小學(xué)英語(yǔ)-Unit5 There is a big bed教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-PAGE6-Unit5ThereisabigbedALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述和表達(dá)房間的物品擺放。這是本單元的第一課時(shí)。Let’stry為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Let’stalk為交際對(duì)話，通過(guò)ZhangPeng邀請(qǐng)好朋友參觀他的臥室來(lái)學(xué)習(xí)如何描述和表達(dá)房間里面有什么。二、教學(xué)對(duì)象分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了兩年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)方法。本課是一節(jié)聽說(shuō)課。在四年級(jí)上冊(cè)Unit1教材中，已學(xué)習(xí)了描述教室及教室里物品陳設(shè)的相關(guān)詞匯及句型，又在四年級(jí)下冊(cè)教材里學(xué)習(xí)了公寓房間的名稱，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有了一定的量的積累，為表達(dá)奠定基礎(chǔ)。但是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述房間，需要學(xué)生細(xì)致的觀察力和靈活運(yùn)用句式的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Thereisa...inmyroom.（2）能夠在情境中運(yùn)用句型Thereisa...inmyroom來(lái)描述房間的物品設(shè)施。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠替換關(guān)鍵詞造新句并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：掌握句型Thereisa...inmyroom.并能完成替換練習(xí)。（二）難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型房間的物品設(shè)施。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、頭飾等。六、教學(xué)流程StepI.Showthelearningaims.T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou！Ourclassroomissobigandnice.What’sinourclassroom?Letthestudentsanswer.ThisclasswearegoingtolearnUnit5ThereisabigbedALet’stalk(書寫課題)Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please.(多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))【設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是以新《課標(biāo)》為依據(jù)，基于單元課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情的實(shí)際所量身制定的。本課時(shí)五維目標(biāo)齊全，較好地體現(xiàn)了目標(biāo)的人文性與工具性。StepII.ShowinclassandPresentation1.Showinclass(1)Let’senjoyasong.Andanswermyquestion:What’sthissongabout?Letthestudentsanswerthequestion.(2)Doyoulikethesmallhouse?Ss:Yes.T:OK,let’sgoandhavealook.(showthepicturesaboutthehouse)T:What’sinthehouse?Letthestudentsanswer.【設(shè)計(jì)意圖】由一首英文歌曲<<Asmallhouse>>帶著孩子走入英語(yǔ)課堂，繼而帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)房子，復(fù)習(xí)房間名稱，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.Presentation(1)接上一環(huán)節(jié)T：Let’sseethebedroom,OK?Ss:OK.T:(Showthepictureofthebedroom)What’sinthebedroom?Helpthestudentsanswer:Thereisacomputer.(板書句型，教讀Thereis...表示某地有某物）Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.(2)Theteacherasks:What’sinthebedroom?Ss:Thereisaphoto.(出示圖片，教讀單詞）Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.Thentheteachershowanotherpictures.letthestudentstrytoaskandanswerinpairswiththesentences,whichisusedtoconsolidatethetwonewsentences.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)由歌曲引入的房子，自然的過(guò)渡到臥室，對(duì)臥室的物品設(shè)置進(jìn)行猜測(cè)性問(wèn)答進(jìn)而學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型:Thereisa...intheroom.。通過(guò)游戲“開火車”一問(wèn)一答輪練的形式突破本課核心知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。StepIII.Tolearnfirstandthenteach1.Listenandtick.（第一次先學(xué)后教）T：OurfriendsSarahandMikeinZhangPeng’sbedroom.ZhangPenghasanicebedroom.Let’sgoandhavealook,OK?Listenandtick.What’sintheroom?Thenchecktherightanswers.【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材圖文并茂的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽錄音來(lái)回答問(wèn)題，便于學(xué)生更好地了解語(yǔ)言材料，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平。2.Thefirstpicture.（第二次先學(xué)后教）（1）T:WeknowZhangPenghasareallyniceroom.Doyouwanttoknowmoreabouthisroom?Showtheguide2andplaythetape.（出示自學(xué)指導(dǎo)二）Guide2listenandanswerthequestionsWhat’sZhangPeng’sroomlike?Itis__________.Whereisthecomputer?It’s_________.（2）Listenandfindtheanswerswithbooksclosed.(小組間核對(duì)答案，糾錯(cuò)）T:Checktheanswers.3.再聽一遍并跟讀。出示自學(xué)指導(dǎo)三（第三次先學(xué)后教）Guide3ListenandrepeatSs:Listenandfindtheanswerswithbooksclosed.(小組間討論答案，質(zhì)疑）T:Checktheanswers.（給出評(píng)價(jià)）Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.【設(shè)計(jì)意圖】這兩個(gè)問(wèn)題是一步步呈現(xiàn)的，先聽錄音，然后學(xué)生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容回答問(wèn)題，再聽并跟讀，出示文本，根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性填空，最后學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行一問(wèn)一答朗讀訓(xùn)練。4.自讀課文并填空。出示自學(xué)指導(dǎo)四Guide4ReadandfillintheblanksSs:Listenandfindtheanswerswithbooksopen.(小組間討論答案，質(zhì)疑）T:Checktheanswers.（給出評(píng)價(jià)）Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹教師的形式講述文本，這樣讓學(xué)生始終處于這個(gè)大情境中來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)話。并且通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生理解整個(gè)文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運(yùn)用做準(zhǔn)備。每個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都是按照一定的順序。首先教師提問(wèn)問(wèn)題，接著播放錄音，讓學(xué)生通過(guò)聽到的錄音來(lái)回答問(wèn)題，然后出示文本校對(duì)答案，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過(guò)這樣的設(shè)置，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平和模仿水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面及自我反省、自我糾錯(cuò)等方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。另一方面為全面提高學(xué)生的聽力實(shí)現(xiàn)緊張高效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。5.Readinroles.ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes.(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest.（適時(shí)評(píng)價(jià)）.6.Actinroles.Asksomegroupstoactinroles.（各小組代表戴頭飾分角色表演對(duì)話。在真實(shí)語(yǔ)境中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。）【設(shè)計(jì)意圖】Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的形式反復(fù)讀對(duì)話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)、討論交流，啟發(fā)學(xué)生有效質(zhì)疑，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)疑點(diǎn)進(jìn)行討論，努力弄懂每一句話，進(jìn)而理解對(duì)話的深層含義,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感的目的。StepIVProduction1.TheteachershowstheroomofSarah’s.Letthestudentsaskandanswerinpairs.2.Drawyourroom,shareyourroom.Makeanewdialoguelikethetext.Discussingroups,thenshowinclass（適時(shí)評(píng)價(jià)）.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這些活動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)開放的語(yǔ)言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)，對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，并練習(xí)了學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。StepVSummary1.Let’schanttogether.2.Doself-evaluation.LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass.AndthenencourageseveralSstosumup.Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails.3.Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup.).【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)與平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)，一方面可以讓學(xué)生感知本節(jié)課習(xí)得知識(shí)的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)課堂上小組合作學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可度的真實(shí)反饋，便于激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信力。StepVITestinclass(10分鐘左右）1.TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes.2.Showthekeystothetest.3.LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroups.Ifnecessary,theycanasktheteacherforhelp.【設(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有效完成當(dāng)堂檢測(cè)，不僅確保了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間，逼真地營(yíng)造“真考”緊張的氛圍，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)與技能的掌握情況，同時(shí)通過(guò)這種即時(shí)檢測(cè)又保證了學(xué)習(xí)（教學(xué)）目標(biāo)的可控、可測(cè)與可實(shí)現(xiàn)，提升了教學(xué)效率。StepVIIHomework1.Introduceyourbedroomtoyourfriends.2.Makeasurveyaboutwhat’sinyourfriends’bedroomandfillintheblanks.PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedALet’stalk學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生的年齡在十到十一歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)的授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不足，但是他們對(duì)自己的家以及家里我物品并不陌生，教師僅需抓住他們好奇心重等特點(diǎn)合理引導(dǎo)，孩子們一定會(huì)對(duì)本單元“Home”這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。同時(shí)，經(jīng)過(guò)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)表形狀、顏色等的描述性詞匯以及用于詢問(wèn)的特殊疑問(wèn)句式和一般疑問(wèn)句式，都為本部分的學(xué)習(xí)做好了語(yǔ)言鋪墊。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedALet’stalk效果分析效果之一：形成了完整的知識(shí)體系。理清了本單元的知識(shí)點(diǎn)，能夠用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活情境中運(yùn)用。效果之二：真正起到重難點(diǎn)突出的作用。基于學(xué)生實(shí)際，克服面面俱到，針對(duì)學(xué)生本課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)操練內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。效果之三：思維和技能得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，真實(shí)表達(dá)心中所想，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。效果之四：學(xué)生積極性、參與度高。整堂課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性高，自始至終時(shí)刻保持旺盛的精力和學(xué)習(xí)熱情。效果之五：訓(xùn)練鞏固效果明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣融合：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流、教師點(diǎn)撥等相得益彰；練習(xí)的組織形式豐富靈活：分角色朗讀、表演、手勢(shì)判斷、書面訓(xùn)練等相映成輝；學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)：手、腦、眼、口、耳等相輔相成，效果較好。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedALet’stalk教材分析對(duì)話部分是單元的核心內(nèi)容，旨在把本單元的核心句型和詞匯融入一個(gè)有一定意義的對(duì)話語(yǔ)篇中，讓學(xué)生整體體驗(yàn)詞匯和句型的語(yǔ)用情境，并作為文本范例，幫助學(xué)生鞏固記憶并形成語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言的交流是在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行的，語(yǔ)言的表達(dá)通常依賴于語(yǔ)境去完成，語(yǔ)言習(xí)得只有在真實(shí)的語(yǔ)境中才能產(chǎn)生，因此，在對(duì)話教學(xué)中，教師需要：（1）利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)之間建立聯(lián)系。（2）活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語(yǔ)境中去理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，最后達(dá)到習(xí)得語(yǔ)言的目的。（3）在學(xué)生初步理解對(duì)話意義的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動(dòng)，而不要將對(duì)話教學(xué)上成“跟教師念、跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀”的枯燥無(wú)味的課。首先，可以通過(guò)對(duì)話角色表演活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的初步體驗(yàn)，使抽象的語(yǔ)言知識(shí)形象化、具體化。在最后的產(chǎn)出活動(dòng)中，可以依據(jù)語(yǔ)篇中核心句型的語(yǔ)用功能，設(shè)計(jì)交際性語(yǔ)用活動(dòng)，讓學(xué)生在完成語(yǔ)言交流的活動(dòng)中，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。本單元共分六個(gè)課時(shí)，分為A、B、C三部分。A部分由learn,talk,spell三部分組成。B部分由talk,learn,check三部分組成。C部分由storytime組成。本單元的主題是圍繞“home”展開的，通過(guò)B部分家庭里面的東西的位置和A房間里的物品的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解家庭里面物品的名稱以及陳設(shè)。本課時(shí)是A部分的Let’stalk.本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型：Thereisabigbed.Thereisanicephoto.教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生可以用Thereis這個(gè)句型來(lái)描述自己家里或者房間里的物品。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立整理房間，保持自己房間干凈整潔的良好生活習(xí)慣。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedALet’stalk評(píng)測(cè)練習(xí)一、基本題練習(xí)（基礎(chǔ)知識(shí)）二.拓展練習(xí)題。描述自己臥室。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedALet’stalk課后反思首先從教學(xué)目標(biāo)來(lái)分析。1.在知識(shí)目標(biāo)上看，這是一堂對(duì)話課。能夠在情境中運(yùn)用句型Thereis...來(lái)描述自己的房間。要求學(xué)生不僅能熟練地扮演這段對(duì)話，并且能在情景中運(yùn)行它們，鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.從情感目標(biāo)來(lái)看，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)描述房間的語(yǔ)言后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成整理房間保持房間干凈整潔的良好習(xí)慣。3.從價(jià)值觀目標(biāo)來(lái)看，這堂課培養(yǎng)了學(xué)生的理性價(jià)值觀和美的價(jià)值觀。再次，是這堂課的設(shè)計(jì)，經(jīng)部分老師評(píng)價(jià)，存在的優(yōu)點(diǎn)是：1.在熱身的第一部分，在一首歌曲中讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主題.接著進(jìn)入本課的大情境：Ihaveahouse.描述學(xué)過(guò)的房間名稱.使學(xué)生能回憶起舊知識(shí)，拉進(jìn)新舊知識(shí)的距離；第二部分，帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的bedroom，在參觀臥室的過(guò)程中學(xué)習(xí)了本課的重難點(diǎn)知識(shí)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)由淺到深，由易到難，讓不同層次的學(xué)生都能掌握，有效激發(fā)了學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。我采用層層遞進(jìn)的方式，一步一步的引出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，學(xué)生掌握起來(lái)比較容易。也最大限度地讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。2.進(jìn)入文本這一環(huán)節(jié)，通過(guò)講故事的形式講述文本，并且通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生理解整個(gè)文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運(yùn)用做準(zhǔn)備。3.拓展環(huán)節(jié)，我把本課的對(duì)話內(nèi)容，改編成一個(gè)小短文的形式，讓學(xué)生描述自己的臥室。4.充分發(fā)揮了小組（四人、兩人）的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生的心里減少了一些害羞的情緒，并能互相幫助，互相進(jìn)步，而且，效果比較可以。本節(jié)課也存在一些不足之處：其一是：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是Thereis...，學(xué)生對(duì)于這個(gè)抽象的句型的理解上可能會(huì)存在一些問(wèn)題。學(xué)生在40分鐘里面學(xué)了兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。有部分學(xué)生在用Thereis這個(gè)句型描述自己房間的時(shí)候用的句型過(guò)于單一。很多只局限于課本對(duì)話中出現(xiàn)的那兩個(gè)句子。這是設(shè)計(jì)的一個(gè)不足之處，同時(shí)也帶來(lái)了筆者設(shè)計(jì)教案時(shí)的一個(gè)非常大的難度，既要有內(nèi)容的廣度，又得體現(xiàn)內(nèi)容的深度，所以學(xué)生在接受方面，也顯得有些吃力了。其二是：評(píng)價(jià)部分。本節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有些單一。沒(méi)有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在課堂中的積極主導(dǎo)地位。其三是：為了