語文教師實習自我鑒定_第1頁
語文教師實習自我鑒定_第2頁
語文教師實習自我鑒定_第3頁
語文教師實習自我鑒定_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

Word版本,下載可自由編輯語文教師實習自我鑒定在一個多月的實習生活里,我一直以老師身份嚴格要求自己,到處留意言行和儀表,熱心愛惜實習學校和班級同學,本著對同學負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,敬重學校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的看法,學習他們的閱歷,積極完成實習學校布置的目標,塑造了良好的形象,給實習學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學都留下了好的印象,獲得學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主(紡織廠實習報告)任工作實習。

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點剛開頭的一個禮拜的目標是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,仔細閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),假如是習題課,則事前仔細做完題目,把做題的思路簡潔登記,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,仔細記好筆記,重點留意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時留意同學的反應(yīng),汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑,想老師為什么這樣講。

2備課與上課一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝,在科任指導(dǎo)老師的支配下,我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材,而是仔細地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。由于我們是新老師

在學校里雖有微格訓(xùn)練但那究竟都是自己的同學,與學校生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮同學可能會消失的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言,最大的懷疑應(yīng)當是老師要教到什么程度。以前作為同學聽課,目的是學習學問;現(xiàn)在作為老師上課,是為了同學學習。目的不一樣,我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課,發(fā)覺要講解的問題很多,一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了?;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷,在學校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量依據(jù)譚老師的支配來備課。譚老師對教案進行反復(fù)修改,我也常常與另一位語文實習老師相互提問題,大家都期盼真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學,而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

20xx年x月,新年的開頭,我參與了學校支配的語文老師實習活動,這次實習對于語文教育專業(yè)的我來說是一次珍貴而又難得的實習機會,在這次實習中,我能積累很多的教學閱歷,也能體會當一名人民老師的酸甜苦辣,所以,我告知自己要好好珍惜這次實習機會,在還沒實習前,我就做好了充分的實習方案,好讓自己能學到的更多,更詳細。

還記得剛到實習學校的時候,校領(lǐng)導(dǎo)很熱忱的接待了我,這讓我覺得自己受到了重視而高興,然后帶我熟識了一下實習學校的環(huán)境,就跟我支配指導(dǎo)老師,帶我去實習班級和同學們見面了,說實話,我當時挺緊急的,看著那么多生疏的面孔,做自我介紹的時候都有點不好意思,好在指導(dǎo)老師在一旁鼓舞我,我才流利的做完了介紹,這也算和同學們簡潔的熟悉了下,看的出來那些同學都很熱忱,對我都布滿了奇怪???,我想這能更好的讓我綻開后面的語文教學。

20xx年x月,剛開頭語文老師實習的時候,我都是每天跟著指導(dǎo)老師聽課,仔細做好聽課記錄,積累教學閱歷,課后有不懂的問題就準時的請教指導(dǎo)老師,盡快弄懂,這樣讓我進步的特殊快,指導(dǎo)老師也夸我很仔細,我受到了表揚,特殊的高興。

我記得實習期間,有一天語文課在下午,所以上午改完作業(yè)后基本沒什么事做,就給其他老師當一下跑腿,做一下雜活。下午考完作文后,老師要求我先用鉛筆給考試作文打分,然后讓她過目后再定分

我問老師需不需要明天就把作文改出來(作文有兩篇,另一篇是單元習作,所以特別忐忑),幸好指導(dǎo)老師說不急,我松了一口氣。晚上回去的時候還是把作文拿回宿舍了,想著早點改完不用牽掛,惋惜力有不逮,改到一點才改了一半。同學們的單元習作是自我介紹,沒改幾本我就倒吸冷氣了,現(xiàn)在的同學,真不得了,不是彈鋼琴,就是跳舞;不是體育特長生,就是才藝特長生,真不讓人活了。自卑啊,看到

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論