詞的語(yǔ)用意義

Unit5詞的語(yǔ)用意義

2021/5/91詞的語(yǔ)用意義一、語(yǔ)用意義的定義二、語(yǔ)用意義的特點(diǎn)三、語(yǔ)用意義的分類四、語(yǔ)用意義的交際功能2021/5/92一、語(yǔ)用意義的定義1、語(yǔ)言意義和語(yǔ)用意義英語(yǔ)詞匯可以表示語(yǔ)言意義和語(yǔ)用意義，它們的關(guān)系是：詞詞的語(yǔ)言意義是研究詞的靜態(tài)意義，即詞本身固有的、內(nèi)在的、固定的、不受外界因素影響的意義。而詞的語(yǔ)用意義是研究詞的動(dòng)態(tài)意義，即研究語(yǔ)言使用中說(shuō)話人結(jié)合語(yǔ)境和意圖所表達(dá)的意義。傳遞出語(yǔ)言意義(Linguisticmeaning)詞匯意義(lexicalmeaning)/概念意義(conceptualmeaning)/認(rèn)知意義(cognitivemeaning)語(yǔ)法意義(grammaticalmeaning)本義延伸義可能產(chǎn)生語(yǔ)用意義(Pragmaticmeaning)2021/5/93詞的語(yǔ)用意義的定義：語(yǔ)言運(yùn)用者在一定的語(yǔ)用目的的支配下，在語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中，以語(yǔ)境或上下文為參照而賦予一個(gè)詞的臨時(shí)意義。2、語(yǔ)用意義產(chǎn)生的必要條件——語(yǔ)境使用語(yǔ)言進(jìn)行交際離不開一定的客觀條件和背景，語(yǔ)言活動(dòng)總是在特定的時(shí)間、空間、情景和人之間進(jìn)行的。語(yǔ)境語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言知識(shí)上下文等語(yǔ)篇知識(shí)非語(yǔ)言環(huán)境情景語(yǔ)境（時(shí)間、地點(diǎn)、人物特征、社會(huì)地位、物體等）百科知識(shí)（有關(guān)世界、社會(huì)的一般性知識(shí)）有關(guān)某事的特定信息2021/5/94a.Takeyourhandoffthepicture.b.Heisagreenhand.c.Pleasehandmeapen.d.Thestudentsallhandedintheirhomework.通過(guò)對(duì)上述句子中hand的分析，可以發(fā)現(xiàn)：a句所指的是具體的“手”，B句所指的是一個(gè)缺乏做事經(jīng)驗(yàn)的“人”，C句所指的是“用手傳遞”的動(dòng)作，D句所指的是學(xué)生“遞交作業(yè)”的動(dòng)作。2021/5/95a.Takeyourhandoffthepicture.b.Heisagreenhand.c.Pleasehandmeapen.d.Thestudentsallhandedintheirhomework.盡管如此，我們還不清楚說(shuō)話人的真正用意是什么，然而一旦有具體的語(yǔ)境介入，hand在各句中的語(yǔ)用意義就明確了：假設(shè)在畫廊里，a句的語(yǔ)用意義是“畫只能眼看，不可手觸”；假設(shè)在某修理部，b句的語(yǔ)用意義是“未經(jīng)培訓(xùn)，缺乏技術(shù)”；假設(shè)在教室里，c句的語(yǔ)用意義是“請(qǐng)你用手將我要用的筆遞給我”;假設(shè)在教師辦公室里，d句的語(yǔ)用意義是學(xué)生“已經(jīng)交上了”自己的課外作業(yè)。2021/5/96二、語(yǔ)用意義的特點(diǎn)1、原詞附屬性（Etymologicalsubsidiarity）2、主觀體驗(yàn)性（Subjectiveexperientiality）

3、詞義不確定性（Meaninguncertainty）4、概念臨時(shí)性（Conceptualtemporality）5、語(yǔ)境共生性（Contextualinterdependency）2021/5/971、原詞附屬性（Etymologicalsubsidiarity）語(yǔ)用意義的產(chǎn)生和理解都要依托于原詞的詞義、詞音和詞性，雖然對(duì)原詞依附的性質(zhì)、類型、特點(diǎn)、程度可能會(huì)有所不同，但這種依附性是一切詞的語(yǔ)用意義所共有的，因此，附屬性是詞的語(yǔ)用意義的根本屬性。依托詞義Iframedthewordsinmymind:“pardonme,buthaveidonesomethingtooffendyou?”

我心里在嘀咕：“對(duì)不起，我有什么舉止行為冒犯你了嗎？”b.Ambitionisthemotherofdestructionaswellasofevil.

野心既是毀滅的源泉，也是罪惡的源泉。在句a里，frame的原義是“邊框、結(jié)構(gòu)”，在本句中，frame的語(yǔ)用意義是“組織語(yǔ)言，表達(dá)”，即“自己在心里說(shuō)話”。在句b里，mother的原義是“母親”，而在本句中的語(yǔ)用意義是“源泉”，但它又與本義“母親”有著密不可分的語(yǔ)義關(guān)系。2021/5/98依托詞形最常見的是以英文字母來(lái)寓意，即以英文字母的形狀指示某些物品的外形，如：H-beam(工字梁)O-ring(o形環(huán))T-shirtu-steel(槽鋼)V-belt(三角皮帶)X-brace(交叉支撐)A-shaped(形容下半身比較肥胖的體型)依托詞音例1：OIC——Oh,Isee!例2：A:whyareparliamentaryreportscalled“bluebooks”?B:becausetheyareneverred.——為什么議會(huì)報(bào)告稱為“藍(lán)皮書”？——因?yàn)樗鼈儚膩?lái)不是紅的。由于red和read（過(guò)去分詞）諧音，本句實(shí)際上說(shuō)“從來(lái)沒有人讀它們”，一語(yǔ)雙關(guān)。2021/5/992、主觀體驗(yàn)性（Subjectiveexperientiality）（1）個(gè)人的主觀理解南瓜pumpkin中國(guó)人尤其是老一輩的人，看到“南瓜”可能會(huì)想起苦日子，南瓜與艱難的歲月聯(lián)系在一起。而美國(guó)人會(huì)想到ThanksgivingDay、Halloween，南瓜與幸福生活緊密相連。（2）詞的感情色彩意義a.一組意義相同、而語(yǔ)音形式和感情色彩各異的詞意義中性褒義貶義人群，群眾crowdgathering,assemblymob身體超重overweightportlytubby體重過(guò)輕underweightslimskinny2021/5/910b.詞的本義在具體語(yǔ)境中發(fā)生感情色彩意義的變化Weadmiredherforherbraveryaftershesavedthechildrenfromthefire.她從大火里把孩子們救出來(lái)，我們都很佩服她的勇氣。Wefeltashamedforyourbraveryinthefightwithyourclassmate.我們都為你和同學(xué)打架的“勇敢”行為感到羞愧。在第二句中bravery本來(lái)具有的褒義色彩已被帶有諷刺的貶義感情色彩取代了。2021/5/9113、詞義不確定性（Meaninguncertainty）（1）語(yǔ)用收縮（pragmaticnarrowing):是指在特定語(yǔ)境中，某一詞語(yǔ)所編碼意義的所值范圍或其含義的縮小。AsIworkedinthegarden,abirdperchedonmyspade.Birdswheeledabovethewaves.Abird,highinthesky,invisible,sangitspuresong.AtChristmas,thebirdwasdelicious.根據(jù)不同的語(yǔ)境條件，人們聽到這四句話后，即對(duì)“bird”的原型意義（prototypicalmeaning)作出語(yǔ)用收縮的語(yǔ)用加工。Bird在a句中可能指小麻雀；b句中可能指海鷗；c句可能指云雀；d句中多指圣誕火雞或家禽肉，并非一般的鳥肉。e.Tomisverytall.f.Tomisverytall,190cm.2021/5/912（2）語(yǔ)用擴(kuò)充（pragmaticbroadening）：就是原型意義或常規(guī)意義的語(yǔ)用弱化、延伸。Themathteachermadeacircleontheblackboard,andthenexplainedthediameterandsemi-diameter.Thestudentssittinginacirclewentonlisteningtotheirteacher.ShanghaiwillbetheNewYorkinChina.a中“circle”是典型的、具有幾何意義的標(biāo)準(zhǔn)圓b中“circle”表示近似于圓的一種形狀d中“NewYork”是指成為類似紐約那樣規(guī)模、具有高度國(guó)際化的大都市。2021/5/9134、概念臨時(shí)性（Conceptualtemporality）（1）指示(deixis)現(xiàn)象人們使用指示性的詞匯時(shí)，常常伴有概念意義的臨時(shí)調(diào)整。

I’llaskheraboutit

thisweekend.Pleasewaitformeinthatplacetomorrow.要確定句子中的指示詞在特定語(yǔ)境中的所指信息，才能理解這些詞語(yǔ)和語(yǔ)句的真正語(yǔ)用含義。這些所指的信息就是隨語(yǔ)境變化而有所變化的語(yǔ)用意義。（2）共軛搭配(zeugma)主要由一個(gè)詞語(yǔ)同兩個(gè)分屬不同語(yǔ)義范疇的詞語(yǔ)搭配而成。d.Sheopenedthedoorandherhearttothehomelessboy.Open與賓語(yǔ)door和herheart共同組成共軛搭配。2021/5/9145、語(yǔ)境共生性（Contextualinterdependency）Wordspaynodebts.（空話還不了債。）HeisthemouthoftheHouseinitsrelationswiththeCrown.（他是議會(huì)對(duì)王室的發(fā)言人。）c.Asdrunkasafiddler（酩酊大醉）Fiddler原意為小提琴手，在英格蘭早期文化生活中，民間小提琴手在公共場(chǎng)合為舞蹈伴奏，人們往往以酒酬謝，小提琴手因此每每喝得大醉，語(yǔ)用意義“酩酊大醉”由此而來(lái)。2021/5/915語(yǔ)用意義的分類

ClassificationofPragmaticMeaning詞的語(yǔ)用意義由于帶有鮮明的個(gè)體特點(diǎn)，且為不同的語(yǔ)用目的服務(wù)，分類復(fù)雜多變。根據(jù)對(duì)原詞依附性的程度不同，可以將詞的語(yǔ)用意義分為以下四類：一、仿義型（Imitativemeaning)二、反義型(Oppositemeaning)三、增減型(Broadenedornarrowedmeaning)四、畸變型/變義型(Distortionalmeaning)2021/5/916一、Imitativemeaning仿義型對(duì)原義依附緊密，往往是對(duì)原詞詞義的引申或抽象，可以分為以下四類：1、詞性正常的相仿2、詞性變通的相仿3、夸飾性相仿4、移就性相仿2021/5/9171、詞性的正常相仿在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中正常使用相應(yīng)的詞類。Thecountrynotagreeingwithher,shereturnedtoEngland.（水土不服）2、詞性變通的相仿在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中根據(jù)需要臨時(shí)將一個(gè)詞改變?cè)~性使用。HisaccentisveryHarvard.(哈佛味）3、夸飾性相仿在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中雖然兩者性質(zhì)相通，但詞匯意義已作不同程度的夸張、擴(kuò)大或縮小。Amissisasgoodasamile.

失之毫厘，差之千里。

Everylifehasitsrosesandthorns.

每個(gè)人的生活都有酸甜苦辣。4、移就性相仿在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，把適用于說(shuō)明某事物性狀的詞語(yǔ)用于另一事物。Theroomwaseasilytracedbythenoisethatwascomingfromit.Itdidn’tsoundstudiousnoise.2021/5/918二、Oppositemeaning反義型指臨時(shí)賦予的語(yǔ)用意義和原詞的詞匯意義正好相反，即平時(shí)所說(shuō)的“反語(yǔ)”。Wearelucky.It’stheothersideonthethirteenthofDecember.Thatmakesusfeelrealgood.(作者的真實(shí)想法與字面意思完全相反。他用“realgood”來(lái)意指自己的無(wú)奈、自嘲心情。）2021/5/919三、Broadenedornarrowedmeaning增減型指詞的語(yǔ)用意義比詞的字面意義增加或減少了一些內(nèi)容，可分為上下文增減型和情景增減型。Evidentlyhehadthefirstqualityofanangler,whichisnottomeasurethepleasurebythecatch.

他顯然具備了一流垂釣者的素質(zhì)，那就是以釣為樂，釣多釣少無(wú)所謂。

IthinkI’mill.Ihaveaheadacheandatemperature.

我想我生病了。我頭痛并且發(fā)燒。2021/5/920四、Distortionalmeaning畸變型/變義型指語(yǔ)用意義與詞匯意義相比，內(nèi)容已變得面目全非。主要分為以下三種：1、借形求義：詞形相同，但用的是同形異義，也有可能只用詞形，不用詞義。

HowcanyoutellwhytheBAKERisrich?A:Hishandsarealwaysinthedough.(面團(tuán)/錢）2、借音求義：借用同音詞，音同異義。Whatdoesthatlawyerdoafterhedies?Liestill.（躺/撒謊）那個(gè)律師死后干什么？-躺著仍說(shuō)鬼話。3、借物求義：詞匯意義所表示的某事物，于是想要表達(dá)的另一事物有聯(lián)系或相通之處，于是借用前一事物的詞來(lái)表示后一事物，因而產(chǎn)生與詞匯意義不同語(yǔ)用意義。VietnameseWarwasadrainonAmericanresources.（下水道）越南戰(zhàn)爭(zhēng)不斷消耗美國(guó)的資源。2021/5/921語(yǔ)用意義的交際功能

CommunicativeFunctionofPragmaticMeaning一、構(gòu)造修辭手段（Constructingrhetoricaldevices)二、解釋某些邏輯、語(yǔ)法不通現(xiàn)象（Explaininganomalousphenomenon)三、表現(xiàn)個(gè)體情感（Expressingindividualfeelings)2021/5/922一、Constructingrhetoricaldevices

構(gòu)造修辭手段Personification擬人The