.能力

C.互補

D.鄰近

問答題（共12題，共12分）

25.只要能教好書就是一名好教師。

26.教師只要把道德規(guī)范說透，使學(xué)生的道德認(rèn)識提高，學(xué)生就能形成相應(yīng)的品德。

27.為什么說教育能夠促進我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)?

28.班主任如何才能組織和培養(yǎng)好班集體?

29.美育對促進學(xué)生的全面發(fā)展有何意義?

30.閱讀下列案例，并根據(jù)教學(xué)過程的基本階段加以分析。?

這是一堂科學(xué)課，課程題目為“植物的根如何吸水”。?

開始上課后，老師很神秘地說：“我做了一個有趣的實驗，你們睜大眼睛好好觀察。看看誰能分析出其中的道理來。”?

老師說著就拿出了兩個瓶子，里邊是分別浸泡在清水和鹽水里的蘿卜，然后老師從液體中拿出蘿卜，對同學(xué)們說：“這根蘿卜是被清水浸泡過的，而這根是被鹽水浸泡過的?！蓖瑢W(xué)們仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：泡過清水的蘿卜變水靈了，而泡過鹽水的蘿卜則變蔫了。?

老師要求大家分小組討論：為什么會發(fā)生這個變化?并提示大家，這跟水分的流向有關(guān)。?

于是，同學(xué)們在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，七嘴八舌地議論開了。最后，大家得出的結(jié)論是：泡過清水的蘿卜吸水了，因為蘿卜細胞液濃度大于清水，水分向蘿卜滲透；泡過鹽水的蘿卜失水了，因為蘿卜細胞液濃度小于鹽水的，水分從蘿卜中外滲出來。?

接著，老師引導(dǎo)大家總結(jié)出水的滲透規(guī)律：水分總是從濃度小的溶液向濃度大的溶液滲透。植物的根吸水就是因為植物的細胞液濃度大于土壤里的溶液。?

教學(xué)結(jié)束時，老師對實驗結(jié)論進行了總結(jié)，要求大家對“植物的根吸水”的原理整理課堂筆記。?

最后，老師布置課外作業(yè)，要求大家研究一下：學(xué)校校園里有幾株花出現(xiàn)燒根現(xiàn)象，這是什么原因?qū)е碌?應(yīng)該如何處理呢?再進一步思考，鹽堿地為什么長不好莊稼?又該如何處理呢?

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