人教部編版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作二看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)教案

統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)其次單元習(xí)作看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1、能看懂畫(huà)面內(nèi)容，并把畫(huà)面的意思說(shuō)清楚。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種寫(xiě)作方法豐富習(xí)作的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，激趣寫(xiě)作草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是怎樣的一番情景嗎？2、你們寵愛(ài)放風(fēng)箏嗎？你能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么放風(fēng)箏的？心情怎樣？就有一群小朋友相約去公園放風(fēng)箏呢！二、觀看圖畫(huà)，引導(dǎo)想象1好的作文嗎？那這幅圖你覺(jué)得可以主要寫(xiě)什么？2．指導(dǎo)按確定的挨次觀看圖畫(huà)。了解觀看挨次：觀看圖畫(huà)要有確定的挨次，你知道觀看圖畫(huà)可以用哪些挨次呢？〔由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由整體到局部、由主體到細(xì)節(jié)等〔挨次〕3、想象畫(huà)面，將畫(huà)面由靜變動(dòng)。有序觀看圖畫(huà)，發(fā)揮想象，試著連貫地說(shuō)一說(shuō)：他們是怎么放風(fēng)箏的？可能相互會(huì)說(shuō)些什么？小組合作溝通，班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。教師適時(shí)點(diǎn)撥。是——〔板書(shū)：想象，靠的就是——〔板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)〕圖的技巧，這就是看圖作文的訣竅！四、1.寫(xiě)話要求：圖上畫(huà)的是哪些人？他們?cè)谑裁矗?.學(xué)生片段練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤的春天，小朋友們來(lái)到草地上--------------------四、潤(rùn)色修改，品讀賞識(shí)1、把個(gè)別同學(xué)的作文呈現(xiàn)出來(lái)，品讀賞識(shí)。2、同桌依據(jù)三看的標(biāo)準(zhǔn)，相互修改作文。寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。五、教師總結(jié)，形成習(xí)作的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，回去可以將文章加以充實(shí)，形成一篇完整的習(xí)作。六板書(shū)設(shè)計(jì)：看圖畫(huà) 按確定挨次觀看發(fā)揮想象動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)其次單元習(xí)作看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)〔一〕圖文比照，讀懂要求，初步感知看圖作文的方法。學(xué)會(huì)觀看圖畫(huà)，有條理有次序地表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話引入，激趣寫(xiě)作？〔生看圖〕你能用一句詩(shī)來(lái)描述畫(huà)中的景象嗎？引出文題——放風(fēng)箏。2．指名說(shuō)放風(fēng)箏帶來(lái)的樂(lè)趣。朋友正在放風(fēng)箏呢！二、觀看圖畫(huà)，明確目的時(shí)間：環(huán)境：景、由整體到局部、由主體到細(xì)節(jié)等，再看圖，按挨次觀看圖畫(huà)。①觀看人物。圖中主要的人物是誰(shuí)?②觀看其他的人和場(chǎng)景?？课覀兊囊豁?xiàng)本領(lǐng)，那就是——想象?！舶鍟?shū)：想象〕語(yǔ)言。生說(shuō)一說(shuō)。四、溝通方法，總結(jié)框架讓我們?cè)俅位貞浗袢瘴覀儗W(xué)習(xí)寫(xiě)看圖作文的方法吧。我們承受了觀看圖畫(huà)的方內(nèi)心，將人物的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，這就是看圖作文?！惨弧抽_(kāi)頭時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境 〔簡(jiǎn)潔〕〔二〕中間〔三〕結(jié)尾總結(jié)，可以說(shuō)心情、收獲等。 五、范文引路，巧學(xué)方法主要人物在干什么，想象語(yǔ)言、神態(tài)等 〔近景，具體〕次要人物在干什么、天上其他風(fēng)箏 ，略寫(xiě)〕六、謀篇布局，口語(yǔ)表達(dá)指導(dǎo)按確定記敘挨次來(lái)表達(dá)。留意把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)，師指導(dǎo)。〕七、參照框架，完成習(xí)作認(rèn)真完成習(xí)作。自評(píng)：圖畫(huà)的內(nèi)容是否介紹清楚了？有沒(méi)有錯(cuò)別字？修改習(xí)作。習(xí)作二看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)能按確定挨次觀看圖畫(huà)，準(zhǔn)確把握?qǐng)D畫(huà)意圖，合理開(kāi)放想象。能把看到的、想到的、感受到的寫(xiě)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課時(shí)：1一、談話引入，板書(shū)課題2．關(guān)于風(fēng)箏,你還知道些什么？詩(shī)、放風(fēng)箏的條件等。3．教師小結(jié)并過(guò)渡：是啊，放風(fēng)箏是我們大家都寵愛(ài)的活動(dòng)，今日我們就來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于放風(fēng)箏的看圖作文?！扯⒅笇?dǎo)審題1．多媒體出示課本圖片。初步感知圖片內(nèi)容：你看到了些什么？用一句話表達(dá)一以以以下圖畫(huà)內(nèi)容〔整體觀看〕認(rèn)真讀文字，說(shuō)說(shuō)本節(jié)作文課的寫(xiě)作要求。學(xué)生反響自己審題狀況：總體要求：觀圖要求:圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁?他們的動(dòng)作分別是怎樣的?可能說(shuō)了哪些話？〔追問(wèn)，哪些能直接從圖中看出來(lái)，看不出來(lái)的怎么辦？〕把看到的、想到的寫(xiě)清楚。三、指導(dǎo)觀看圖畫(huà)，想象畫(huà)面1.指導(dǎo)觀看方法畫(huà)可以用哪些挨次呢？〔〔2.整體觀看圖畫(huà)引：我們這幅圖可以承受什么挨次呢？容，要求學(xué)生連起來(lái)說(shuō)是一件什么事情。ppt〔〔人物〕------------〔地方〕 〔事情〕且依據(jù)畫(huà)面合抱負(fù)象。?〔風(fēng)和日麗、天高云淡、陽(yáng)光明媚、微風(fēng)習(xí)習(xí)〕地點(diǎn)，除了說(shuō)草地、公園，可以把它想象成我們楊凌的什么地方？人物，可以進(jìn)展命名，還可以猜猜他們的關(guān)系。拿著蝴蝶風(fēng)箏。遠(yuǎn)處，還有一家三口也在放風(fēng)箏。多不多？可能還有哪些風(fēng)箏？3．細(xì)致觀看畫(huà)面，想象畫(huà)面。引導(dǎo)：下面我們?cè)倬唧w觀看以以以下圖畫(huà)。ppt我具體觀看到：地面上，近處有〔 ，他們?cè)凇?，她在〔 。遠(yuǎn)處有〔 他們〔 。我猜測(cè)……我看到天空中有〔 。 我猜測(cè)……小組按教師所給提綱爭(zhēng)論觀看到的事物，組內(nèi)溝通。全班溝通。具體說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作神態(tài)呢?〔生確定答復(fù)不是，不具體〕是看圖作文。(5)想象：一說(shuō)嗎？活動(dòng)，甚至風(fēng)箏放飛時(shí)的景象。四、精彩片段練習(xí)有什么特點(diǎn)？〔動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)〕中又多了一只秀麗的蝴蝶風(fēng)箏。3.溝通，評(píng)議。合理的過(guò)度。4.指導(dǎo)孩子給作文起個(gè)題目:放風(fēng)箏、忙趁東風(fēng)放紙鳶、愉快的星期天，歡快的一天等。ppt開(kāi)頭：交代清楚放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。抓住畫(huà)面，形象描寫(xiě)。緊扣重點(diǎn)，合理聯(lián)想。結(jié)尾：寫(xiě)好放風(fēng)箏后的感受。【板書(shū)設(shè)計(jì)】按確定挨次觀看整體觀看——局部觀看看到的、想到的、感受到的習(xí)作二看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容：部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作2 一寫(xiě)。教學(xué)要求：2.能把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：觀看畫(huà)面進(jìn)展合抱負(fù)象，并真實(shí)表達(dá)感受。教具預(yù)備： 多媒體課件?！不顒?dòng)。同學(xué)們你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？〔畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)〕二、授：1.初步看圖，整體觀看。？〔全班溝通〕〔多媒體出示〕句式 〔哪些人， 〔什么時(shí)間〕來(lái)到了 〔哪里，一起 明和小軍在干什么？〔〕他們旁邊的小麗在干什么？〔多媒體出示小麗的畫(huà)面〕圖上還有什么？更遠(yuǎn)處的天上還有什么？〔多媒體依次出示一家三口和天上的風(fēng)箏圖〕〔學(xué)生依據(jù)細(xì)節(jié)圖完整表達(dá)圖畫(huà)〕〔體→局部，近→遠(yuǎn)，初步描述了這幅圖畫(huà)的內(nèi)容。開(kāi)放想象，充實(shí)畫(huà)面?！残〗M爭(zhēng)論——全班溝通〕么？〔全班溝通〕寫(xiě)寫(xiě)這篇作文吧?！病?.全班溝通，呈現(xiàn)作品。三、小結(jié)：整的寫(xiě)出來(lái)，這很好。為了