九年級(jí)語文上冊(cè)比較探究談生命

1.冰心〔1900—1999〕原名：謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。代表作：詩集有?繁星??春水??冰心詩集?。1923年赴美留學(xué)，專事文學(xué)研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國(guó)內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為?寄小讀者?，舉世為之矚目，至今仍然聲譽(yù)不衰。上海文藝出版社1982年開始出版5卷本?冰心文集?,收入1919至1982年創(chuàng)作的絕大局部作品。2.掌握以下生字詞：巉〔chán〕巖羞怯〔qiè〕憩〔qì〕息心魂驚駭〔hài〕梟鳥〔xiāo〕蔭〔yìn〕庇〔bì〕芳馨〔xīn〕叢莽〔mǎng〕3.第一層次：〔1〕揭示話題。第二層次：〔2〕描寫“一江春水〞的全部生命歷程。第三層次：〔3〕寫“一棵小樹〞的全部生命歷程。

第四層次：〔4-6〕總結(jié)全文，深化主題，揭示生命的本質(zhì)。1.閱讀文章，試為文章劃分層次。4.2、作者把生命比作樹、比作水是用了什么表現(xiàn)手法？這樣用有什么好處？答:象征。作者把深刻的思想內(nèi)涵寓于平凡的事物，好似寫“此〞，其實(shí)寫“彼〞的手法，使描寫的事物更具體、更形象，更便于讀者理解。生命——水、樹。5.3.分析“一江春水〞局部：默讀課文并思考：“一江春水〞經(jīng)歷了哪些生命歷程的體驗(yàn)？〔可用文中的關(guān)鍵語句答復(fù)〕6.一江春水7.奔騰怒吼8.激流勇進(jìn)9.流入大海10.4.這些體驗(yàn)有無先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？答：所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候〞的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后順序。這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩，闡述了人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的哲理。11.5.朗讀“一棵小樹〞局部：請(qǐng)問作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洙?？在文章找出具體語句。樹的生長(zhǎng)順序。〔四季〕12.一棵小樹13.破殼而出14.滿樹繁花15.茂盛蔭庇16.果實(shí)累累17.落葉枯樹18.早春：勇敢快樂的破殼而出人生的幼年時(shí)期〔頑強(qiáng)的生命力〕〔朝氣蓬勃〕

春天：開出滿樹的繁花青年時(shí)期夏日：伸展出他如蓋的濃陰中年時(shí)期秋日：有一番莊嚴(yán)燦爛老年時(shí)期冬日：黃葉干枝，卷落吹抖生命的終結(jié)從地下的果仁中，破裂了出來新生命的繼續(xù)19.生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。8.談?wù)剬?duì)于以下語句的理解，了解其中深層的涵義。20.總結(jié)文章以“一江春水〞和“一棵小樹〞為喻，揭示生命由生長(zhǎng)到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法那么，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。21.我們感受了作者的情感，那么由生命你還聯(lián)想到什么？仿寫“生命像------〞想象和聯(lián)想生命像小說，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。22.生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像萬里長(zhǎng)城，沒有止境。生命像一場(chǎng)戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。23.生命是珍貴而又短暫的，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成