北師大版一年級語文下冊《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)三教案及反思

教案系列北師大版一年級語文下冊《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)三教案及反思【教材分析】

本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解關(guān)于大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動物是自然界不行缺少的組建部分，是人類的好伴侶，從而樹立愛護(hù)動物的意識。同時(shí)課文中又支配了10個(gè)要求能認(rèn)的字和7個(gè)要求會寫的字。在教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和同學(xué)的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使同學(xué)更多的了解大熊貓的習(xí)性，把握大熊貓的特征。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．教同學(xué)認(rèn)讀10個(gè)生字。

2．準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

3．培育同學(xué)有挨次地，認(rèn)真地觀看事物的力量。

4．通過學(xué)習(xí)本課使同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹立愛護(hù)動物的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．教同學(xué)認(rèn)讀10個(gè)生字。

2．讓同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

有挨次地說出大熊貓的外形特點(diǎn)。

【教學(xué)預(yù)備】

1．動物園的熊貓館錄像。

2．生字卡片。

3．熊貓白描圖。

4．水彩筆。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小伴侶們今日真有精神，今日老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！

1．（放動物園的熊貓館錄像）

2．小伴侶們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

二、朗讀課文，熟悉生字

1．初讀課文，感知課文內(nèi)容。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請小伴侶們打開課本的26頁，讀一讀《大熊貓》，假如遇到不熟悉的字，你該怎么辦呢？

生：請拼音伴侶幫忙。請老師，小伴侶幫忙。在生字表中找一找、猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法，請小伴侶自己讀一讀。

（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜愛的方式學(xué)會不熟悉的字。

師：剛才我聽有的小伴侶讀得又精確?????又洪亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？假如他讀得好可以夸夸他，假如他遇到困難，你應(yīng)當(dāng)關(guān)懷他。

（2）同桌相互讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

（3）小伴侶你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。

師：小伴侶讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？

（4）老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛，你能精確?????說出他的外形特征嗎？

（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思索問題，然后溝通。

師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習(xí)性也特殊有意向思，抓緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？

（6）自己讀第三自然段，然后溝通。

師：大熊貓說：既然小伴侶們對我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清晰，我還想給你們介紹幾個(gè)生字伴侶，好嗎？

2．熟悉生字。

（1）拿出自己的字卡，4人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好。

師：剛才有的組的小伴侶識字的方法不僅多，而且還很奇異。誰情愿做一個(gè)精彩的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯(cuò)，它建議我們班進(jìn)行一場擊鼓傳花的識字競賽，小伴侶有信念嗎？

嬉戲規(guī)章：我請一名同學(xué)背對大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，前面的小伴侶快速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的仆人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！

（3）嬉戲：擊鼓傳花識字。

三、小組合作，拓展思維

1．大熊貓這么可愛，你還了解到它什么學(xué)問了？老師課前請小伴侶收集一些關(guān)于大熊貓的資料文件資料（照片，書上或網(wǎng)上下載的關(guān)于學(xué)問），都帶來了嗎？

2．請大家4人一組相互爭論，溝通一下。

3．小組代表介紹溝通成果。

你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外學(xué)問，老師真為你們興