2017年12月9日河南洛陽澗西區(qū)事業(yè)單位教師崗招聘考試教育理論知識真題

/2017年12月9日河南洛陽澗西區(qū)事業(yè)單位教師崗招聘考試教育理論知識真題一、選擇題（共110道題，共三種題型）（一）單項選擇題（1-50題）1．馬克思說：“要改變一般人的本性，使他們獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發(fā)達的和專門的勞動力，就要有一定的教育和培訓?！边@句話指出了教育與()的關系。A．政治B．經濟C．文化D．科技2．“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其是非于學校?！边@句話()。A．強調了學校教育的階段性B．說明了學校教育的復雜性C．說明了學校教育的重要性D．闡述了學校教育的平等性3．作為一名人職不久的老師，為了把課上好，小王老師每次課前都要花很多時間備課、請教老師、收集學生們的聽課反饋。這反映了教師職業(yè)的()。A．理想性B．創(chuàng)造性C．主動性D．復雜性4．低年級的小學生常常容易混淆一些知識點，如把“木”寫成“術”。這說明小學生的()還不成熟。A．遷移能力B．感知能力C．注意能力D．思維能力5．一年級學生小剛在寫“小”字的時候，總是把中間的豎勾寫的很短，班主任王老師看見之后，耐心地對小剛說：“這個字的腿好短啊，請問小剛同學，如果人的腿比身子還短好看嗎？”小剛笑了笑說不好看，于是糾正了自己的錯誤。王老師的教育方法()。A．體現了強化在實際中的重要性B．屬于討論式教學法C．體現了暗示在實際中的重要作用D．體現了啟發(fā)式的教育6．劉老師在講《早發(fā)白帝城》的時候，學生李明問道：“老師，白帝城在今天的哪個地方?。俊眲⒗蠋煵蛔稣婊卮穑前堰@個問題作為課后作業(yè)，讓學生去研究。這一教學方法屬于()。A．啟發(fā)式教學方法B．探究式教學方法C．討論式教學方法D．指導式教學方法7．看完《三國演義》，我們的腦中會產生一個關于在“隆中對”“火燒赤壁”等場景中諸葛亮的形象。這一心理過程屬于()。A．學習遷移B．再造想象C．創(chuàng)造想象D．知識強化8．缺9．著名教育家劉默耕先生有一種教學方法，他說前面雖沒橋，但河里有不少大小不一的石塊，老師先跳上—塊石頭，再讓孩子們找路到老師這兒來。這種教育方法的理論依據是()。A．從眾理論B．馬太效應C．蝴蝶效應D．最近發(fā)展區(qū)10．近年來國內興起退學在家上學和上私塾的學習方式，其形式主要表現為父母在家教孩子；或者親朋把孩子集中在一起學習，舉辦小規(guī)模的私塾學堂，有些私塾已經是“微型”學校的規(guī)模。從教育法規(guī)的角度來說，“在家上學”的行為違反了()。A．《中華人民共和國教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國義務教育法》11．牛津大學的一項研究表明，10歲的兒童在上午8:30之后才能專注地學習，16歲的青少年在上午10點之后開始學習才有最好的效果，大學生應該從上午11點之后開始學習。這說明了()。A．人的發(fā)展具有階段性B．人的發(fā)展具有特殊性C．人的發(fā)展具有不平衡性D．人的發(fā)展具有順序性12，老師講解“騾子”的概念，然后指導同學們理解和運用此概念分辨哪些動物是騾子。這種教學方法通常屬于()。A．意義性知識的教學方法B．陳述性知識的教學方法C．程序性知識的教學方法D．策略性知識的教學方法13．老師在出考題時將某知識點放到一段新材料中。這是影響問題解決的()因素發(fā)生了改變。A．功能固著B．問題隋境C．知識經驗D．認知策略14．下列關于學校心理輔導的敘述，錯誤的是()。A．學校心理輔導有團體輔導和個別輔導兩種主要形式B．團體輔導以多數學生為對象，以預防輔導為主C．個別輔導以少數學生為對象，以矯治輔導為主D．經常逃學的學生、有學習障礙的學生更適合進行團體輔導15．在學習過程中，()能夠使學生獲得“如果—那么”的產生式系統。A．掌握問題解決的基本程序B．培養(yǎng)學生發(fā)現和識別問題的能力C．完善學生的知識結構D．掌握問題解決的啟發(fā)式策略16．某職業(yè)高中進行教育改革時，結合學生的實際情況編制了一個具有鮮明職業(yè)教育特點的《高中語文》教材。該教材屬于()。A．國家課程B．綜合課程C．校本課程D．活動課程17．“生活本身就是—個大課堂，每個孩子都應該在生活中得到鍛煉。”這句話表明()。A．課程是教學科目的體現B．課程是學習經驗的體現C．課程是文化的生產D．課程是思維的再改造18．缺19．小謝在句子寫作的基礎上，逐漸掌握了作文（由不同語句組成）寫作。根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，這一過程主要屬于()。A．圖式B．順應C．平衡D．同化20．學生為了自己的成績排名而努力學習。這樣的學習動機屬于()。A．內部動機B．認知性動機C．外部動機D．交往性動機2l_小王語文學得很好，但他對漢語語法的牢固掌握卻干擾了英語語法的學習。這屬于()。A．順應性遷移B．正遷移C．同化性遷移D．負遷移22．內向的小紅看到緊張的小敏舉手發(fā)言后受到了老師的表揚，因此決定大膽嘗試舉手發(fā)言。小紅受到的強化屬于()。A．直接強化B．替代強化C．正面強化D．反面強化23．小明知道教師希望自己能夠成為好學生，結果小明通過努力學習果真成了好學生。這表明了()和動機的關系。A．興趣B．性格C．期望D．態(tài)度24．有的人判斷客觀事物時能夠堅持自己內心想法，不受外部環(huán)境影響。這種認知方式屬于()。A．場獨立型B．沉思型C．沖動型D．場依存型25．缺26．成人和小孩做藏貓貓游戲時，將手絹藏在身體背后，然后告訴孩子們手帕消失不見了，其中一些小孩會信以為真。這說明這些孩子處于()。A．思維可逆階段B．無意識狀態(tài)C．思維不可逆階段D．有意注意狀態(tài)27．關于家庭教育，下列說法錯誤的是()。A．在兒童進入學齡期后，家庭教育應讓位給學校教育B．兒童出生后的第一任教師是自己的父母C．家庭教育在人的發(fā)展中起主導作用D．從時間上看，家庭教育是開始最早、持續(xù)最長的教育28．采用道德兩難故事法讓兒童對道德兩難問題做出判斷，認為兒童的道德發(fā)展分為三種水平的學者是()。A．班杜拉B．科爾伯格C．奧蘇伯爾D．布魯納29．個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和()。A．追求利益的傾向B．追求刺激的傾向C．回避困難的傾向D．避免失敗的傾向30．在講除數為小數的除法時，某老師用饅頭的分配問題進行舉例：12（個）÷3(個／人)=4（人），12（個）÷2(個／人)=6（人），12（個）÷1（個／人）=12（人），12（個）÷0.5（個／人）=24（人）。這一做法體現的教學原則是()。A．鞏固性原則B．情境性原則C．理論聯系實際原則D．因材施教原則31．下列不屬于學習興趣形成的基本條件的是()。A．知識掌握的深度與廣度B．學習動機較強C．認識與情感的不斷加深D．學習活動的發(fā)生32．為了使學生掌握知識性、記憶性的知識而采用的教學模式是()。A．復習式B．講授式C．啟發(fā)式D．練習式33．品德不良的學生的轉變，一般經歷的過程是()。A．醒悟-轉變-反復-穩(wěn)定B．醒悟-反復-轉變-鞏固-穩(wěn)定C．轉變-反復-鞏固-穩(wěn)定D．醒悟-轉變-反復-鞏固-穩(wěn)定34．曾某是小學六年級學生，一天下午曾某家長被要求馬上去學校一趟。曾某家長來到學校后，班主任告知班里進行了一次投票，曾某被同學選為最差學生，讓家長來是想讓家長趕緊想辦法，把曾某轉走。事后曾某留下一封信離校出走了。下列選項對這個案例的分析錯誤的是()。A．該班主任的做法違背了學生心理發(fā)展規(guī)律B．該班主任的做法違反了教育均等的原則C．民主投票進行了挫折教育，客觀上有利于曾某的發(fā)展D．民主投票選差生的做法違反了相關教育法規(guī)35．王華偷拿文具店的鋼筆，經同學檢舉，他被老師叫到了辦公室。老師問王華：“你拿文具店的東西已經是第幾次了？”王華低著頭回答：“第六次了?！薄澳銥槭裁催€不改呢？”“我……也知道不對，就是……有時候忍不住?！痹摾蠋煈搹?)人手對王華進行教育。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為36．貫徹以人為本的教育理念，其本質是()。A．充分地給學生傳授科學知識B．讓學生自主選擇課程C．尊重學生人格，關注個體差異D．培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度37．班級文化不包括()。A．教師與個別學生的親密關系B．班級人際關系和班風C．班級環(huán)境布置D．班級制度與規(guī)范38．在教育、教學或學習計劃實施的前期階段開展的評價是()。A．診斷性評價B．總結性評價C．正式評價D．形成性評價39．下列對兒童心理發(fā)展變化順序的描述錯誤的是()。A．反應活動從混沌未分化向分化、專門化演變B．反應活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變C．從認識客體的內部本質向認識事物的外部現象演變D．對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變40．下列選項中，不屬于學習的是()。A．近朱者赤B．上行下效c．吃一塹，長一智D．老眼昏花41．中小學生心理健康的高層次標準的實質是()。A．優(yōu)秀成績B．健全人格C．良好品德D．正常行為42．下列選項中，認為應設身處地地體會學生行為的教師所持有的學生觀是()。A．移情性學生觀B．嚴格性學生觀c．自由性學生觀D．評價性學生觀43．下列做法中，符合教師職業(yè)道德的是()。A.因為認真負責得到家長的感謝，在推辭不掉的情況下接受了家長的饋贈B.為了幫助后進生，放棄休息時間，對其進行無償家教C.在校內進行有償教育D.要求學生購買自己親戚推銷的文具44．下列選項中，直接決定了教師職業(yè)道德體系性質的是()。A．社會文化B．生產力狀況C．政治體制D．社會經濟結構45．教師職業(yè)道德以“應當怎樣”和“不應當怎樣”的外在尺度和內部命令來規(guī)范教師的言行，保證教師在教育活動中正確處理各種矛盾，選擇正確的教育行為。這體現了教師職業(yè)道德的()功能。A．評價B．動力C．教育D．調節(jié)46．某貧困地區(qū)兒童小高，今年10歲，因家境貧寒輟學去打拳擊掙錢。后經當地教育局干涉，小高被爸爸接回老家繼續(xù)讀書。上述案例表明了義務教育的()特征。A．公共性B．普及性C．基礎性D．強制性47．我國教育法規(guī)定對于()，不論其在國外，還是在國內，除法規(guī)有明文規(guī)定以外的均有約束效力。A．成年人B．未成年人C．本國公民D．學齡兒童48．下列選項中，不適用于教育法律救濟的是()。A．教師的基本權益被學校管理方侵害B．教育局的權益被社區(qū)侵害C．處于弱者地位的學校權益被教育主管部門侵害D．學生的人身權益被教師侵害49．最早的關于學習遷移的代表性理論是()。A．經驗類化遷移說B．形式訓練遷移說C．認知結構遷移說D．同化學習遷移說50．不同的班集體有不同的群體規(guī)范。因此教師在上課時應充分考慮到()。A．班級的性質B．教學期望C．班集體的大小D．班風、學風（二）多項選擇題（51-90題）（下列各小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意，請將正確答案的代碼填涂在答題卡相應的題號里，少選、多選、錯選均不得分）51．一位幼兒教師的感悟：在教育過程中令我感觸最深的是要真正地實現“把游戲還給孩子”；讓孩子在“真游戲”中快樂地學習與發(fā)展，除了提供豐富的游戲環(huán)境和材料、保障充足的游戲時間之外，更重要的是在游戲中教師要學會放手。下列關于“放手”的理解正確的有()。A．教育活動要尊重孩子的年齡特點和學習特點B．教育活動要尊重孩子的個體差異和獨特的認知方式C．教師要堅持學生的主體性原則D．教師應給學生減負52．在新課程改革過程中教師是課程資源的開發(fā)者和實踐者，從綜合實踐、異地游學、科學課程、文學課程、生涯規(guī)劃等多個維度開設多種適應學生需求、富有個性化的課程。下列關于新課程改革的說法正確的有()。A．喚起教學活動的目標意識，教多總比教少好B．反映出教師不是教科書的消極教授者而是教學方案的積極設計者C．改革的基本理念是以減輕學生學習負擔為重點D．體現了教師用教材教，而不是教教材的觀念53．“每個孩子都是金子”，這是上海市長寧區(qū)特殊教育指導中心主任夏峰倡導的教育理念。他認為特殊教育需要從關注開發(fā)潛能到關注激活潛能，特別是對于有潛能的特殊兒童，要給予高期望和高支持；他主張開設各種藝術社團舉辦各種展示活動，為特殊學生搭設展示平臺，成就特殊的天才。上述材料體現出的教育理論有()。A．皮格馬利翁效應B．教育目的是促進人的發(fā)展C．特殊教育應該得到關注D．探究性學習理論54．青春期是個體從童年向青年過渡的時期。這一時期孩子的心理特點包括()。A．從依賴性向獨立性過渡B．從幼稚向成熟過渡C．從順從向叛逆過渡D．從自我朦朧向自知之明過渡55．“4個小學員剛來時，都不是特別愿意去表達，但是通過一段時間互相幫助和學習，現在整體提升都非常大?！蹦秤⒄Z培訓學校校長說，“學員銘銘剛開始不愿意去回答問題，老師會讓另外3個小伙伴去幫助他，比如他們會提示他這是‘orange’，這是‘aple’，他的進步很快?！苯Y合案例，下列說法正確的有()。A．案例中的教學方法有利于培養(yǎng)學生的個性B．案例中的教學方法是文納特卡制C．案例中的教學方法是道爾頓制D．案例中的教學方法有利于增進學生之間的感情56．學校美育的任務有()。A．培養(yǎng)學生正確的審美觀和高尚的審美情感B．培養(yǎng)學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力C．培養(yǎng)學生美好的情操和文明的行為習慣D．培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和審美情操57．小王去駕校學車，一開始學直線、曲線行走時進步很快，但學習倒車入庫時，小王手腳忽然變得很笨、反應遲鈍。經過教練的指導和小王持續(xù)地努力，小王最終克服困難，掌握了倒車技術。這段描述反映出動作技能的學習存在著()。A．指導示范效應B．起伏不定現象C．高原現象D．練習曲線效應58．下列關于師生在社會道德上相互促進的關系的表述，正確的有()。A．師生在道德上是互動的B．從社會學角度看，教師和學生都是具有獨立人格的個體，師生關系是人與人之間的關系C．學生不僅對教師的知識水平、教學能力做出反應與判斷，他們對教師的道德水平、精神面貌也以各種形式表現出他們的評價和態(tài)度D．教師不僅要成為經師而且要成為人師59．根據時代特征，以下符合社會發(fā)展趨勢的“教學”新觀念的有()。A．進一步強化行為塑造和情感智慧，從重視認知向重視發(fā)展轉變B．進一步強化教學方法研究，強調學生學習方法要與教師教學方法相統一C．進一步強化教師地位，以教師為教學重心D．進一步強化創(chuàng)新思維，重視教法學法的創(chuàng)新60．下列選項能反映當代世界各國課程改革共同趨勢的有()。A．重視個別差異B．重視課程內容的現代化、綜合化C．重視基礎知識的結構化D．重視能力的培養(yǎng)61．下列屬于直觀性教學的有()。A．使用教具教學B．使用相關圖片教學C．使用通俗易懂的語言開展教學D．播放相關視頻62．下列心理表現屬于氣質的有()。A．活潑愛動、熱情開朗B．精力旺盛、思維敏捷C．柔弱膽小、謹慎細心D．沉默寡言、冷靜理智63．分組教學是對班級授課制的改革和完善。它的優(yōu)點在于()。A．適合學生個人的水平和特點B．便于因材施教C．可以科學地鑒別學生的能力和水平D．學生、家長、教師容易和諧相處64．下列選項中，不屬于認知策略的有()。A．計劃策略B．突出知覺的選擇策略C．統籌安排學習時間D．利用無意識記和有意識記65．關于討論式教學，下列說法錯誤的有()。A．討論的時間應盡可能充分B．教師應讓所有同學都能發(fā)表個人見解C．課堂討論越多越好D．討論所使用的問題均應沒有正確答案66．學校德育的功能可以概括為社會功能、個體功能和教育功能。其中教育功能的合義包括()。A．德育的“教育”或價值屬性B．德育作為教育子系統對平行系統的作用C．德育對社會發(fā)展的客觀作用D．德育的潛移默化的育人功能67．缺68．根據新手型與專家型的比較研究，相較于新手型老師，專家型教師備課時通常()。A．書面教材更為詳細B．備課時間相對分散，貫徹于平時的時間C．更加關注自己的心理感受D．預見性更強69．學校應當履行的義務包括()。A．遵守法律、法規(guī)，遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目，依法接受監(jiān)督B．貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量C．維護受教育者、教師及其他職工的合法權益D．以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利70．二年級學生小新在語文考試過程中看到一道關于鳥的試題，腦海里浮現出家里的鸚鵡，心想：鸚鵡是長有翅膀和羽毛的、會飛的一種動物，凡是長有翅膀和羽毛的都會飛吧。本案例涉及的知識表征方式包括()。A．命題B．產生式C．圖式D．命題網絡71．學校教育中學生受到的約束很多，學生往往會產生一些怨氣并將其發(fā)泄到班主任或任課教師身上。針對此類情況，教師應當扮演的角色有()。A．示范如何處理負面情緒的榜樣B．理解承受學生抱怨的教育者c．一起抨擊體制弊端的朋友D．提供必要咨詢的心理顧問72．為了激勵部分調皮的學生好好學習，蕭老師決定采取正強化手段。那么可以采用的方式有()。A．給予獎品B．口頭表揚c．贈予書籍D．打罵批評73．小文性格內向、膽小、不敢表達，為此班主任鼓勵其寢室同學主動與小文交流談心，并鼓勵他舉手發(fā)言．通過班長帶領同學們?yōu)槠涔恼苼砑钏?。這表明班主任運用了以下哪些因素來幫助小文塑造良好的個性和品德？()A．社會規(guī)范依從因素B．同輩團體因素C．班集體氛圍因素D．社會環(huán)境因素74．根據教師組織教學的不同任務，可以把學生的認識階段劃分為()。A．引起學習動機階段B．領會和運用知識階段c．鞏固知識階段D．檢查知識階段75．學校教育與家庭教育相互配合的方法包括()。A．互訪B．民主評議C．家長會D．家長委員會76．根據《中華人民共和國教師法》，教師應當履行的義務不包括()。A．從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體B．指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學習成績c．遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D．關心、愛護全體學生，尊重學生人格77．下列屬于學生學習特點的有()。A．學生學習是按預定的教學計劃系統連續(xù)地進行的B．學生學習是一種接受學習，是受教育的過程C．學生與教師是學習的主體D．學生學習具有間接性78．下列選項中，中小學生心理健康問題主要體現在()方面。A．社會適應B．學習C．個人情緒D．家庭教育79．美國心理學家布盧姆根據學習的結果把教育目標分為()。A．動作技能目標B．認知目標C．社會活動目標D．情感目標80．隨著時代的進步，新型的民主的家庭教育氛圍正在形成。但隨著孩子自我意識逐漸增強，很多孩子將父母的教誨當耳旁風，讓家長感到教育孩子力不從心。這種情況下教師可以()。A．通過對家長的培訓，增加家長的教育技巧B．開展主題活動，引導學生尊重家長、理解家長C．輔助家長找出導致家庭教育問題的原因D．采取強制措施，確保家長在家庭教育中的地位81．學習策略的類型包括()。A．資源管理策略B．綜合策略C．元認知策略D．認知策略82．下列關于教育促進學生心理發(fā)展的措施，合理的有()。A．教學內容要適合學生的心理發(fā)展水平，并在此基礎上提出略高的要求B．要選擇適當的教育和教學方法，激發(fā)學生的學習動機C．要考慮到家庭和社會環(huán)境的作用，盡可能做到互相配合、協調一致D．教育的目的性、方向性要明確83．教師良好的智力品質包括()。A．敏銳的觀察力B．準確的記憶力C．善于分配注意力D．處理問題的果斷性84．學生思維能力的培養(yǎng)方式包括()。A．激發(fā)學生的學習興趣B．發(fā)展學生的直覺思維C．鼓勵學生的求異思維D．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維85．教育工作的主體部分是教學。形成這一結論的理由包括()。A．教學占教育工作時間最多B．教學對學生發(fā)展影響最全面C．教育的其他工作都是圍繞教學進行D．教學對學校教育質量影響最大86．下列語句中體現出教師良好的職業(yè)道德的有()。A．默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉B．欲明人者必須先自明C．道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時D．善為師者，既美其道，有慎其行87．某省會城市下屬A縣實驗小學與縣教育局之間的法律關系應當是()。A．保護性法律關系B．教育外部法律關系C．教育內部法律關系D．隸屬型法律關系88．楊美是某民辦中學教師。2014年9月，楊美因懷孕被學校待崗，至今未能重新上崗。該校的做法違背了()相關規(guī)定。A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國勞動合同法》C．《中華人民共和國教師法》D．《中華人民共和國婦女權益保障法》89．教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別體現在()。A．適用的范圍不同B．執(zhí)行方式不同C．規(guī)范效力不同D．制定主體不同90．下列選項中，屬于中小學教師教學的基礎要求的有()。A．養(yǎng)成學習的習慣B．建立興趣，吸引學生注意力C．會與學生交流D．做好教學的充分準備（三）不定項選擇題（91-110題）（在下列各小題備選答案中，至少有一個符合題意，請將正確答案的代碼填涂在答題卡相應的題號里，少選、多選、錯選均不得分）閱讀下面的文字，回答91-95題。于老師作為一名班主任，每天要管的事情實在太多，經常感到分身乏術，真希望有個助手能助她一臂之力。有一天，于老師忽然想到，能不能讓學生來代替自己行使班主任“職權”呢？于老師決定試試，經過認真考慮，她選了平時在班上威信較高的鄭莉莉做第一個“試驗”對象。這使鄭莉莉既感到驕傲，又感到了壓力，她自然不敢有絲毫的松懈。在鄭莉莉的“任期”內，她從早自習到晚放學事事操心，儼然一個老師模樣。對鄭莉莉的工作，于老師絕不插手；但是暗地里卻時時刻刻盯著，對她處理得很好或不當的地方都會找機會指出。鄭莉莉很快適應了角色，除了管理好日常班級工作外，還把每周的班會課主持得有聲有色，把各種活動組織得生動有趣。接著，班里又產生了第二位、第三位……“班主任”。自從學生來當“班主任”的辦法誕生后，于老師的班級獲得“流動紅旗”的次數越來越多，來自任課教師和家長的稱贊也越來越多。91．于老師的班級管理模式屬于()。A．特殊管理B．平行管理C．參與管理D．常規(guī)管理92．結合材料，根據馬斯洛的需要層次理論，讓學生做班主任助理滿足了學生的()需求。A．成就B．被他人尊重C．職位保障D．信心93．根據教育學原理，班集體的一般特征包括()。A．一定的組織結構B．共同的奮斗目標C．平等相處的氛圍D．共同生活的準則94．班級活動需要注意()。A．成員應認同共同的計劃、目標、決定等B．保證大多數積極參與C．活動要有重點、有新意D．具體活動應有連貫性95．在該班級管理模式下，于老師沒有扮演的角色有()。A．組織者B．執(zhí)行者C．協調者D．領導者閱讀下面的文字，回答96-100題。同是學生被教師的課堂提問難住，甲、乙、丙三位教師的處理方式各不相同。教師甲：（語氣很重，沖著該生）整天上課開小差，結果怎樣？這么簡單的問題都不會回答，太笨了！坐下！教師乙：（生氣，但不表現出來）坐下。誰來幫他？教師丙：（微笑、和藹）別急，回憶一下我們昨天學過的內容，當時你聽得很認真。想想，昨天×××同學是怎樣回答的？學生：（思索片刻，說出了與問題答案相關的一句話）教師丙：（很興奮）對呀！看來，你是很棒的！學生：（體面地坐下，并投入到后面的學習中）96-97．缺98．根據材料，下列說法正確的是()。A．教師甲的教學行為體現了“教師中心說”的觀點B．教師乙的行為有利于提高教學效率C．教師丙的教學行為體現了“學生中心說”的觀點D．教師乙的教學行為體現了互動式的教學原則99．針對教師乙的做法，下列說法正確的有()。A．維護了師道尊嚴B．體現了以教師為中心的師生原則C．容易使學生失去學習信心D．容易使學生失去學習興趣100．教師丙的提問體現的教學原則有()。A．激發(fā)興趣原則B．啟發(fā)性原則C．難度適宜原則D．活躍課堂氣氛原則101-105．缺閱讀下面的文字，回答106-110題。隨著我國“互聯網+”行動計劃的加快推進，促進大數據發(fā)展行動綱要等有關政策密集出臺，信息化已成為國家戰(zhàn)略，教育信息化正在迎來重大歷史發(fā)展機遇。教育部于今年9月份發(fā)布的《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》提出，要加強資源平臺、管理平臺的互通和銜接，支持各級教育行政部