小學道德與法治-《學會溝通交流》課教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《學會溝通交流》第一課時教學設(shè)計課題:學會溝通交流第一課時學習目標:1、情感態(tài)度與價值觀目標：懂得尊重他人的意見和表達的權(quán)利。2、能力目標：能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。3、知識目標：知道不同人對待同一件事物會產(chǎn)生不同的看法，學會正確對待不同的看法，并能夠在真誠坦率的溝通中解決問題。重點難點:能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。教學過程:一、導入新課1、播放視頻：《畫楊桃》說一說：（1）為什么他畫的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？（2）試想一下，如果你在當下的環(huán)境中，你會覺得好笑嗎？為什么？（3）故事對我們的生活有怎樣的啟示？2、學生分組討論能夠正確對待不同的看法二、講授新課1、課本第122頁活動園：針對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致？2、正確對待不同看法小提示（一）：人們很多時候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因為大家可能立場不同、看問題的角度不同就很容易造成觀點的不一致。3、歡樂小劇場：請兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設(shè)定中展開思考，把故事按照自己的想法進行下去。媽媽：你現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級的學生了，很快就要小學畢業(yè)了，你必須周末給我去上補習班你知道沒有！兒子：哼，我憑什么要去上補習班，周末是我的休息時間，我想怎么安排就怎么安排！兩人一組進行表演，可以多組表演，表演不同的情況。4、小采訪：如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學，你會怎么想？你會怎么做？5、正確對待不同看法小提示（二）：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。6、課本第123頁活動園：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。思考后，請你說說如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會怎么做？你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？7、正確對待不同看法小提示（三）：在出現(xiàn)不同的看法時，我們需要去思考一下我們的態(tài)度和行為會導致的后果，學會在思考后正確選擇，合理解決分歧。三、課堂小結(jié)我們生活在班級、學校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確對待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長。板書：看法學會溝通交流正確對待不同看法角度不同溝通立場不同觀點《學會溝通交流》第一課時學情分析教學目標:1、了解人有不同的看法是正常的，當他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。2、懂得坦率地溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。3、學習與人溝通交流的技巧，學會恰當?shù)乇磉_、耐心地傾聽。4、在與他人交流溝通時能夠主動換位思考，學會理解和接受他人的觀點。學情分析四年級的孩子具有一定獨立思考的能力，也相對比較自我。通過課前調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，絕大部分孩子在與他人觀點發(fā)生分歧時都會采用各執(zhí)己見，互不相讓的態(tài)度，常常因為觀點分歧而影響同學關(guān)系。也有的同學在溝通時采用了不恰當?shù)姆绞蕉鴮е聹贤ㄊ?。引導孩子理性看待分歧，學會溝通技巧是本年齡段孩子成長的需要?！秾W會溝通交流》第一課時效果分析《學會溝通交流》是人教版義務教育教科書（五四學制）《道德與法治》四年級上冊第六單元《面對成長中的新問題》中的第二課。本節(jié)課為第一課時的內(nèi)容，內(nèi)容為正確對待不同的看法。環(huán)節(jié)設(shè)計：在課堂設(shè)計上，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)。一、播放視頻導入：啟發(fā)學生能夠正確對待實物（立場、角度）不同的看法二、活動一從對輸?shù)羟蛸愒虻姆治鲋懈惺艿讲煌娜藢ν患聲胁煌目捶?，并懂得看法的不同是因為立場、角度等的不同造成的，并沒有誰對誰錯。通過對具體情境的表演，可以讓學生直觀感受到不同的溝通方式帶來的不同后果，并懂得要理性對待分歧，看到別人這樣想的原因。然后全班交流、評價。三、活動二歡樂小劇場，全班交流展示，溝通交流。四、活動三對于分歧和矛盾，我們不能一味地拒絕或接受，我們要有自己的看法也要敢于表達自己的看法，這樣才能方便彼此了解對方的想法，才有利于問題的解決。當然，表達不代表爭執(zhí),然后全班交流展示，溝通交流。五、課堂小結(jié)，情感升華。六、課堂評價。教學效果分析：1、目標定位準確。根據(jù)小學生的認知能力水平和新課標的要求，對本課所涉及的內(nèi)容以欣賞、了解、知道為目的，從而達到情感的升華。2、為了不照本宣科讓學生生硬的走進教材播放視頻，展示給學生。讓孩子們根據(jù)興趣結(jié)合成不同的小組，協(xié)作完成資料的搜集整理，然后在課堂上展示。這樣做激發(fā)了學生的積極參與的興趣和急于表現(xiàn)的熱情，把課堂還給學生，讓他們真正成為學習的主人，從課堂表現(xiàn)中也可以看到同學們的自主展示，效果良好。3、教學手段靈活，除了學生的展示、交流、補充、質(zhì)疑，我精心制作課件，考你等方式，體現(xiàn)師生之間的互動教學，并且在快樂互動中加強了對知識的滲透，起到潤物細無聲的作用。4、課堂評價貫穿始終，課堂上采用了師生評價、生生評價的方式，及時對學生的表現(xiàn)給以評價，起到激勵學生的作用。同時，課堂的最后，通過各小組的積分評價更是對學生的課堂表現(xiàn)給以公正的評價,從而強化小組間的競爭意識讓小組合作探究學習有了有效的保障?！秾W會溝通交流》第一課時教材分析一、課程標準學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。（課程目標二3）二、教材分析本課為人教版小學四年級道德與法治上冊第六單元“面對成長中的新問題”中的第二課。全文共三個部分，第一部分“正確對待不同看法”旨在引導學生明白人與人之間出現(xiàn)不同的觀點是很正常的，學會理性看待意見分歧；第二部分“真誠坦率很重要”旨在引導學生在面對矛盾分歧時選擇正確的態(tài)度與方式；第三部分“與人溝通講方法”旨在引導學生學會恰當?shù)臏贤记?。教材?nèi)容從認知到導行層層遞進，符合學生道德養(yǎng)成發(fā)展特點。三、教學目標：1、了解人有不同的看法是正常的，當他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。2、懂得坦率地溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。3、學習與人溝通交流的技巧，學會恰當?shù)乇磉_、耐心地傾聽。4、在與他人交流溝通時能夠主動換位思考，學會理解和接受他人的觀點。四、教學重難點1、在與他人觀點發(fā)生分歧時，能夠理性看待，學會換位。2、學會與人溝通交流的技巧?！秾W會溝通交流》第一課時評測練習一、填空題1、人們對某一問題看法可能不同，理性對待（），會讓我們有合情合理的看法和思考。2、真誠坦率的（）可以有效化解矛盾，促進和諧。3、交流中產(chǎn)生分歧時，我們可以坦誠地向?qū)Ψ教岢觯ǎ?，平和、冷靜、友好地與對方（）。二、判斷題（請在題目后的括號中畫“√”或畫“×”）1、理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。（）2、我對行動計劃已經(jīng)深思熟慮地想過了，沒有必要再聽同伴的看法。（）3、這么簡單的問題你都不懂，我沒時間給你講了，你拿我的答案看吧。（）4、尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。（）《學會溝通交流》第一課時課后反思《學會溝通交流》是義務教育教科書（五四學制）《道德與法治》四年級上冊第六單元《面對成長中的新問題》中的第二課。本節(jié)課為第一課時的內(nèi)容，內(nèi)容為正確對待不同的看法和真誠坦率很重要。從開始備課到課堂的呈現(xiàn)，我認識到自己的諸多不足，有許多的問題需要改進，有許多的方面需要反思！要說這節(jié)課的優(yōu)點，我認為是以下幾點：1、目標定位準確。根據(jù)小學生的認知能力水平和新課標的要求，對本課所涉及的內(nèi)容以游戲激情、知道為目的，從而達到情感的升華。2、為了不照本宣科讓學生生硬的走進教材播放視頻，展示給學生。讓孩子們根據(jù)興趣結(jié)合成不同的小組，協(xié)作完成資料的搜集整理，然后在課堂上展示。這樣做激發(fā)了學生的積極參與的興趣和急于表現(xiàn)的熱情，把課堂還給學生，讓他們真正成為學習的主人，從課堂表現(xiàn)中也可以看到同學們的自主展示，效果良好。3、教學手段靈活，除了學生的展示、交流、補充、質(zhì)疑，我精心制作課件，體現(xiàn)師生之間的互動教學，并且在快樂互動中加強了對知識的滲透，起到潤物細無聲的作用。4、課堂評價貫穿始終，課堂上采用了師生評價、生生評價的方式，及時對學生的表現(xiàn)給以評價，起到激勵學生的作用。同時，課堂的最后，通過各小組的積分評價更是對學生的課堂表現(xiàn)給以公正的評價,從而強化小組間的競爭意識讓小組合作探究學習有了有效的保障。由于自己水平有限，反思這節(jié)課有以下不足：學生的課堂展示不是特別的規(guī)范、大方，一方面是因為學生第一次錄課心中有些緊張，另一方面這跟教師在平時的小組合作學習的培訓中缺少細節(jié)性指導有關(guān)系，以后要加強這方面的培訓，及時改正不足。三、今后努力方向：1、認真研究文本；2、分析課標要求；3、研究教學方法；4、重視學法指導；5、合理運用多媒體以上是我對本節(jié)課的反思，在今后的教學中我會揚長避短，虛心向他人學習，以便更好地提升自己，爭取打造真正的高效課堂。《學會溝通交流》第一課時課標分析《學會溝通交流》這一課是根據(jù)課程標準中學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。指導同學之間要相互尊重，友好交往”而編寫的，其核心主題是從正面引導學生正確看待他人的不同觀點，學會真誠坦率的溝通交流。本課為第六單元“面對成長中的新問題”中的第2課，旨在引導學生正確面對成長中人際交往方面如何與自己觀點不同