小學(xué)道德與法治-安全記心上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

（一）了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。

（二）能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn):了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。

（二）教學(xué)難點(diǎn):知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。

課前準(zhǔn)備

教師:課件。

學(xué)生:預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程

師：同學(xué)們，今天老師和大家一起上一節(jié)《道德與法治》課《安全記心上》，請同學(xué)們齊讀課題。（板書：安全記心上）

（一）新知講授。

1.活動一:平安出行

師:在我們的生活中，通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平平安安回家。

請同學(xué)們觀察圖片，說說圖中的人物遵守了或違反了什么交通規(guī)則？（課件出示圖片）

生回答：圖1車輛超載。（錯誤）

生回答：圖2貨車頂坐人。（錯誤）

生回答：圖3綠燈行過斑馬線。（正確）

生回答：圖4從過街天橋過馬路。（正確）

師:當(dāng)這些行為發(fā)生可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢?

生：在馬路上嬉戲打鬧，會被車道上的車輛撞到，受到傷害，遺憾終生。我們應(yīng)該在空曠安全的地方玩耍，不在車流量大的地方亂跑。

生：橫穿馬路，翻越護(hù)欄，容易造成交通事故。

我們應(yīng)該走人行橫道或者過街天橋，遵守交通規(guī)則。

知識窗:據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。（插入8組交通事兒小視頻）

師：在這里，老師想問：看了剛才的交通事故視頻，你們的心情怎么樣呢？

生：感覺生命很脆弱。

生：感覺很難過。

師：一幕幕觸目驚心的時刻，讓我們的心久久不能平靜。

師小結(jié)：父母的安全意識，就是孩子的生命線。對于低齡兒童，家長不要讓其離開自己的視線，更不要放任其在馬路上玩耍游戲。沒有偶然的事故，只有可預(yù)防的傷害?！吧少F，平安出行?！?/p>

師:說到交通，還有一件不得不說的事情。請同學(xué)們閱讀下面的故事。如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢?

生：我會告訴這位爸爸，酒后駕車很危險，被查到會罰款。

生：酒后不開車，開車不喝酒。為自己負(fù)責(zé)，為家人負(fù)責(zé)，為大家負(fù)責(zé)。

師：同學(xué)們說的非常好，你知道酒駕帶來的危害嗎？請同學(xué)們觀看公益廣告《生命很脆弱，酒后不開車》。

師：酒后駕車是很危險的，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

1.在日本，駕駛員酒后開車發(fā)生的交通事故約占全年交通事故的3%；因酒后開車肇事而死亡的人數(shù)，約占各種車禍死亡總?cè)藬?shù)的6%。

2.在美國，曾對車禍中的死亡者作尸檢，發(fā)現(xiàn)喪命的駕駛員中，有35%的人在開車前喝過酒。

3.在我國，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年全國查處各類交通違法行為中，酒后駕駛達(dá)30多萬人次，駕駛員死亡檔案中也有30%與酒后駕車有關(guān)。

師：酒后駕車已納入法律。知識窗:《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定:飲酒后駕駛機(jī)動車的，處暫扣六個月機(jī)動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動車駕駛證。

所以酒后駕車是一件違反法律法規(guī)的事，一定要提醒身邊的親人、朋友千萬不要酒后駕車。

2.活動二:不讓溺水悲劇發(fā)生

師:游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。

2012年6月9日，黑龍江、、湖面三省一天內(nèi)16名學(xué)生溺亡。（課件出示視頻）看完后你有什么感受?（生討論）

師：雖然這件事早已離我們遠(yuǎn)去，但意外隨時都有可能發(fā)生。你知道溺水的原因嗎?（出示圖片，小組討論。）

生交流:到陌生的水域游泳。

生交流:擅自下水營救他人。

生交流:私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

打賭比拼，過于逞強(qiáng)好勝的，容易導(dǎo)致溺水！

入水方式不當(dāng)，意外受傷的，容易導(dǎo)致溺水！

潛水時間過長，產(chǎn)生缺氧窒息，容易導(dǎo)致溺水!

體力不支，飽食、饑餓、酒后等原因?qū)е履缢?

對水域情況不明，誤入深水或逆漩渦的，容易導(dǎo)致溺水！

……

師小結(jié):學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時還要掌握一些小技巧，這樣

做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。

師:為了預(yù)防溺水的發(fā)生，你知道哪些游泳的小技巧呢?

生交流:游冰前做好熱身運(yùn)動。（配圖）

生交流:先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。（配圖）

生交流:……

師小結(jié)：水是生命之源，滋養(yǎng)著人類和萬物；生命無價，水無情，有時也會盡然奪取人的生命。為避免悲劇的發(fā)生，謹(jǐn)防溺水。

3.活動三:“119”的警示

師:火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。當(dāng)火災(zāi)來臨時……我們應(yīng)該怎么辦？（觀看火災(zāi)逃生視頻）

通過觀看視頻，你知道了哪些火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?（小組討論）

生:煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

生:如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。

生:從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

生:在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

師:很多火災(zāi)是由一些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢?

生:冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流:在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

生:在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對？

1.炒菜時油鍋起火了。

迅速蓋上鍋蓋，使燃燒著的油火接觸不到空氣?；蛑苯佑脺缁鹛?。

2.家里電器插座老化，冒火花。

及時斷電，更換新的插座。

3.放鞭炮點(diǎn)燃草叢。

用水澆滅，如果火勢較大要及時撥打“119”。

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，千萬不要忘記我們身邊的大救星“119”。你知道全國消防安全宣傳教育日嗎？

生：11月9日。

師：那你知道怎樣撥打火警電話嗎？請學(xué)生演示撥打火警電話。（插入視頻）

師：在這里《火災(zāi)逃生自救十二招》送給同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望當(dāng)火災(zāi)來臨時，你可以沉著、冷靜地應(yīng)對，學(xué)會逃生，學(xué)會自我保護(hù)。

4.活動四:安全通行證

教師:危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患?

（課件出示圖片）

圖1用濕手插拔電源插頭，容易引發(fā)觸電事故。

圖2學(xué)校樓梯追逐玩耍、樓梯扶手當(dāng)“滑梯”容易造成傷害。

圖3在機(jī)動車道騎自行車，違反交通法規(guī)，容易造成交通事故。

圖4高壓電線旁邊放風(fēng)箏容易發(fā)生觸電事故。

你知道生活中還有哪些安全隱患?

（課后探討：下節(jié)前匯報。）

師:課堂小測驗(yàn)。

出行安全

1.下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是(Ｃ)

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

2.家用電器正在使用時，下列說法中正確的是(Ｃ)

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動

燃?xì)鈸岆U

3.家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是(Ａ)

A、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

4.被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是(Ｃ)

A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

（二）師小結(jié)

師：無論是交通事故、溺水、或是火災(zāi)，當(dāng)這樣的災(zāi)難發(fā)生的時候，都和我們的生命息息相關(guān)，但我們的生命只有一次。（觀看視頻公益宣傳片）《珍愛生命，關(guān)注消防》。

說到生命，老師忽然想到一部長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，有沒有同學(xué)讀過這本書？

生：沒有。

師：小說中的主人公保爾·柯察金有這樣一段關(guān)于生命的名言：人最寶貴的就是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”

師總結(jié)：同學(xué)們，生命是美麗的，亦是脆弱的，生命的意義不在于長短而在于它精彩與否，把握住每一個瞬間，讓生命如同璀璨的星群，發(fā)光發(fā)亮……保護(hù)自己的生命是每一個人的天職，唯有活著才談得上如何讓生命更精彩。讓我們珍愛生命，將安全讓在心上。

這節(jié)課上到這里，下課！

同學(xué)們再見！

三年級的學(xué)生雖然自主活動能力增強(qiáng)了，但是安全意識卻比較淡薄。不注意用火、用電的安全，不注意交通安全、游泳安全，時常存在僥幸心理。同時，當(dāng)下學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育注重安全技能和知識教學(xué)，難免單調(diào)枯燥。而此階段的學(xué)生是有自己的生理、心理需求的，應(yīng)先在學(xué)生心中樹立安全意識，再進(jìn)行安全自救和防護(hù)的技能訓(xùn)練。預(yù)期達(dá)成效果：學(xué)生有序選擇角色進(jìn)行活動，在第一組結(jié)束后，有學(xué)生指出活動中的不足之處，并引導(dǎo)說出正確做法，有學(xué)生說出從活動中學(xué)到的安全出行的規(guī)則，再請第二組進(jìn)行活動。最終完成效果：學(xué)生觀察仔細(xì)認(rèn)真，場面安靜有序，與預(yù)期基本無出處本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護(hù)我成長”中的第二課。前一課的主旨在于“體會生命寶貴”；本課主旨在于“學(xué)會自護(hù)自救”；后面一課主旨在于“警惕人際安全”。本課內(nèi)容有交通安全、預(yù)防溺水、預(yù)防火災(zāi)等內(nèi)容，從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識。組成本課的四個板塊中，第一板塊“平安出行”側(cè)重自覺遵守交通法規(guī)，及時發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患問題；第二板塊“不讓溺水悲劇發(fā)生”著重游泳的安全，注意安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣；第三板塊“‘119’的警示”側(cè)重學(xué)習(xí)用火安全，如果遇到火災(zāi)學(xué)會自救自護(hù)；第四板塊“安全通行證”是對前面三個板塊內(nèi)容的概括，側(cè)重了解意外傷害發(fā)生后的自救自護(hù)知識，提升相應(yīng)的能力。1.下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是(Ｃ)

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

2.家用電器正在使用時，下列說法中正確的是(Ｃ)

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動

燃?xì)鈸岆U

3.家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是(Ａ)

A、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

4.被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是(Ｃ)

A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

安全無價,責(zé)任重于泰山。作為教師，我們都擔(dān)負(fù)著學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了讓學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了讓學(xué)生能夠健康成長，真正做到“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。所以對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育是非常必要的，安全教育是生命教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立“安全第一思想，服從安全第一原則”形成學(xué)習(xí)，宣傳安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識。在活動中，我讓學(xué)生觀看圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受交通事故的危害，從而意識到遵守交通規(guī)則的重要性，懂得安全出行。引導(dǎo)學(xué)生觀察與分析。這個環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生認(rèn)真去觀察圖，用平時的行為對不對?有什么后果?接著向?qū)W生