教育教學(xué)能力總結(jié)6篇

Word版本，下載可自由編輯教育教學(xué)能力總結(jié)(6篇）教育教學(xué)力量總結(jié)（1）

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探究、研發(fā)、感悟其中的精神，樹立了新的教育觀念，敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特征。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，利用嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，

我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕拿孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推理，不斷提升自身觀看記錄的力量；能仔細(xì)做好家長工作，準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個(gè)家長安心工作。能樂觀開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研發(fā)；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類方案，準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻感悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能常常反思自己的教育行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進(jìn)展。當(dāng)然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提升自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特征，遵從《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心進(jìn)展的特征和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、樂觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個(gè)孩子獲得進(jìn)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0―3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2―3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引領(lǐng)孩子觀看不同的“汽油”在道路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能積極地樂觀投入，獲得了組內(nèi)老師的確定。作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0―3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13―18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，獲得了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在日常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短，共同提升。徐老師的課件制作力量較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的樂觀性、積極性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對托班幼兒的年齡特征、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特征開展宜合的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研發(fā)，幫忙他們的課題順當(dāng)開展。一份耕耘一份獲得，在今年，我也取得了一些成果：論文《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研發(fā)》在縣德育論文比選中獲二等獎，市德育論文比選一等獎；《培育中班幼兒學(xué)會關(guān)懷的實(shí)踐研發(fā)》獲科研成果二等獎；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎?！奥仿?，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。

教育教學(xué)力量總結(jié)（2）

為進(jìn)一步加快學(xué)校教育信息化建設(shè)，推行教育信息化進(jìn)展，提升我校老師教育技術(shù)力量，促進(jìn)教育資源應(yīng)用和教學(xué)質(zhì)量提升，依據(jù)縣室學(xué)初工作支配，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際狀況，本學(xué)期以來，我校開展了以校本資源庫建設(shè)及應(yīng)用為主題的老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)工作，在原有的基礎(chǔ)上，利用不斷完善、不斷充實(shí)，學(xué)校資源信息庫建設(shè)現(xiàn)已初具規(guī)模，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立組織，明確目標(biāo)

1、學(xué)初學(xué)校就成立了信息中心小組，形成由校長主管、教育處分管，信息中心小組老師詳細(xì)貫徹實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，確保了我校運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上獲得保證和支持。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）中心小組

負(fù)責(zé)人葛增利負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)的制度、方案制定，名目架構(gòu)、分類整理等；

成員夏亞峰負(fù)責(zé)老師各類網(wǎng)絡(luò)教研活動；

各備課組長負(fù)責(zé)本備課組教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核；

各處室主任負(fù)責(zé)本處室管理信息資源的上傳。

2、制定方案，明確目標(biāo)。

在學(xué)校資源庫領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合《2023年眉縣試驗(yàn)學(xué)校資源庫建設(shè)實(shí)施方案》和縣室《中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)工作的支配》的精神，并從我校遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)際動身，制定了我校本學(xué)期《資源庫建設(shè)工作方案》，為我們的資源庫建設(shè)確定了目標(biāo)和方向。

二、完善制度，強(qiáng)化管理。

1、為了實(shí)現(xiàn)資源庫的規(guī)范化、制度化管理，我們結(jié)合我?！斗桨浮芬?，進(jìn)一步完善了資源庫管理制度，制定了資源庫建設(shè)激勵方法，對領(lǐng)導(dǎo)成員、資源庫建設(shè)技術(shù)人員及全體參與資源庫建設(shè)的老師提出了明確的責(zé)任要求，為資源庫建設(shè)順當(dāng)開展供應(yīng)了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化管理，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和資源建設(shè)人員必需明確責(zé)任，按期完成工作目標(biāo)，并與老師績效工資掛鉤，一切照制度辦事，一切按制度管理，真正向管理要質(zhì)量。

三、發(fā)動宣揚(yáng)，全員參與

1、開學(xué)初，召開資源庫建設(shè)專題會議，明確了工作重點(diǎn)、意義、目標(biāo)，并詳細(xì)明確了每一位老師收集、整理、上傳資源的目標(biāo)。

2、開展資源庫建設(shè)的大力宣揚(yáng)工作。

①學(xué)習(xí)上級文件精神，廣泛征求各方建議。

我們在召開學(xué)校資源庫建設(shè)專題會議上，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)工作的支配》，以及我校的《2023年資源庫建設(shè)實(shí)施方案》，然后以各中心組為單位綻開大爭論，就資源建設(shè)的意義和要求進(jìn)行宣揚(yáng)，同時(shí)就如何開展我校資源庫建設(shè)廣泛征求各方看法，很多學(xué)科帶頭人和骨干老師都發(fā)了言，表示支持和歡迎學(xué)校資源庫建設(shè)，很多老師還提出了不少詳細(xì)實(shí)施建議，好的建議我們馬上接受，利用這次宣揚(yáng)動員會，對我校資源庫建設(shè)的開展起到了重要的推動作用。

②征求各方建議，完善學(xué)校資源庫框架。我們在進(jìn)行一系列宣揚(yáng)學(xué)習(xí)活動之后，再次召開專題會議，向大家宣揚(yáng)建設(shè)資源庫對老師和教學(xué)的幫忙，使老師加深了熟悉，從而充分調(diào)動大家的樂觀性，很多老師利用各種方式對資源庫建設(shè)提出了珍貴的建議和看法。最終，我們對學(xué)校資源庫框架進(jìn)行了“去繁存簡，去糙存精”，形成了清楚的名目框架圖，增加搜尋引擎功能，并將資源庫資源分類狀況公布給老師，以供學(xué)習(xí)。我們號召大家多提珍貴建議，很多老師甚至于有的同學(xué)都樂觀發(fā)表看法，這使我們對學(xué)校資源庫建設(shè)更加樹立了信念。

四、齊心協(xié)力，共創(chuàng)資源

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，為資源庫建設(shè)制造良好環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視資源庫建設(shè)，親自統(tǒng)籌規(guī)劃，幫忙信息中心出謀劃策，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會決議，劃撥肯定資金加大投入，保證了資源庫建設(shè)所需設(shè)備準(zhǔn)時(shí)到位，投入工作，并親臨現(xiàn)場檢查督導(dǎo)工作，使資源庫建設(shè)人員倍感信念十足，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。

2、開展多層次，多種形式的培訓(xùn)，強(qiáng)化對資源庫建設(shè)技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引領(lǐng)與提升，并全面強(qiáng)化對全體老師的普及培訓(xùn)，促進(jìn)了老師專業(yè)化成長。

（1）樂觀參與上級組織的培訓(xùn)。本學(xué)期，我校資源庫信息中心負(fù)責(zé)人和技術(shù)員，參與了“關(guān)于中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)工作的支配”會議，學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校資源庫建設(shè)的相關(guān)要求，強(qiáng)調(diào)了資源庫建設(shè)的重要性，這次會議為我們強(qiáng)化學(xué)校資源庫建設(shè)起了重要的推動作用。

（2）組織好校本培訓(xùn)，提升老師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的力量。

①依據(jù)資源庫建設(shè)需要，我們本學(xué)期開展了兩次對資源庫技術(shù)人員和學(xué)科中心組帶頭人的集中培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)資源庫建設(shè)的要求和對資源信息的整理與審核發(fā)布，使他們能掌控一些專業(yè)方法，以便在工作中指導(dǎo)老師正確上傳資源和信息的方法。經(jīng)過培訓(xùn)，他們嫻熟掌控的工作技能，效果明顯，使我們的工作順當(dāng)?shù)亻_展起來。

②仔細(xì)開展對老師的全員培訓(xùn)2次，就資源庫內(nèi)容結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目設(shè)置綻開了學(xué)習(xí)和爭論，并學(xué)習(xí)了資源庫建設(shè)的資源格式要求，以便在今后上傳資源中，能夠按正確方法上傳，提升上傳資源和信息的質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，老師進(jìn)步很大，基本上掌控了上傳資源的分類與方法，使他們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個(gè)新臺階。

3、樂觀與教學(xué)科研和學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作相結(jié)合，開展資源庫建設(shè)的教學(xué)研討活動。老師利用撰寫教育博客和實(shí)小群進(jìn)行教學(xué)研討和反思，“如何開發(fā)和利用遠(yuǎn)程及網(wǎng)絡(luò)資源”綻開了大爭論，老師利用研討與探究，熟悉到學(xué)校資源庫的建立對教育教學(xué)和老師本身的重要性。熟悉提升了，投入也更有樂觀性了。

4、全體老師利用多種途徑樂觀上傳資源

各老師利用互聯(lián)網(wǎng)、教育專網(wǎng)、縣域教育資源庫、資源應(yīng)用手冊、遠(yuǎn)教資源下載、整合、二次加工、或原創(chuàng)等多種形式上傳教學(xué)資源，信息中心將購置的光盤資源、和下載整合的網(wǎng)上資源上傳到素材資源和學(xué)科資源，各辦公室將自己的本學(xué)期做過的全部工作已電子稿的形式上傳到管理信息資源，總之學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從教學(xué)一線人員到后勤人員，從快退休的老師到剛工作不久的年輕老師都參與到了資源庫的建設(shè)工作中，眾人拾柴火焰高，在全體老師的共同努力下，我校的資源庫建設(shè)現(xiàn)已達(dá)到了475g的容量，能夠滿意學(xué)校的教育教學(xué)工作需要，實(shí)現(xiàn)了資源共享，基本實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)信息化。

我校能容納80名同學(xué)的微機(jī)室和能容納120人以上的新型多媒體教室正在建設(shè)中，電腦連投影機(jī)的多媒體手段下學(xué)期開學(xué)就要進(jìn)入教室，這些設(shè)施的到位會更大的調(diào)動老師的樂觀性，不但資源庫的建設(shè)會更完善，而且教學(xué)資源的應(yīng)用會常態(tài)化，頻率可達(dá)95%以上。

我們信任，在我校資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我們肯定會鼓足干勁，迎難而進(jìn)，取得我校教育資源庫建設(shè)的最終成功。

教育教學(xué)力量總結(jié)（3）

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探究、研發(fā)、感悟其中的精神，樹立了新的教育觀念，敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特征。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，利用嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋煟匾曈^看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。

每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動的`主體”的觀念；能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕拿孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推理，不斷提升自身觀看記錄的力量；能仔細(xì)做好家長工作，準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個(gè)家長安心工作。能樂觀開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研發(fā)；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類方案，準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻感悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能常常反思自己的教育行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進(jìn)展。

當(dāng)然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提升自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特征，遵從《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心進(jìn)展的特征和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、樂觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個(gè)孩子獲得進(jìn)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引領(lǐng)孩子觀看不同的“汽油”在道路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能積極地樂觀投入，獲得了組內(nèi)老師的確定。

我又參與了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，獲得了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在日常滓們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短，共同提升。徐老師的課件制作力量較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的樂觀性、積極性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對托班幼兒的年齡特征、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特征開展宜合的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研發(fā)，幫忙他們的課題順當(dāng)開展。

一份耕耘一份獲得，在今年，我也取得了一些成果：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研發(fā)》在縣德育論紋比選中獲二等獎，市德育論紋比選一等獎；《培育中班幼兒學(xué)會關(guān)懷的實(shí)踐研發(fā)》獲科研成果二等獎；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。

教育教學(xué)力量總結(jié)（4）

鋼城區(qū)第三期教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用力量培訓(xùn)班

教學(xué)總結(jié)

在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校細(xì)心組織和支配下，第三期教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用力量培訓(xùn)班(學(xué)校校長)順當(dāng)結(jié)束，并且在短時(shí)間內(nèi)取得了顯著的效果?，F(xiàn)將教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、深挖教材，細(xì)心備課，保障教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施

依據(jù)施教方案，我和劉春梅老師，分別都擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)模塊的教學(xué)目標(biāo)。雖然每一位老師只分了部分模塊的教學(xué)目標(biāo)，但我們都通讀了《電腦基礎(chǔ)簡明教程》的教材，對自己所教部分，進(jìn)行了全面的認(rèn)識。任課老師提前進(jìn)行模塊學(xué)習(xí)，細(xì)心備課，反復(fù)操作并制作了課件，保證了教學(xué)的順當(dāng)施實(shí)。

二、樂觀積極，學(xué)習(xí)熱忱高漲，保障了學(xué)習(xí)時(shí)間

1、參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員由被動向積極轉(zhuǎn)化

計(jì)算機(jī)作為一門新興技術(shù)課程，進(jìn)展迅猛，很多學(xué)校校長尤其是年齡偏大的`校長雖教學(xué)多年，但由于條件和時(shí)間關(guān)系，從未接觸過電腦，培訓(xùn)中新奇的內(nèi)容，電腦中奇妙的畫面和特別的功能，深深地吸引著學(xué)員，他們就像發(fā)覺一塊新大陸一樣，再也舍不得離開機(jī)房。除了正常學(xué)習(xí)以外，學(xué)員們自覺加班加點(diǎn)，每天上課時(shí)間不到就等候在機(jī)房門口，中午幾乎沒有休息時(shí)間，下課后好長時(shí)間還在練習(xí)，只有在任課老師的一再督促下才戀戀不合地離開機(jī)房。

2、出勤率高，學(xué)習(xí)愛好濃

這次的培訓(xùn)，天氣酷熱，條件特別艱苦，但學(xué)員絕大部分都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從不舍得缺勤。他們從早到晚鉆在機(jī)房里堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在三天學(xué)習(xí)中，41名校長只有一名老師有病不能上課，一名校長因?qū)W校有事脫不開身請假，但辦完事后立刻返回學(xué)習(xí)地點(diǎn)，保障了學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、分層施教，講練結(jié)合，收到了很好的教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，對于基礎(chǔ)較好的校長，能夠支配部分拓展作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；對于從未接觸過電腦的校長，要強(qiáng)化巡回指導(dǎo)，進(jìn)行急躁細(xì)致的講解，事實(shí)證明"分層教學(xué)、講練結(jié)合"，收到了良好的教學(xué)效果。

四、存在的問題

1、授課老師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提升，特殊是一般話水平要強(qiáng)化練習(xí)。

2、培訓(xùn)的時(shí)間太短，這也是各位參訓(xùn)校長的感覺，建議以后這種培訓(xùn)的時(shí)間為5-7天，各模塊的教學(xué)只講了很少一部分，好多內(nèi)容由于時(shí)間限制不得不刪掉。

教育教學(xué)力量總結(jié)（5）

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探究、研發(fā)、感悟其中的精神，樹立了新的教育觀念，敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特征。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，利用嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕拿孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推理，不斷提升自身觀看記錄的力量；能仔細(xì)做好家長工作，準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個(gè)家長安心工作。能樂觀開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研發(fā)；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類方案，準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻感悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能常常反思自己的教育行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進(jìn)展。當(dāng)然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提升自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特征，遵從《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心進(jìn)展的特征和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、樂觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個(gè)孩子獲得進(jìn)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了趙赫老師的托班教育的'研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引領(lǐng)孩子觀看不同的“汽油”在道路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能積極地樂觀投入，獲得了組內(nèi)老師的確定。作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，獲得了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在日常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短，共同提升。徐老師的課件制作力量較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的樂觀性、積極性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對托班幼兒的年齡特征、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特征開展宜合的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研發(fā)，幫忙他們的課題順當(dāng)開展。

一份耕耘一份獲得，在今年，我也取得了一些成果：論文《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研發(fā)》在縣德育論文比選中獲二等獎，市德育論文比選一等獎；《培育中班幼兒學(xué)會關(guān)懷的實(shí)踐研發(fā)》獲科研成果二等獎；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。

教育教學(xué)力量總結(jié)（6）

幼兒園老師年終教育教學(xué)實(shí)踐力量總結(jié)范文

時(shí)間過得飛速，不知不覺中，又到了一年的末尾了