小學(xué)美術(shù)-《珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《珍愛國寶—古代陶瓷藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課選自人教版五年級第九冊第20課《珍愛國寶——古代陶瓷藝術(shù)》，本課屬于“欣賞·評述”課。在這里我就以《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)》中所展現(xiàn)出來的獨(dú)特的藝術(shù)魅力,來引導(dǎo)孩子們了解和傳承祖國文化藝術(shù)瑰寶,培養(yǎng)他們熱愛中華文化的情感。這節(jié)課我通過視頻、音頻、圖片和文字資料并結(jié)合多媒體課件,形象地向?qū)W生展示中國民間文化中的國寶古代陶瓷藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高審美能力，提升文化內(nèi)涵。

二、學(xué)生分析：基于五年級學(xué)生喜歡直觀感受、厭倦抽象說教的特點(diǎn)，充分利用信息技術(shù)，將音樂、圖像、視頻、動畫巧妙融合起來，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣與學(xué)習(xí)熱情；通過陶瓷實(shí)物的欣賞，使學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面有直觀體驗(yàn)，進(jìn)而從器形、紋飾、色彩等方面進(jìn)行小組的自主探究。三、教學(xué)思路：通過形象生動的國寶自述的形式進(jìn)行課題引入，通過視頻了解陶瓷發(fā)展歷史，讓學(xué)生通過比較原材料燒制的溫度、制作工藝上、制作材料上、胎質(zhì)、敲擊聲等了解陶瓷的區(qū)別。從外形上、紋飾上、釉色上來欣賞陶瓷藝術(shù)的美。在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生通過用手摸一摸、敲一敲，往上面滴一滴水，看看會發(fā)現(xiàn)什么不一樣。談?wù)剬@件陶器或瓷器的感受，我再總結(jié)。在欣賞陶瓷藝術(shù)的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識中國陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，并用自述的形式介紹自己喜歡的瓷器。四、教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞讓學(xué)生了解中國陶瓷藝術(shù)的發(fā)展史和藝術(shù)性。2.了解陶與瓷的區(qū)別，掌握正確的方法去欣賞陶瓷的造型、紋飾、釉色；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和熱愛祖國的高尚情操。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分析陶瓷的造型、紋飾和釉色，了解陶器和瓷器的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用自己的語言表達(dá)對陶瓷藝術(shù)美的感受。六、課型：欣賞·評述七、教學(xué)方法：列表、比較法、欣賞法、評述法八、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物、圖片資料等。九、教學(xué)過程與步驟：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題小組得分一組二組三組四組五組六組七組八組歡迎各位同學(xué)來到我們的大型鑒寶現(xiàn)場，在揭示今天鑒寶主角之前，先來考考大家這個單詞China（板書：China）的中文意思是什么？生：中國China的中文意思是中國，當(dāng)首字母C變成小寫時（板書：china）它就成為了另一個意思“陶瓷”，所以我們今天鑒寶的主角就是“陶瓷”。師小結(jié):陶瓷是陶器和瓷器的總稱，瓷器是在陶器的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。中國古代的陶瓷藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。（板書：古代陶瓷藝術(shù)）我們的鑒寶活動將帶領(lǐng)各小組從認(rèn)識陶瓷（識寶）、欣賞陶瓷（賞瓷）、夸贊陶瓷（夸寶）三方面進(jìn)行，請各小組認(rèn)真聽講，積極參與，優(yōu)勝小組將有禮品相送。我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)（識寶）。（二）探究陶瓷1、識寶我們知道了陶瓷是兩種不同的物質(zhì)，可它們究竟有什么不同呢？讓我們一起來研究一下。請大家用手摸一摸、敲一敲、往上面滴一滴水，看看你們會發(fā)現(xiàn)什么不一樣？完成陶器與瓷器的不同（研究表一）。學(xué)生匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。（表現(xiàn)出色的小組加分獎勵）陶器與瓷器的區(qū)別（研究表一）陶器瓷器器物表面粗糙（無釉或施低溫釉）光滑（高溫玻璃釉）敲擊聲音不清脆有清脆的金屬聲胎質(zhì)（是否吸水）吸水性強(qiáng)幾乎不吸水陶器和瓷器除了這些看得見、摸得到的不同，它們還有很多的區(qū)別，我們就通過下面的這段小視頻，幫助大家更全面的了解它們的區(qū)別，清同學(xué)們仔細(xì)看、認(rèn)真聽，完成陶器與瓷器的區(qū)別（研究表二）。學(xué)生匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。（表現(xiàn)出色的小組加分獎勵）陶器與瓷器的區(qū)別（研究表二）陶器瓷器出現(xiàn)時間一萬多年以前商代制作原料粘土（陶土）瓷土燒制溫度1000度以下1200度以上教師小結(jié)：判斷一件器物是陶器還是瓷器，不是單憑一個條件就可以確定是瓷還是陶，如這件器物（教師出示一件陶器，并敲擊），敲擊聲音是比較清脆的，可它是一件陶器，采用的制作材料為粘土，施的是低溫釉，所以，我們要從多個方面來判斷。請同學(xué)們看這兩件陶瓷，第一件為陶器，第二件為瓷器，你能談?wù)勊鼈兎謩e給了你什么不同的感受呢？生：陶器粗獷質(zhì)樸瓷器精致典雅（表現(xiàn)出色的小組加分獎勵）2、賞寶粗獷質(zhì)樸的陶器，精致典雅的瓷器，它們都是土與火的藝術(shù)，各有各的美，它們的美究竟體現(xiàn)在何處呢？請同學(xué)們觀察課本，看看古代陶瓷藝術(shù)的美體現(xiàn)在那幾個方面？生：造型美釉色美紋飾美（板書：造型釉色紋飾）（1）造型美欣賞出示《白陶鬶（gui）》同學(xué)們看這件白陶鬶，它最吸引你的是那個方面？生：外形。我們就先來領(lǐng)略古代陶瓷藝術(shù)的造型美，你能根據(jù)它的外形猜測一下它的用途嗎？生猜測。鬶：是原始先民用來燒水的容器,古人以三足鼎立的穩(wěn)定性原則為基礎(chǔ)，創(chuàng)出三個袋形錐足，具有增加受熱面積以縮短烹煮時間的作用。這件白陶鬶整個器皿似一昂首揚(yáng)尾的動物，富有特色。這件白陶鬶是目前我國所有白陶鬶中歷史最悠久、造型最美、形制最完整的一件。通過這件器物我們可以發(fā)現(xiàn)外形的設(shè)計(jì)來源于先民們的生活需要，所以陶瓷藝術(shù)的造型具有一定的實(shí)用性。（出示“實(shí)用性”）出示《彩陶船形壺》你能來說說這件《彩陶船形壺》的外形有什么特點(diǎn)嗎？生回答盛水器皿，整體造型是一只船的形狀，左右兩肩各有一耳，便于系繩，掛于船上，以及器物上的網(wǎng)紋設(shè)計(jì)，所以此壺為漁民所用，反映了當(dāng)時人們的生活狀況。這是一件典型的具有實(shí)用性的器物。當(dāng)然，隨著人類文明的發(fā)展，陶瓷藝術(shù)不僅僅具有一定的實(shí)用性，也有了一定的裝飾性。如這件清代《珊瑚釉粉彩花鳥紋瓷瓶》，典型的裝飾性瓷瓶。（2）釉色美欣賞這件造型圓潤大方、線條流暢的瓷瓶，還有什么吸引你的地方？生：顏色花紋我們再來打開釉色的大門，領(lǐng)略釉色帶給我們的驚艷之旅。出示各種釉色的陶瓷藝術(shù)。同學(xué)們，看到這些陶瓷藝術(shù)，你可以用什么樣的詞匯來形容它們的釉色美呢？生：爭奇斗艷、五顏六色、色彩斑斕、絢麗多彩、姹紫嫣紅、色彩艷麗同學(xué)們說的太棒了，絢麗多彩、姹紫嫣紅的釉色，是幾千年勞動人在一次次的實(shí)踐中形成的，它的發(fā)展是一個復(fù)雜多變的過程。（課件出示釉色發(fā)展史）國家寶藏節(jié)目推出的清乾隆《各種釉彩大瓶》，又稱瓷母，是官窯中器型最大、釉彩種類最多，工藝最復(fù)雜的瓷器，它身上集合了從宋到清17種高低溫釉、彩于一身，體現(xiàn)了當(dāng)時高超的制瓷技藝，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。燒制這件瓷器它的成功率僅為0.23%。（3）紋飾美欣賞這件瓷母吸引我們的還有它豐富多彩的紋飾，下面我們一起進(jìn)入紋飾美的世界。①紋飾的種類課件出示三組圖片同學(xué)們觀察這三組陶瓷，看看它們的紋飾有什么不同之處？生說不同幾何紋：將生活中的事物簡化概括形成的幾何紋植物紋：以植物、花卉為主動物紋：以蝦鳥魚蟲為主還有以人物故事為主的人物紋，以山川自然景色為主的山水紋。②紋飾的寓意下面請跟隨老師一起走進(jìn)中國陶瓷博物館，更加深入了解陶瓷的紋飾美。（播放視頻）看了視頻，你能讀懂這兩件陶瓷紋飾的寓意嗎？第一幅：因“蛙”與“娃”諧音，所以青蛙寓意著貴子臨門、子孫滿堂，寄托了人們祈求多子多孫、繁衍子嗣的美好愿望。第二幅：桃有仙桃、壽果的美稱，寓意著長壽。擺上壽桃，希望老人可以延年益壽，象征著生命持久、壽運(yùn)永繼。③紋飾的規(guī)律陶瓷在紋飾的設(shè)計(jì)上也是有規(guī)律可循的，如單個紋樣向兩個方向重復(fù)延伸我們稱為二方連續(xù)，單個紋樣向四個方向重復(fù)我們稱為四方連續(xù)，還有這種主次分明的為單獨(dú)紋樣。④談收獲：通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约河惺裁词斋@？教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了陶、瓷的區(qū)別，而且從陶瓷藝術(shù)的造型美、釉色美、紋飾美等三方面學(xué)習(xí)了陶瓷藝術(shù)的欣賞方法。中國古代的陶瓷藝術(shù)貫穿了歷史的各個朝代，從不曾間斷，這是其它器物所無法比擬的。所以，古代陶瓷的價(jià)值是不可估量的。下面我們將進(jìn)入夸寶環(huán)節(jié)。3、夸寶①師夸出示《清乾隆粉彩鏤空瓷瓶》，2010年11月11日，在倫敦拍賣行拍賣，以5.5億人民幣的價(jià)格成交，打破了2005年“元青花鬼谷下山大罐”2.3億元的拍賣紀(jì)錄，成為最新的中國最貴藝術(shù)品。先聽聽老師是怎樣夸贊的。（播放視頻）②生夸溫馨提示：選擇自己喜歡的一件陶瓷藝術(shù)品，從它的造型、釉色、紋飾三方面來夸贊。注意當(dāng)聽到老師說“開始”時，方可舉手搶奪夸寶發(fā)言權(quán)，哪個小組舉得快發(fā)言權(quán)歸誰。出示新石器時代《舞蹈紋彩陶盆》、《元青花鬼谷下山大罐》、《珊瑚釉粉彩花鳥紋瓷瓶》（清代）、《唐三彩踢腿陶馬》選擇自己喜歡的陶瓷來夸一夸它。學(xué)生夸贊（表現(xiàn)出色的小組加分獎勵）（三）拓展播放視頻《海外文物追索》教師小結(jié)：在流失海外的文物中，陶瓷藝術(shù)品占了多數(shù)，海外文物追索道路漫長而艱難，所以說我們要珍愛我們的國寶（出示：珍愛國寶），珍愛古代陶瓷藝術(shù)。學(xué)情分析五年級學(xué)生對陶瓷有一定的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上通過交流討論，集體完成對中國陶瓷的發(fā)展史以及陶器與瓷器的異同的歸納總結(jié)。通過欣賞圖片、小組競賽，同學(xué)們的積極性和興趣被調(diào)動起來。但小學(xué)五年級的學(xué)生對于陶器與瓷器的異同和如何欣賞陶瓷有一定的難度，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)?！墩鋹蹏鴮殹糯沾伤囆g(shù)》效果分析《珍愛國寶——古代陶瓷藝術(shù)》是五年級最后一課，是一節(jié)“欣賞評述”課。因?yàn)檫@類欣賞課的內(nèi)容一般離孩子們的生活較遠(yuǎn)，他們大多對學(xué)習(xí)內(nèi)容不太感興趣，從而注意力不集中，容易開小差。如何讓學(xué)生了解中國古代的陶瓷藝術(shù)，并且讓他們學(xué)會欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。我想首先要解決的問題就是要抓住學(xué)生的注意力，讓他們對所學(xué)的內(nèi)容感興趣。通過小組競賽的形式提高學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)課件中插入精心制作的教學(xué)視頻，使學(xué)生更加直觀的了解陶瓷。學(xué)生的求知欲被我的問題調(diào)動起來，對所學(xué)的內(nèi)容有了濃厚的興趣。又以夸寶的形式讓學(xué)生表達(dá)出對陶瓷的認(rèn)識及感受。讓學(xué)生認(rèn)識中國陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感?！墩鋹蹏鴮殹糯沾伤囆g(shù)》教材分析本課是一堂“欣賞評述”課。教材圖例中提供了各個時期的陶瓷，從造型美、紋飾美和釉色美三個方面展現(xiàn)了中國陶瓷獨(dú)特的藝術(shù)魅力，引領(lǐng)著學(xué)生去觀察、分析和評價(jià)，突出了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教育理念。通過學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生了解中國的陶瓷是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)，還要滲透對祖國古老藝術(shù)的熱愛之情?！墩鋹蹏鴮殹糯沾伤囆g(shù)》測評練習(xí)夸寶：選擇自己喜歡的一件陶瓷藝術(shù)品，從它的造型、釉色、紋飾三方面來夸贊。注意當(dāng)聽到老師說“開始”時，方可舉手搶奪夸寶發(fā)言權(quán)，哪個小組舉得快發(fā)言權(quán)歸誰?！墩鋹蹏鴮殹糯沾伤囆g(shù)》課后反思《珍愛國寶——古代陶瓷藝術(shù)》是五年級最后一課，是一節(jié)“欣賞評述”課。這類型課看似簡單，其實(shí)并不好上。因?yàn)檫@類欣賞課的內(nèi)容一般離孩子們的生活較遠(yuǎn)，他們大多對學(xué)習(xí)內(nèi)容不太感興趣，從而注意力不集中，容易開小差。如何讓學(xué)生了解中國古代的陶瓷藝術(shù)，并且讓他們學(xué)會欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。我想首先要解決的問題就是要抓住學(xué)生的注意力，讓他們對所學(xué)的內(nèi)容感興趣。課堂教學(xué)中以小組競賽的方式激勵學(xué)生積極參與，勇于思考。

上課時，我首先在黑板上出示一個單詞，學(xué)生們看到這個單詞會想到中國和陶瓷，從而引出今天的課題。告訴學(xué)生今天的課題我們將從認(rèn)識陶瓷、欣賞陶瓷、夸贊陶瓷三個方面學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對這節(jié)課的流程有所了解。此時學(xué)生的求知欲也被調(diào)動起來，對所學(xué)的內(nèi)容好像有了濃厚的興趣。認(rèn)識陶瓷主要引導(dǎo)學(xué)生探討瓷器與陶器的區(qū)別，通過摸一摸、聽一聽、滴一滴的活動，以及帶著問題欣賞視頻，讓學(xué)生對陶瓷的區(qū)別有正確的認(rèn)識。欣賞陶瓷分別從外形、紋飾、釉色欣賞古代陶瓷藝術(shù)，學(xué)生對陶瓷有了一個更深入的了解。夸贊陶瓷首先學(xué)習(xí)老師是如何夸贊的，然后學(xué)生按要求夸贊。在本節(jié)課中學(xué)生把對陶瓷的感受表達(dá)出來，在欣賞陶瓷藝術(shù)的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識中國陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感?！墩鋹蹏鴮殹糯沾伤囆g(shù)》課標(biāo)分析該課是人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)五年級上冊，是一節(jié)以古代陶瓷為主題的美術(shù)欣賞課,縱觀現(xiàn)狀,由于欣賞課包含的人文信息比較多，把握不好，很容易使學(xué)生成了一個被動的聽眾，出