阿細(xì)跳月說課稿00

PAGEPAGE1阿細(xì)跳月尊敬的評委老師，大家好！今天我說課的課題是《阿細(xì)跳月》。它是選自人音教材六年級下冊第二課，這是一堂欣賞課?！窘滩姆治觥俊栋⒓?xì)跳月》是作曲家秦鵬章采用彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成的民樂合奏曲。其旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮明。樂曲用不同的樂器反復(fù)演奏同一主題，展示了阿細(xì)人歡快熱烈的舞蹈場面。【學(xué)情分析】六年級學(xué)生通過幾年的音樂學(xué)習(xí)，對音樂的認(rèn)知能力較強，對樂器音色的辨別也有一定的能力，隨著他們知識面的增加，他們的音樂活動創(chuàng)作能力已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。所以，這節(jié)欣賞課，我引領(lǐng)他們活動創(chuàng)作和思考，并在快樂中學(xué)習(xí)！【教學(xué)目標(biāo)】依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個：認(rèn)知目標(biāo)：感受樂曲《阿細(xì)跳月》熱烈歡快的情緒。能用肢體語言表達(dá)情緒。能力目標(biāo)：在活動中創(chuàng)作表演，能展示出最好的自己。情感目標(biāo)：增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情操。【教學(xué)重點】依據(jù)教學(xué)大綱要求以及本課在教材中的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)重點是：1、能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由4個樂句組成，并能隨音樂哼唱主旋律。2、了解民族樂器的分類【教學(xué)難點】依據(jù)學(xué)生的情況和教材分析教學(xué)難點為：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力?！驹O(shè)計理念】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族樂器的分類。感知民族音樂，弘揚民族音樂。激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情操。【教學(xué)方法】根據(jù)學(xué)生情況我設(shè)計了以下教學(xué)方法1、直觀演示法：利用多媒體手段進(jìn)行直觀演示。教師帶上民族樂器古箏現(xiàn)場演奏，且整堂課都用古箏伴奏。2、活動探究法：在表演創(chuàng)作活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。3、集體討論法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，在團(tuán)隊學(xué)習(xí)中學(xué)會取長補短?！窘叹邷?zhǔn)備】古箏、鈴鼓、課件等【教學(xué)流程】一、

片段導(dǎo)入直入主題節(jié)選《阿細(xì)跳月》彈撥片段導(dǎo)入。學(xué)生說出音樂情緒之后老師介紹阿細(xì)跳月的由來，多媒體播放彝族圖片，學(xué)生通過看和聽初步了解彝族。隨后跟老師隨音樂律動。學(xué)生活動一：全體律動(設(shè)計意圖：短小的片段，導(dǎo)入課題。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下懸念。律動后用鼓掌表揚的方式把樂曲的節(jié)奏型傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生熟悉節(jié)奏。節(jié)奏貫穿整個課堂）二、

新授教學(xué)活動1、樂器介紹：在這一環(huán)節(jié)，我采用完整聆聽和片段聆聽兩種方式，進(jìn)行了四次完整聆聽。片段聆聽通過彈撥、拉弦、笛子的片段加深學(xué)生對樂器的印象，同時為后面主旋律活動打下基礎(chǔ)。①第一次完整聆聽。感受樂曲的整體情緒，聽完后師帶動學(xué)生以鼓掌的方式讓學(xué)生熟悉曲子的節(jié)奏。②

第二次完整聆聽(觀看視頻)加片段聆聽。學(xué)生在觀看過程中觀察出示哪些樂器在演奏（設(shè)計意圖：在學(xué)生參與回答過程中老師引導(dǎo)學(xué)生模仿樂器演奏動作。介紹老師課堂上帶來的民族樂器古箏，由彈撥樂器開始逐一介紹樂器的分類。并試聽彈撥樂器片段、拉弦樂器片段、笛子片段音樂，每一個片段都要引導(dǎo)學(xué)生模仿樂器演奏姿勢）③第三次完整聆聽。在學(xué)生認(rèn)識了各類樂器的演奏姿勢基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟隨樂隊做出樂器的演奏姿勢。學(xué)生活動二：分三組活動，抽簽決定表演拉弦、彈撥、吹管樂器的演奏姿勢（設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與表演，熟悉各類樂器，熱愛民族樂器）④第四次聆聽。教師演奏示范。老師用古箏演奏出主題音樂速度和力度的變化，讓學(xué)生感受它們帶來的不同的情緒體念。引導(dǎo)學(xué)生在聆聽時用動作表示出樂曲速度和力度的變化。學(xué)生活動三：分兩組活動，一組用拍腿的方式表現(xiàn)力度變化，一組用搖手的方式表現(xiàn)速度變化。（設(shè)計意圖：能感受樂曲的速度和力度的變化，并能用動作把情緒表達(dá)出來）2、主旋律活動①教師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂哼唱出主旋律，出示主旋律樂譜，學(xué)生隨古箏用“啦”模唱旋律。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生哼唱主旋律）②第五次完整聆聽。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出主題音樂一共出現(xiàn)了幾次？（設(shè)計意圖：進(jìn)一步熟悉音樂主題，感知主題情緒）④創(chuàng)作歌詞學(xué)生活動四：創(chuàng)作歌詞，老師指導(dǎo)，學(xué)生隨古箏演唱歌詞。最后出示老師的歌詞：月亮出來呀賽羅嘿，星星出來呀賽羅嘿。小伙姑娘呀賽羅嘿，唱歌跳舞呀賽羅嘿。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。加深主題音樂印象，傳承彝族文化生活）三、拓展欣賞彝族火把節(jié)視頻每年的農(nóng)歷6月24日至27日是彝族的火把節(jié)，彝族人民穿著節(jié)日的盛裝，彈起三弦，圍著火把跳起歡快的舞蹈。（設(shè)計意圖：拓展學(xué)生視野，多方面了解彝族風(fēng)土人情）四、創(chuàng)作表演:第六次完整聆聽學(xué)生活動五：學(xué)生選擇自己擅長的表演自由組合成多個小組，用唱、跳、奏等方式跟隨音樂進(jìn)行表演（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生參與活動的能力，積極思考，快樂學(xué)習(xí)。）五、主題升華：第七次完整聆聽彝族是我們的少數(shù)民族之一，我們的祖國有56個民